高校学生党支部建设与思想政治教育工作的融合对策探究

郝凤艳

(呼伦贝尔学院 内蒙古 海拉尔 021008)

十九大以来，中共中央对于做好高等学校党建工作和大学生的思想政治教育工作提出了一系列的重要论述。高校学生党支部是高校基层党组织的重要组成部分，担负着教育党员、管理党员和监督党员的职责，负有落实党的路线、方针、政策的重要使命，是高校各项工作能够顺利开展的切实保障。大学生的思想政治教育工作依据青年学生的特点和成长规律，通过一定的教育内容和教育方式对学生进行教育引导，是高校开展党的建设工作的有效途径。思想政治教育工作对党支部建设有推动作用，而充分发挥党支部建设又对思想政治教育工作有促进作用，如能将两者进行有效衔接和尝试融合，从而形成高校党建工作和思想政治教育工作的合力，利于高校更好地开展学生党支部建设和大学生的思想政治教育工作。

一、高校学生党支部建设与大学生思想政治教育的关系

学生党支部建设和思想政治教育都是高校学生工作的重要组成部分，在学校发展和培养青年学生成长成才方面发挥着积极作用。党支部建设和思想政治教育都是在党的教育方针指导下，都密切关注青年学生的思想动态，两者在教育的目标和内容上都有相似处，在政治学习的内容和形式上又都存在内容枯燥、形式单一等问题。

(一)两者共通点

1.教育目的一致。习近平新时代中国特色社会主义教育观，深刻回答了培养什么样的人、用什么办法培养人、为谁而培养人等教育根本性问题，强调把立德树人作为教育的根本目的。[1]学生党支部建设和大学生思想政治教育都是围绕党的建设和学校的育人工作开展教育，在教育目标上都是为了培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

2.教育内容相似。虽然高校学生党支部建设属于党的建设范围，大学生思想政治教育属于思政教育范围，但两者在教育内容上有相似处，都是以加强学生的思想教育为主。学生党支部建设在教育内容上注重加强对学生党员的思想教育、政治教育和理想信念教育，这和大学生思想政治教育中人生观的理想信念教育具有一致性。同时，两者都注重对青年学生的道德品质教育。

3.教育方式相像。学生党支部建设和大学生思想政治教育工作都是以育人为终极目标，在教育方式上都坚持以学生为主体，坚持马克思主义的指导地位，采取理论教育与实践教育相结合，加强教育的实效性。

(二)两者不同处

1.教育范围不同。高校学生党支部建设的主要教育对象是面向学生党员，大学生思想政治教育工作面向的范围是所有学生，包括党员、团员和群众。

2.目标侧重点不同。高校学生党建更多注重党员的组织性、纪律性，政治站位和服务大局等方面，为实现共产主义而奋斗。大学生思想政治教育则侧重树立学生正确的人生观、世界观、价值观，是推动青年大学生素质普遍提高的基础教育。

二、高校学生党支部建设与大学生思想政治教育工作存在的问题

(一)高校学生党支部建设存在的问题

党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础，是党的全部工作和战斗力的基础。以习近平同志为核心的党中央高度重视基层党组织建设，坚定推进全面从严治党向基层延伸，讲政治、强功能，攻弱项、补短板，重创新、求实效，严格党的组织生活，加强党内监督，促进基层党组织建设取得显著成效。[2]但我们在对高校学生党支部建设的调查中发现了一些问题。具体如下：

1.部分支部成员政治觉悟不高，政治素质不强。学生党支部成员都是由教师党员和学生党员担任，但在政治理论学习中，有部分成员把政治理论学习当作任务来完成，导致整个学习过程总体效果不佳，归根结底是这部分成员的政治觉悟不高，思想认识不到位，落实在行动中直接会影响学习效果。

2.“三会一课”制度在具体落实过程中存在形式单一、准备不充分、应付了事的现象。笔者针对学生党支部在“三会一课”学习贯彻方面，在大一至大四学生中作了调查，从问卷调查的统计情况来看，有将近57%的学生对目前学生党支部“三会一课”开展活动的形式比较满意，但也有43%的学生认为应该在“三会一课”中丰富载体，更应该注重支部活动对学生教育的实效性。这项调查说明学生党支部在落实“三会一课”制度时不能很好地丰富内容、创新形式，存在敷衍了事的现象。调查发现，有些学生党支部没有进行充分的准备就开展了“三会一课”学习和活动，流于形式，照本宣科地将学习内容或上级文件精神简单宣读一下，没有进行深入解读和展开深层次讨论。在学习的形式上比较单一，为了完成学习任务而不得不学习，失去了学习的意义，达不到学习的目的，也弱化了支部活力。

3.支部工作因循守旧，创新意识欠缺。在对学生党支部开展工作方面的调查中发现，有35.8%的学生认为应该创新支部活动形式，比如在这人人都离不开网络的时代，应该建立网上支部，以便于把学习内容实时分享给广大青年学生。支部开会有时受学生上课时间冲突等因素，不能及时将最新政策和消息传达给学生，而在“互联网+”背景下，有些信息可能在支部组织开会前一部分学生已经掌握，所以他们建议建立网上支部，便于及时掌握信息与支部成员一起学习交流。

4.部分学生党员入党动机不端正，存在严重的功利色彩。有一小部分学生入党动机不纯，把能够加入党组织作为将来找工作、招考的一个有利条件，抱着这样目的加入党组织后，就不太愿意主动承担支部工作，心思也不放在支部工作中，功利色彩比较浓厚。还有一部分同学加入党组织后已经是大四的毕业生了，尽管这其中部分同学愿意为支部工作献计献策，但由于面临大四实习见习找工作的诸多事情，同样不能完全把精力用在支部建设中。

(二)高校大学生思想政治教育工作存在的问题

习近平总书记提出“做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。高校的思想政治教育工作能够帮助青年学生确立人生观、世界观和价值观，能够更好地帮助青年学生增强集体主义感、民族担当的时代感。但高校在开展大学生思想政治教育过程中也面临着以下一些困难和问题：

1.部分高校加强大学生思想政治教育力度不够。表现在对于大学生的思想政治教育工作只是流于形式，对学生的爱国主义、集体主义尤其是青年学生的理想信念教育力度不够，没有达到预期教育效果。表现在工作理论因循守旧，方式方法简单落后，工作开展不能紧扣时代精神，没有把立德树人的根本任务落到实处，自然不能增强学生思想政治教育的针对性和实效性。

2.思想政治理论课堂教学模式单一，活力不足。一方面是部分思政课教师的积极性不高，课堂教学效果一般。表现在教学模式不够丰富，部分教师只是单纯在讲授，对“90后”“00后”学生的特点不了解，导致学生在课堂上缺乏活力，动力不足，自然达不到好的教育效果；另一方面因为课堂教学任务比较重，课堂教学的知识量比较大，很多学生跟不上教师的节奏，就放弃课堂学习，还有的学生多年来养成的不好的学习习惯，不能合理安排时间，导致学习质量低下。

3.思想政治理论学习形式枯燥，缺乏创新。在思想政治学习中存在形式单一，内容枯燥，甚至有的学习是“一人念，多人听”的状态。尽管学校也在将思想政治教育融入到丰富多彩的校园文化活动中，但在校园活动中更多地单纯注重活动，将思政教育结合不紧密，加之部分学生理解能力有偏差，不能很好地在活动中体会到思政教育的育人目标，效果自然不明显。

4.部分学生思想认识水平不高，教育效果自然不明显。我们都知道“内因决定外因”，在思想政治教育工作中，尽管学校和老师都在注重大学生的思想引领，但总有一部分学生的思想水平认识不到位。调查显示，有近32%的学生认为思想教育虽然很重要，但要想让一个人真正地改变，还得从学生自身提高认识，才能真正做到改变。

三、高校学生党支部建设与大学生思想政治教育工作融合的对策

结合高校学生党支部和大学生思想政治教育工作中存在的一些问题，经分析发现，这些问题表现在学生的政治觉悟不够高，思想认识水平不到位，学习形式单一枯燥，缺乏创新等。为此，笔者认为应该将高校学生党支部建设和思想政治教育工作进行融合，以期找到解决问题的途径。

(一)学生党支部建设能够为大学生思想政治教育工作提供有力支撑

党支部是党的基础组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。[3]高校的学生党支部是党联系青年学生的桥梁与纽带，承担着为国家发展学生党员和更好开展思想政治教育工作的职责。在高校学生党支部建设中，一般是各二级学院的学生党员组成本学院的学生党支部，支部书记多由负责学生工作、对学生特别熟知的老师担任，支部其他委员的构成多为教师或学生党员。所以从学生党支部的构成上看，成员的政治素质很高，能够对支部起到政治引领作用；在支部学习和“三会一课”学习活动中，能够加强政治方向引领，强化支部成员的政治素质，注重将政治思想教育纳入到支部成员的考核中；学生党支部书记注重成员的思想教育，经常对成员进行个别谈话，了解学生党员的思想动态。这些对于学生党员的成长非常重要，他们会引领周围的青年学生，发挥朋辈榜样带动作用。这对促进大学生思想政治教育会起到非常重要的引领和支撑作用，而在大学生思想政治教育工作中，也非常注重将思想政治教育的内容充分融入到学生党支部建设中，充分发挥学生党支部组织群众、凝聚群众的职责，从而达到高校思想政治教育工作的实效性。

(二)在大学生思想政治教育过程中，将中华传统文化教育融入到学生党支部建设中，能够增加党员的文化力量自信，从而能够更好地促进思想政治教育

青年是国家的希望，民族的未来。青年大学生是国家文化建设方面的主力军，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的中流砥柱。我们都知道，教育的目的是培养人才。中华民族有着几千年的文明历史，将中华传统文化融入到学生党支部建设中，增强“四个自信”中的文化自信，关键是要明确社会主义核心价值观，而培育和践行社会主义核心价值观，前提就是要青年学生传承好中华优秀传统文化和增强文化自信，只有对中华优秀传统文化保持高度自信，当代青年学生才能更好地树立社会主义核心价值观。因为大学是学生人生观、价值观和世界观逐渐成熟并确立的关键时期，也是大学生文化自信培养的一个重要阶段。在意识形态领域多元化的新形势下，大学生作为社会上最有活力和创造性的群体，对中华优秀传统文化要科学继承。而传承中华优秀传统文化是思想政治教育工作的重要内容，高校思想政治教育已经成为传播中华优秀传统文化的重要载体和主阵地，成为培育大学生文化自信的有力依托。由此得知，在高校思想政治教育工作中培育大学生文化自信，对于更好地巩固中国共产党的执政基础、巩固马克思主义在我国高校意识形态领域的指导地位、有力促进大学生的健康人格形成等方面都具有十分重要的现实意义。

(三)丰富载体，创新模式，将高校党建和大学生思想政治教育工作充分融合，以更好地学习贯彻落实党的路线方针政策

当前在国家创新驱动发展战略影响下，国与国这间的竞争归根到底是人才的竞争。高校担负着为国家培养人才的职责，积极响应国家“大众创业、万众创新”的政策，开展青年学生的创新创业教育。如果在学生党支部建设和思想政治教育工作中，能够将大学生的创新创业教育结合起来，对于青年大学生提高创业能力和加强道德修养、锤炼道德品质具有重要的意义。一方面，丰富了教育载体；另一方面，支部学习的党建思维与创新思维融合，能够让青年学生的政治立场更为坚定、政治敏锐性更高，创业教育要求学生有较好的团队协作和过硬的政治道德素质，从而使大学生党员能更好地发挥其先锋模范作用，对学生创新思维的培养更为有利，也更符合国家对创新型人才的要求。通过创新型人才在学生党建工作中的带动和融合，为大学生的思想政治教育工作提供了强有力的支撑。

(四)充分发挥高校思政课堂的教育阵地作用，将党建和思想政治教育工作进行融合

高校思政工作的目标是强调培养政治合格的大学生，党建则是关注培养合格党员，两者的实质是相同的，都是着力培养立德树人、全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。[4]习近平总书记强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。而青年阶段正处于人生的“拔节孕穗期”，更需要精心引导。所以强化高校思政课的理论学习，对端正青年学生的入党动机有着积极的作用。无论是思想政治教育面向全体大学生还是党建教育面向的学生党员层面，思想政治理论课堂都会对加强学生的理想信念教育、坚定共产主义信念、培养道德情操、学习贯彻党的教育政策等方面进行学习和探讨，这对于学生来说，能够潜移默化地达到教育效果。

笔者在调查中发现，有些学生受功利主义倾向影响，在工作和学习中存在计较个人得失和能否得到实际好处等错误思想，而通过思想政治理论课的学习，大部分有这种错误思想的学生还是能被及时纠正，能够运用马克思主义的方法论去分析和解决问题。要想将高校党建和思想政治教育有效融合，思政课教师就要探索课堂教学方式方法，营造良好的学生课堂学习氛围。从教师层面来说，应该改进教学方式方法，对所讲授的知识有更为深刻的认识，要善于做总结，对整个的课堂教学应该有一个提纲挈领的作用；从学生层面来说，应该改掉不良的学习习惯，上课应认真听课。由此，强化高校思政课堂学习，对于加强学生党建工作有着重要的意义，而学生党建工作又直接对大学生的思想政治教育有带动作用。

(五)注重加强学生党支部和大学生思想政治教育工作的队伍建设

习近平总书记指出：“党要管党，才能管好党；从严治党，才能治好党。”党支部是密切联系上级党组织与党员群众的枢纽，既作为教育服务监督党员群众的先锋站，又作为传达执行上级党组织决策的最后一站。[5]大学生思想政治教育工作处于高校各项工作的首位。无论是学生党支部建设还是大学生的思想政治教育工作，实质上都离不开培养什么样的人，怎么培养人的理念。而要做好培养人才的关键就在于要加强学生党支部和思想政治教育工作的队伍建设。只有充分调动广大学生党员和思想政治教育战线的党政干部、共青团干部、辅导员、思想政治课教师等的积极性，发挥其先锋模范作用，才能做好学生党支部建设和大学生的思想政治教育工作。一是要坚定理想信念教育，要坚信“革命理想高于天”，增强党性修养；二是要加强学习，能够做到在工作中融会贯通、知行合一；三是要增强政治意识，及时了解学生思想动态，为学生发展把好方向。

综上，在高校学生工作视角下将高校学生党支部建设和大学生思想政治教育工作进行深度融合，能够更好地加强学生党支部建设的战斗堡垒作用，能够更好地发挥思想政治教育在青年学生成长成才中的教育引领作用。