成语儿歌：虎头蛇尾

◆黄立琼 李琼 侯振红

安徽省安庆市墨子巷幼儿园（本部）

“成语”是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是中国传统文化的一大特色，有着独特的魅力，是中华文化中一颗璀璨的明珠。看似简单的一个词语却蕴含着较强的情节性和趣味性，具有丰富的内涵和深远的意义。随着社会的发展，人们生活水平与文化的提高，幼儿对新知识的渴求越来越强烈，这些生动、顺口、独具表现力的成语吸引着幼儿的注意力。在幼儿园教学中融入的少量成语内容深受孩子们欢迎，让孩子们在语言交流上有新的突破，这也同样引起了幼儿园的关注。何不有选择性地以幼儿能接受的形式学习成语，将成语中的善与美、礼仪与智慧的思想传授给幼儿园的孩子们，让幼儿弘扬和继承中国的传统文化，传递中华之美德，这是当今社会文化建设和精神建设的需要，也是我们教育工作者的职责。为此，我园围绕《中国古代寓言和成语在幼儿园中的应用研究》市级课题开展了一系列有关成语在幼儿园五大领域运用的实践研究，其中我们在语言领域做了一些尝试。考虑到幼儿太小，对于长篇累牍的经文式解读成语并不感兴趣，而且容易疲倦，为此，我们运用儿童化的语言改编和创编了一些成语进行了语言领域的教学活动。所谓“儿童化语言”即是指符合儿童心理、儿童语言习惯、儿童易于接受的规范化口语。幼儿园语言领域中，儿歌、幼儿故事是适合幼儿口语表达的语言，因此，我们在小、中、大班年级组分别根据幼儿的年龄特点精心选择一些成语并将其“童”化成琅琅上口、浅显易懂、生动有趣，适合幼儿朗诵讲述的儿歌、童谣、故事，运用到语言教学中，收到了一定的成效。下面以成语《虎头蛇尾》为例，我们将它创编成儿歌进行了教学。儿歌如下：虎头蛇尾

李小华，学画画，一心想当大画家。

山中老虎威风大，今天我就来画它。

先来画个老虎头，眼睛瞪得圆又大；

额头正中画个王，张开嘴巴尖尖牙。

哎呀呀，哎呀呀，老虎身子真难画；

不好画，算了吧，画条小蛇代替它。

刷刷两笔就完成，画好不知它是啥？

做事不能怕困难，虎头蛇尾惹笑话。

《虎头蛇尾》这个成语的寓意在生活中很常见，比喻开始时声势很大，到后来劲头很小，有始无终。幼儿园的孩子们在学习中和生活中也常有这样的现象，如何利用这个成语的学习来培养幼儿养成良好的做事和学习习惯？我们根据中班幼儿年龄特点进行了大胆的创编活动。我们以幼儿熟悉的绘画为切入口，通过角色“李小华”小朋友的画虎故事来阐述《虎头蛇尾》这个成语所蕴藏的含义，知道做事不能开始时很认真，到后面遇到困难就马虎了事，做事要始终如一。儿歌创编中我们注意每句韵脚的谐音押韵，如：“华”“家”“大”“它”等等，句式比较工整，语句尽量生动化，富有情趣，利于幼儿感知、理解、朗诵、学习。儿歌创编好以后，我们进行了原创的教学设计在中班组进行了教学活动，根据中班幼儿学习特点和接受能力，我们通过形式多样的教学方法和教学策略，不仅让幼儿感受到这个儿歌的韵律感，还帮助幼儿更好地更清晰地感知、理解了儿歌内容，体验李小华的画虎经历和心情、态度的演变，并结合幼儿自己的生活经验大胆表达了自己的想法和看法，从而通过儿歌《虎头蛇尾》的学习，既学会了儿歌，又会说这个成语，同时还理解掌握了这个成语的含义，知道做事不怕困难，要专一要坚持的道理。有了这样的意识，再将它随机引入到幼儿的实际生活中去运用，对幼儿起到了很好的启示作用，避免做事虎头蛇尾惹笑话。整个活动中朗诵的儿歌给人的画面感、情境性以及代入感都很强，幼儿保持着良好的倾听兴趣，愿意听，喜欢学，喜欢念，因为内容和幼儿的生活经验相联系，浅显易懂，幼儿有感悟，所以能大胆表达和表现，回家还朗诵给家人听，知道做事要坚持，不放弃，不怕困难，想办法解决困难，孩子们的表现让我们感受到了整个活动的成功，完成了作为语言领域的活动目标。

琅琅上口的成语童谣和成语儿歌充实着我们的教学内容，津津乐道的成语故事和大量的成语积累会让我们的幼儿语言表达能力再上一个新高度，让幼儿能感受到古今文化的不同魅力和色彩。