职业化背景下高校开设电竞专业的生态环境与策略

王电海

(滁州职业技术学院 体育部，安徽 滁州 239000)

0 前言

2019年4月，人社部发布13个新增社会职业，其中，电子竞技员、电子竞技运营师两项赫然位列。2016年高校开设电子竞技(简称电竞)专业已然让电子竞技成为社会争论话题，电竞职业化更是激起社会哗然一片。在国家挖掘新的经济增长点驱动下，电竞无疑成为其中的活跃份子，职业化似乎也为当前高校电竞专业开设、城市电竞小镇建设、大型电竞赛事筹划等注入新的活力。然而，在电竞职业化利好背景下，我国高校如何利用国家政策，重新审视电竞专业所处的生态现状，找出影响因素并给出相应的策略，助力高校开设电竞专业辨识形势，厘清利弊，迎接崭新生态环境。这是本文探讨的主要内容，也是我国高校开设电竞专业需要解决的问题之一。

1 我国高校开设电竞专业生态环境特征

1.1 政策利导

从上世纪90年代风靡社会的单机电脑游戏到当前大型多人在线网络游戏，电子游戏一直被视为洪水猛兽，无论家长、学校、教育主管部门甚至全社会都唯恐避之不及。大多数人认为电子竞技就是网络游戏，网络游戏就是“电子海洛因”，因此只要是和电脑游戏沾边的都是被拒绝接受的[1]。媒体舆论也不遗余力渲染报道电子游戏给青少年带来的负面影响，如学业颓废、精神沉迷、体质下降等，甚至出现精神障碍、游戏猝死乃至模仿暴力、色情游戏等所产生的各种犯罪行为。虽然国家也曾明令禁止、打击各种游戏的出现、推广，但电子游戏如同手机与汽车的逐步普及，已经全面渗透和融入公众生活的方方面面，仅加以限制、打击、禁止等手段是无法掐断它的存在，毕竟电子游戏也有它的益处，如可以锻炼和提高参与者的思维能力、反应能力及协调能力、团队精神和毅力，促进学生心理健康的发展[2]。随着电子游戏的全球化、国际化发展，电子竞技应运而生， 每年各种世界电子竞技大赛的影响力也随之加大，加上电竞玩家基数不断扩大，由此衍生出的各种经济产物和经济价值也逐年上升。2019年中国电竞行业研究报告估计，到2020年中国电竞市场用户规模会达到4.3亿，将占据27.8%的世界电竞市场份额，产值达到375亿。如此背景，国家对待电竞运动的态度与观念也急转直下，加之电竞成为亚运会表演项目、项目入奥呼吁不断等各种外围因素辅助，2019年4月，人社部终于为电子竞技正名，以电子竞技员、电子竞技运营师两种职业为突破口，让电竞拥有一个合法的“外衣”出现在公众面前。此举之前， 2016年教育部放宽电竞“禁忌令”，我国部分高校已经申请开设电竞专业。三年来，我国由最初钟山职业技术学院、内蒙古锡林郭勒职业技术学院等几所高校，至今形成以中国传媒大学、上海体育学院等为代表的20余所高校开设电竞专业竞攀局面，皆得益于国家政策的倾斜与支持。高校电竞专业的处境，比2004年钟山职业技术学院开设电竞专业，政策环境可谓乐观许多。可以预测，在电竞职业化政策的利导下，伴随着电竞运动规模和影响力不断加大，我国将会出现更多不同层次高校开设电竞专业，电竞专业也或将成为高招热点之一。

1.2 专业趋同

当前，国家最新职业岗位设置的电子竞技员、电子竞技运营师两种岗位较为笼统，特别是后者，其内涵信息量极大，成为高校开设电竞专业的主攻阵地。剖析两种职业范围可见，电子竞技员主要承担比赛、教练、陪练等职责，电子竞技运营师主要承担赛事承办、推广、分析、解说等任务；从体育竞技角度来看，电子竞技员可视为运动员或教练员；电竞运营师可视为赛事保障员，两者关联度十分密切。电竞员培养目标相对单一，而电竞运营师则范围较广、区域较大，这也给高校开设电竞专业带去诸多弹性空间。2004年南京钟山职业技术学院首设国内电竞专业起始，历经15年发展，国内高校电竞专业并未发生实质性变化。仔细考量2019年人社部认定两个电竞岗位可以发现，电竞运营师因内含量大而受到众多高校的欢迎，电竞主播、电竞赛事策划、电竞推广与维护等成为高校一致推崇的专业对象。相比之下，电子竞技员处于较为尴尬境地，看似香馍馍却又似烫手山芋，至今还没有哪所高校理直气壮地招收电子竞技员。此前钟山职业技术学院开设电竞专业，让学生入校以打CS等网络游戏为主，尝试电子竞技员的培养，首个“吃螃蟹”行为虽值得鼓励，后果却是家长抵触、社会不解、舆论跟风，两年后电竞专业黯然停办。究其原因，传统“游戏误人子弟”世俗观念与电子竞技员自身特性决定了高校设置电竞专业的犹豫不前。这种犹豫不前也形成了当前我国高校开设电竞专业的趋同性、相似性，在我国电子竞技与电子游戏仍没有完全剥离、公众无法完全接纳的局面下，专业趋同、毫无特色对于起步阶段的高校电竞专业发展或将产生不利因素。

1.3 目标模糊

高校开设电竞专业，首先需要明确的是开设这个专业目的是什么，培养目标又是什么？我国高校开设专业多数与国家建设、社会需要、未来发展相契合，是以服务国家、社会、公众等为主要目标。无论从理论还是现实角度，无法否认的是，电子竞技的前身都是电子游戏，它只是电子游戏的规则化和制度化，鉴于电竞运动虚拟空间操作性特征，其主要功用还是以娱乐身心为主。由于我国经济快速增长与世界电竞赛事的广泛传播与影响，加之我国互联网技术的高度普及与运用，电竞正以前所未有的速度融入到公众生活，从而引发巨大的经济消费与效益。电竞的主要适用群体是青少年，纵观近几年的发展态势，群体对象正逐年扩大到全体国民。高校开设电竞专业，主要是受电竞规模的影响、附属经济价值的增加、国家政策利好等，但从当下看，由于我国电竞专业整个体系尚不成熟、完善，高校开设电竞专业目标仍处于泛化阶段，培养什么样的毕业生、服务什么样的群体、如何为社会、国家甚至公众谋福利、产收益等，都是目前高校开办电竞专业所模糊甚至缺失的。

1.4 归属不清

2004年南京钟山职院探索电竞专业开始，我国高校电竞发展可谓踽踽前行，基本是由高职专科院校、技术培训学校如山东蓝翔等小心试水。2009年天津体育学院率先开辟本科院校开设电竞专业的先河，默不作声却又似砥砺前行。时隔7年，2016年我国迎来电子竞技群英荟萃时刻，中国传媒大学、上海体育学院等高校纷纷加入电竞专业开设的队伍。2019年4月，人社部一纸令下，我国电竞事业终于等来由“散兵游击”到正规职业化，瞬间实现身份的华丽转变，似乎让中国电竞、高校及其从业者等看到希望的彼岸。电竞身份的转变，必然会让更多高校加入其中，分享电竞职业化所产生的“蛋糕”。与此同时，另一个问题即电竞专业属性问题也因此产生。即便电竞专业已入高校、职业化政策已写成文；即便电竞已成亚运表演项目、入奥呼声不断，电竞自身属性是体育还是游戏仍在争论之中且难达成统一。虽然2016年9月中国教育部职业教育与成人教育司公布的《关于做好2017年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》中将电竞规划于“教育与体育大类下的体育类”，目前来看，各种不同类型的高校都参与进去，蹭蹭热度，抢抢位置，中国传媒大学、上海体育学院、内蒙古锡林郭勒职业技术学院、北大青鸟等都开设了电子竞技专业，无论是文科类、工科类还是综合类、体育类等，似乎都能开办电竞专业，电竞专业从“流浪儿”变“宠儿”，但凡能沾上电竞运动的边边角角都可以申办，反正教育部目前也没有统一专业标准。电子竞技专业究竟该由哪种类型院校开办较为合适？笼统模糊的学科归属和专业开设，毕业生又如何进行类比？是不是我国所有高校都可以开设电竞专业？这不仅仅牵扯到教育部专业规划和布局问题，也涉及到高校专业开设和影响力问题，难免影响到高校电竞专业未来的平衡发展！

2 影响我国开设电竞专业生态环境的因素

2.1 政策

1997年，电子游戏进入网吧，其自带虚拟魅力让无数青少年沉迷于此，“网瘾”逐渐成为社会热词，随后一系列因电子游戏事件让公众面对电竞而惴惴不安，如学生逃学、游戏猝死甚至犯罪行为，从而引发社会全面抵触。2003年，由段暄主持的CCTV5《电子竞技世界》被广电总局的一纸禁令《关于禁止播出电脑网络游戏类节目》禁播后，电子游戏从此“潜伏”民间；同年，电子竞技又悄然成为国家体育总局承认的第99个正式体育项目，两者矛盾自此产生，无论官方如何给予电竞正身，打游戏与电子竞技已然被公众视为一个共同体，成为民间“过街老鼠”。2008年，虽然电子竞技被国家体育总局重新定义为第78号体育运动项目，但发展格局仍处于匍匐前进姿态，依然难登大雅之堂。随着中国电竞选手不断在世界电竞大赛崭露头角、屡创佳绩，如SKY(李晓峰)WCG总决赛夺冠、IG战队夺得第二届DOTA2国际邀请赛冠军等，中国电竞逐渐被国人熟知。2016年9月，教育部公布13个增补专业，专业代码670411的“电子竞技运动与管理”成为新宠，一时间670411成为高考专业热搜名词，高校开设电竞专业也一度被认为中国电竞春天的到来。2019年4月，人社部终于为电竞确定社会地位，职业化定位似乎给中国电竞发展带来新活力、新景象。

考量我国电竞政策发展历程，经济主宰电竞发展的同时，国家政策力量显然是不能忽视的。在现有体制里，以应试教育为主的国家教育模式短时间内仍无法认同电竞行为与价值存在，没有政策的风向标，电竞实难站定脚跟、稳步发展，尤其在我国电竞运动尚处起步、电竞文化尚需培育、电竞职业归向尚属迷离的形势下，国家政策的合理规制、颁布与完善则扮演重要导向角色。

2.2 生源

高校开设电竞专业，生源是一个看似简单却又复杂的重要课题。电竞专业到底需要一个什么样的考生来报考？是品学兼优的高考学子，还是电竞技能水平高超的特长青少年？概而言之，高校招生电竞专业考生是技能和文化熟轻熟重的抉择。从电竞发展的历史背景可以发现，电子竞技脱胎自电子游戏，电子游戏被“污名化”久矣[3]，电竞的来源和基础无法摆脱电子游戏的“外壳”。一名志力于电子竞技员的考生，从进入高校开始接触、学习电竞难度实属太大，因为电子竞技员的运动生涯周期理论上是15～21岁即短短的6年时间。加之电子竞技更新速度日新月异，如果没有良好的电子游戏基础和时间积淀，即使兴趣再高也无法达到赛事级别选手水平。令高校大为伤脑的是，电子竞技水平高超的学生，通常文化课水平较差，两者多数成反比关系。目前，文化课测试依然是国家选拔人才的主要手段和途径，如中国传媒大学，隶属教育部直属211重点大学，其分数之高、难度之大，需要文化课较为优秀的考生方能实现梦想。实现这一梦想，需要学生在高中阶段付出极大甚至全部精力，而高中阶段恰恰也是电子竞技员成才的关键时期。两者矛盾须有取舍。从近三年我国高校开设电竞专业方向来看，没有哪一所高校标榜“电子竞技员”为专业培养目标，基本是心照不宣的朝“电子竞技运营师”方向努力，问题背后就是生源的困扰。

2.3 媒体

媒体是个中庸的平台，刨根问底和推波助澜是所有媒体不可或缺的特质。自1997年电子竞技进入我国，其正面效益和负面影响始终是媒体的评议焦点。初始阶段，电子游戏一直是电子竞技的代名词，由于两者的区分度没有得到明确甄别和定位，这种新鲜事物迅速得到青少年的极大关注和喜爱，直至沉迷成瘾。媒体特有的嗅觉和正面舆论作用此时得到体现，深刻揭露电子竞技的弊端，疾声呼吁社会行动起来，严加控制，最终搏得全社会对电子竞技“弊”的认识——2003年广电总局发文《关于禁止播出电脑网络游戏类节目》，对于电竞发展不亚于当头一棒。新事物出现是无法阻挡的，电竞的独特诱惑力促使更多社会人参与，从最初的青少年到中年人再到当前的老人、儿童，电竞风暴浪潮席卷全社会。媒体中庸的特性也随之得以表露，不断夸大电竞给国民生活带来的好处，如经济价值、娱乐身心、扩大就业等功能，特别是不断吹捧我国一些电竞玩家在世界电竞大赛获奖的消息，尤其注重奖金的数目，如孟阳(RocketBoy)在Fatal1ty长城DOOM3挑战赛夺冠同时赢得100万￥奖金、IG在第二届DOTA2国际邀请赛夺冠同时赢得100万＄奖金等，逐渐赢得公众对电子竞技“利”的理解。电子竞技似乎重新回归原来的发展轨道，舆论评价逐渐平衡化，社会共识不再是一边倒态势，各种电竞节目、人物访谈等终于昂首走进公众视野，高校也应势开设电竞专业，最终实现电竞职业化。

可见，高校开设电竞专业深受媒体舆论影响，其未来发展起伏也逃不离媒体的“熏陶”。媒体的中庸性，对高校电竞未来发展仍然夹杂着正和负的“双刃”作用。典型实例是2004年南京钟山职院开设电竞专业，由于定位不明、目标缺位，学生在第一学期完全以“打游戏”为主，引发家长极为不满，媒体舆论及时跟上，大造声势揭发专业弊端，导致这一专业仅开设短短两年时间就不幸“夭折”，这可以视作是高校电竞发展史上的黑暗时刻，须引起欲开设和已开设电竞专业高校的警惕。

2.4 观念

电子竞技入高校，成为高校热门专业之一，对于易受惯性思维定势影响的公众而言，一时间难以理解与接受。大体而言，很多中国人对电竞及其参与者的印象并不好，不少人认为电竞至少是一件值得怀疑或争议的事物，并由此而产生了或明或暗的质疑、反感乃至敌视心理[4]。从心理学角度看，负面影响深度远远大于正面影响且一旦形成观念，短时期内很难转移或改变。电竞运动进入中国20年来，由于初始缺乏正确认知和引导，导致青少年沉迷，社会齐声反对乃至深恶痛绝，视之为洪水猛兽。这种观念深入人心，无论何时何地何因，只要谈及电竞话题，公众潜意识就是“游戏有害、沾之不得”。这种观念如果具体化，则主要映衬在两种对立面上，一种是家长反对面，一种是青少年支持面，再深入一点就是社会家庭对新事物的接受速度性。电竞运动必然对青少年身心健康产生较大的负面影响，此点，无论媒体和舆论怎样洗白都无法自我否认，这也是家长观念抵制的主要方面。家庭观念的定势，对于高校开设电竞专业影响是巨大的。在“一考定终身”的传统高考指挥棒下，家长在孩子专业选择上具有无法取代的“军师”位置。即使家长和孩子在观念上存在矛盾冲突，但考虑到孩子未来人生规划、发展、社会观念影响等，电竞专业仍难入家长“法眼”，哪怕电竞专业颇具吸引力，仍难招到理想中的学子。

2.5 师资

高校电竞专业看似熟悉又陌生，多年来的公众抵触，使得这个专业紧俏却又相当棘手。当下，我国高校开设电竞专业面临两大难题——专业教师和专业教材。专业教师缺乏是情理之中，老一代教授级别教师缺乏电竞新理念，对于新专业领域大多进行理论层次的研究，切换到实践和实战层面则显得力不从心；由于高校教师学历要求起点高，新一代教师忙于学历、职称等，对电竞方面虽有接触但尚未达到专业研究层次，实战竞技水平远远低于专业玩家甚至业余电竞爱好者。从而形成高校电竞专业教师理论强于实践、专业技能低于业余水平的师资现状。其次，电竞教材。电竞专业的学生从何学起？因何毕业？如何鉴定等等，都需要教材一一体现。由于教师自身专业领域理论、技能各有欠缺，教材编写实属困难。聘请专业领域人员参与编写，又牵扯与高校相融性问题，即教材内容能否够满足或超越学生层次。相比我国部分高校拥有几十年甚至百年建设史，电竞专业略显羞涩而又稚嫩，缺乏经验教师和优秀教材，高校电竞专业发展注定起步艰难。依此看来，高校开设电竞专业，其师资配备将会是一个“摸石头过河”且又较长时间过程。

2.6 竞争

几年来，我国20多所高校开设电竞专业，2019年第一届专科毕业生出现，2021年第一届本科生毕业生产生。虽然之前专科有南京钟山职院、本科有天津体育学院(2009)等先例，但南京钟山职院因为各种因素停办，没有形成真正意义上的毕业生；天津体育学院倒是不急不慢进行电竞专业开办，至今已近6届毕业生，每年招生规模仅有15人，毕业生总量难超百人，尚未形成规模化。2020年开始，我国高校电竞专业毕业生将出现产量化、集中化、规模化趋势，每年约500名大学生将以电竞专业身份毕业，从事电竞相关工作。目前而言，电竞专业毕业生无论是在校学习还是毕业就业，都面临巨大竞争危机。首先是校际之间竞争。当前我国学校开设电竞专业可分为三个层次：本科、高职专科、中专(如蓝翔技校)。参照高考招生制度，本科最严、难度最大；专科较松、难度较小；中专则是高考体制外的，可认为是兴趣特长生的理想归属地。是不是学历与层次决定技能与实力？答案是不确定的，至少电竞专业可谓独树一帜。实际情况是，职业电竞员基本很难产生在高校，换而言之，高校产生职业电竞运动员的概率十分渺小。以我国著名电竞选手SKY(李晓峰)为例，因为爱好电子游戏，初中成绩差且多次离家出走，如果不是九年义务教育体制给予关照，严格来说初中都无法毕业。但正是SKY13岁接触《星际争霸》，16岁成为职业选手，才造就今天的传奇成就。现有教育制度里，这种电竞选手很难出现在本科院校中，却可能出现在中专、高职大专这两个层次里。这就形成本、专、中三个层次毕业生之间的竞争，因为电竞多数都以线上比赛为主，在讲究实力优先、偶像崇拜的电竞领域，无论是人脉、竞赛、就业等，三个层次的竞争力很可能出现中、专、本依次递减的局面。这就给高校开办电竞专业带来压力和困惑，尤其是本科院校，这种压力和困惑会随着毕业生就业反馈而日显强烈。

其次，高校开设电竞专业需要直面的是，必须和社会上已经存在或即将出现的职业电竞玩家进行竞争。这种竞争是全方位的——在竞技领域，电竞专业大学生无法与职业选手相抗衡，其差距不亚于NBA和CBA联赛之间的距离。在就业领域，无论是人脉、电竞解说、组织比赛等，电竞拥泵者更倾向于职业玩家，这就类似于央视体育比赛直播总爱邀请著名运动员当解说嘉宾一般，因为这些职业玩家能够以独特魅力汇聚人气，解说更专业、更深入，让节目更精彩，如王者荣耀主播张大仙。在职业规划领域，职业选手规划更丰富、退路更宽，可以代打、陪练、教练等，可以凭借人脉关系拉赞助、策划大型比赛等。这些都是高校电竞专业毕业生很难抗衡的，孱弱的竞争力会让毕业生处于尴尬境地之余产生“学无所用”的思想认识，也让高校开设电竞专业倍感迷茫。

3 策略

3.1 政策稳定化

我国国情特殊性决定了国家政策对社会行业发展的指向性。政策是引导，也是推动。政策的稳定性也决定了行业发展的平稳性，如我国三农政策，多年核心策略不变即以最广大农民的根本利益为主，保证了我国农业的不断发展和进步。高校开设电竞专业，同样也需要政策的支持和保护。我国电竞运动开展20年来，起伏和波折是有的，迷茫与彷徨、兴奋与激动、希望与失望等总是伴随着国家政策的变化而不断转换。从最初惊喜到反转到禁止再到最后的职业化，我国电竞运动发展历程如同乘坐“过山车”。人社部为电竞运动立名设岗，让高校开设电竞专业有了基础和依据，也让那些致力于投身电竞事业的群体看到了曙光。可以说，常态化、稳定性的国家政策是高校电竞专业未来快速发展的重要前提。政府及主管部门需要依据国情及时规制对应政策并加以不断修缮，切勿因电竞一时困境或公众吁求而朝令夕改。特别是未来电竞毕业生就业而产生的一系列连锁式问题，要趋利避害，以长远发展为主。值得注意的是，我国开设电竞专业，其价值和意义必须得到明证，即毕业生能够得到获得较好发展和良好的职业归属感，以配合政策的更好完善。

国家政策是风向标，是旗帜，从这一层面来看，国家在电竞发展政策稳定的同时，必须注意到青少年在电竞与游戏之间的误区，需要关注当前学生体质现状和健康态势，需要政策上体现电竞入高校的价值和意义。中国电子竞技发展处于中国青少年体育尚未成型和国民(特别是青少年)近视率世界最高、慢性病流行、健身风气不彰、生育率严重偏低等特殊背景下，必须得到理性的政策规制[5]。国家政策应主张推崇高校电竞文化的形成、培育、发展，特别应鼓励积淀优秀高校电竞文化，反对电竞战队未成年化趋势；保持冷思维，在发展高校电竞专业的同时兼顾青少年体质增强的策略，不能盲目跟风。

3.2 招生特色化

生源是高校开设电竞专业值得探索的问题。高招电竞专业不会担忧生源的缺少，然而，能不能招收到具备电竞基础或职业电竞经历的学生则是另一个话题，因为短短的3～4年大学时间很难培养出具有职业水准的电竞运动员。因此，高校在电竞生源策略方面应采取原则性和灵活性相结合，在普招的基础上，尝试采取单招或特招手段，对职业技能突出或世界大赛夺取较高荣誉的运动员，给予破格录取。当然，在招生原则的基础上必须结合运动员成长履历、年龄适宜程度、职业修养等方面；对特色化招生体系进行严格构架与控制，特别是在电竞运动员招生方面，要以国家取消高考体育特长生为教训，必须要坚定选拔标准，不能放任或流于形式，以免产生反面效益。

3.3 舆论平衡化

媒体是一把“双刃剑”，能让新事物瞬间名声鹤立，也能让其一夜名誉扫地。电竞职业化、高校开设电竞专业都离不开媒体舆论和宣扬的功劳；同样，电竞专业在高校的发展前景也要依托媒体的监督和评价。如何充分借力媒体来促进高校电竞专业的可持续性发展，是急需学校、政府、社会共同研究的课题，关键就在于要合理平衡舆论，充分认清电竞运动的利弊，正确导向电竞运动衍生的产业化价值。高校电竞专业的设立，需要媒体的一致声援和集体发声：首先需要媒体“摆事实讲道理”，厘清电子游戏和电子竞技的界限与范围，不能让两者混淆一谈，应让学生带着目的性来选择专业；其次，媒体要正确评估电竞专业开设的意义和目标，不能一味地夸大，亦不能一味偏激, 不论学校设立的电子竞技专业属于专科还是本科，它并不是直接培养电竞选手，开设的课程也并非打打游戏，而是围绕电竞市场所紧缺的电竞管理、运营等幕后人才来展开教学[6]；最后，高校要注意主流媒体舆论的动态，认识到“旁观者清”的作用，因为主流媒体往往能敏捷嗅到和捕捉事物发展过程中存在的问题。

3.4 观念同步化

同体育技能动作定型相似，观念的形成都需要一个时间和阶段的不断累积和转化。电竞运动欲从电子游戏观念中剥离而自立门户、欲从传统“洪水猛兽”中摆脱负面形象而正名自身，仍需要较长时间和路程的跨越。这就需要社会与公众观念的更新与合拍，因为即使电竞运动是洪水猛兽，也只能表征电竞的独特魅力，与其关起门来一味地禁止或阻隔，不如转变观念，因势利导，取其精华去其糟粕。政府要以政策来表明观念的方向，媒体要以舆论和点评来宣扬观念的利弊，家长要以与时俱进的姿态来同步观念的转变，只有政府、媒体、家长甚至全社会共同形成对电竞运动观念的嬗变，革新传统观念和思维，才能为高校开设电竞专业孵育一个良好的发展空间。当然，学校也要注重学生培养观念的更新，关切政策、媒体、家长思想的动态化发展，促进电竞专业的快速、稳步发展。

3.5 师资开放化

师资是学校立本之基。没有一批经验丰富教师团队及优秀教材的理论支撑，高校开办电竞专业如同虚设。没有前人引路、也没有任何相关教学轨迹可鉴，我国高校开设电竞专业实质上就是摸索、开创。既然是摸索、开创，面对困境就不能拘泥于传统办学思维，亦不能全部按图索骥，可尝试面向全社会进行开放化集结师资资源，效仿高职院校办学路径、聘请企业技能人才进入高校授课模式，不拘一格吸纳优秀电竞人才入高校讲学、授课、编撰教材甚至成为高校电竞师资团队的一员。在此方面，上海体育学院率先垂范，在教材编写方面，邀请国内电竞大咖SKY(李晓峰)参与教材编写，大大增加了电竞教材的可信度和实效性。

3.6 专业国际化

甄别我国高校开设的电竞专业可知，各校专业不一，如中国传媒大学开设电子竞技分析专业、上海体育学院则以电竞解说、赛事运作为主要方向；内蒙古锡林郭勒职业技术学院以电子竞技运动与管理为笼统而又模糊的大方向。截至2019年我国共有22所高校开设电竞专业，其中，19所高校设置为统一的电子竞技运动与管理专业。专业笼统、模糊，缺乏细化、对照，即使人社部新设电子竞技员、电子竞技运营师两个职业岗位，也无法在高校电子专业上对应相似或相近专业。这既反映高校缺乏对电竞市场变幻所需的洞察力，也透露出高校缺少对国家政策先行研究力。进一步看，我国高校开设电竞专业，不仅是基于国内及国际电竞运动的广泛普及和电竞产业的快速发展，也充分借鉴了国外大学开设电竞的优势及策略。然而，对比通常伴随伤害，我国高校虽极欲自成体系却难逃“东施效颦”嫌疑，毕竟，与国外高校电竞专业相比，我国高校电竞基础尚显薄弱。特别在专业方向，如美国南加州大学，主要是针对于游戏软件开发、设计、编程等，也定期开展电子竞技赛事进行相互交流、友谊，其主旨还在于计算机的应用与开发上。美国麻省理工学院、日本东京工业大学等知名高校电竞专业也都以开发、设计游戏软件等为主要目标，电子竞技主要为游戏推广和校际交流所用。

因此，参照国外大学经验，在电竞专业方向选立上我国高校要保持冷思考，须明确专业目标，积极学习国外大学电竞课程科学设置路径，让专业设置与国外高校保持步调一致，逐步向国际化靠拢。在国内电竞游戏国外研发制作的大环境里，如《DOTA2》是美国人冰蛙联手valve公司研发，《魔兽世界》是美国Blizzard Entertainment公司出品研发等，如何树立我国民族自主电子竞技产品，研发属于民族品牌的电子竞技游戏，让国人能够玩自己的电竞游戏、实现自我消费，理应是高校开设电子竞技专业的终极目标。基于此，我国高校电竞专业不能仅以电竞职业化、专业化、市场化等浅层次目标为己任，应努力朝着国际化、民族化、品牌化方向发展，科学规划专业设置，让高校电竞运动发展日渐趋于平衡与理智。