新时代应用技术型高校国际交流与合作探究<br/>——以上海立达学院为例

新时代应用技术型高校国际交流与合作探究
——以上海立达学院为例

2020-01-18陶珍珍张燕雪上海立达学院

环球市场 2020年14期

陶珍珍张燕雪上海立达学院

随着我国国际贸易不断增加，以及“一带一路”的落实，现阶段我国在国际中的地位不断提高。与此同时，教育事业作为我国经济发展的重要保证，得到全社会的广泛关注，我国多数高等院校都与其他国家增进了学术上的交流，并建立了良好的合作关系，为我国教育事业建设作出卓越贡献。但技术型高校国际交流合作起步较晚，并且因自身教育条件以及教育学科所限，难以完成国际交流，本文以上海立达学院为例，探讨应用技术型高校国际交流与合作中的经验。

一、应用技术型高校国际交流与合作的重要性

近些年来，科学技术呈现爆发式增长趋势，随着我国社会工业化以及信息化进程不断加快，相关技术人员也面临着稀缺的问题[1]。技术型人才，作为经济建设可持续发展的重要资源，受到国内外企业的一致重视，高等学校作为培养技术型人才的重要途径与方式，自然也提出了更高的要求。为了保证我国教育事业可持续发展，应增强国内外文化交流，学习国外先进技术，同时也有助于提升高等院校学生的综合素质与专业能力，更好的为我国经济建设作出贡献，上海立达学院作为地方性的应用技术型高校也应发挥其作用。

二、应用技术型高校国际交流与合作所取得的成果

当前，随着国家扩大教育开放政策的落实，上海立达学院本着增进国际交流，全面深化改革以及促进教育合作双赢的理念，与其他国际学校开展合作办学的项目，并对国际化教育体系进行深化探索，并在此落实的过程中不断对其进行完善。

目前，我校已经落实教育改革、双向留学、中外合作教育项目以及中外文化交流体系等多项政策的建立。并在此过程中，全面形成国际交流与合作的教育发展体系，有力推动了教育体系的现代化改革，为我国现代化建设输送了大量人才。

三、应用技术型高校国际交流与合作应用策略

（一）在政府支持下，完成应用技术型高校转型升级

应用技术型高校想要建立友好的国际交流与合作，这不仅仅需要学校努力，与政府的政策支持与落实是密切相关的。政府以及相关部门在落实应用技术型高校国际交流与合作过程中，应对现有的制度进行调整，并且将现行政策与实际情况不符之处进行修改与完善，以增加政策的可行性。与此同时，与政府相关部门进行有效协调，在国际交流过程中尽量将审批手续进行简化，以便提升工作效率，尽快完成国际交流与合作的落实，我校在实施国际交流与合作项目上，一切听从政府的领导，按政府的指导方针执行落实。

（二）借鉴国内外先进经验，完成教育体系全面深化改革

应用技术型高校与常规综合性大学学术交流有较大差别，因此，高等院校应在吸收国内外先进经验的基础上，对自身的教育体系进行深化改革，以保证国际交流合作的有效性。部分高等院校在国际交流的过程中，未考虑到学校自身的实际情况，直接将国外的教育方式进行照搬，导致学生的教育需求与高等院校的管理体系严重失衡。这不仅会导致学生教学成果大幅下降，同时还会导致学校名誉受损，其影响力大幅下降。因此，在实践教育体系改革的过程中，应将国外教育体系与本校的实际情况进行有机结合，吸收其中先进的办学思想以及教育理念，推动国际交流合作教育体系可持续发展。

（三）建立国际化技术人才培养体系，实现全面国际化教育

人才培养的首要条件是，教师队伍的建设。教师能力的好坏与否，直接影响到教学质量。因此，学校需要将教育国际化、现代化作为发展的首要目标，以增进教师的专业能力，如：定期组织教师参加国际交流大会，拨款以提供资金支持教师到国外进修，以及增加研究经费以促进高新项目的研究成果等。使用此类方法增强学校的国际影响力，以及教师的科研水平，以吸引具有更高学术地位的国际高等院校开展教育项目的合作。

同时，教师在进修完毕后，需对心得体会以及教育模式的优势作出报告，并向学校领导进行汇报。在汇报完毕后，组织学校教师共同学习，并集思广益探讨教育模式的可行性以及优势所在，制定符合自身发展需求的人才培养体系，如：与合作方实现资源共享，到国外企业进行实习等方式，完成应用技术性高校国际化教育体系的改革，上海立达学院根据需要会每年定期组织教师去海外访学、请外籍著名专家到校给老师传授教学经验等，极大的丰富了教师的知识。

（四）不断发展创新国际教育合作模式，以保证课程教学的有效性

应用型技术高等院校，在建立国际交流合作的同时，需对自身的发展做出有效规划。避免出现合作方与本校资源不匹配的情况发生，并将现有的教育资源进行集中，力求打造出示范性教学项目，以增进学校的品牌形象。与此同时，学校管理层在选择交流合作学科的过程中，应注意其社会的适用性与广泛性，并不断完成教育模式的创新，上海立达学院充分认识到这点，不断进行调整和更新，以不断适应各方的需要。