劳动教育对职业教育实效性的提升探讨

徐子奇，鞠秀晶

(1.长春理工大学光电信息学院，长春 130000； 2.吉林省中光技师学院，长春 130000)

1 职业院校劳动教育存在的问题

1.1 劳动内容相对单一

日常教学中，针对劳动的相关教育方式一般是卫生清扫清洁相关工作，虽然这也是培养学生劳动意识的一种方法，但是由于受到季节、环境的影响，导致很多时候无法有效实行。例如炎热的夏天、寒冷的冬季都无法进行室外劳动，或者是风大的天气也只能在室内进行简单劳动。出于对安全问题的考虑，许多工作不能单独交给学生，还需要专业的工具和人员才能进行。因此无法保证劳动内容多样化，导致学生失去劳动的乐趣。

1.2 劳动形式相对简单

信息化时代，体力上的劳动已经不是单一的劳动形式。但是由于大部分学校不重视学生的劳动教育，导致学生只是动手来实行劳动，劳动形式比较简单，不需要进行思考，因此无法有效吸引学生兴趣，达不到劳动教育的目的。

1.3 不重视劳动教育

职业院校在教学过程中比较重视相关职业学习以及文化知识学习，对于劳动教育一般不够重视，因此教学中也无法有效对劳动教育进行实践，导致学生没有培养良好的劳动意识，无法有效拥有相关能力[1]。

2 劳动教育的重要性

劳动能够为人们创造丰富的物质资源和精神资源，劳动也决定着人的社会价值。劳动教育需要理论与实践相结合，在劳动中加强对相关知识的理解，培养学生思维能力和动手能力。劳动教育可以强身健体，锻炼人体的肌肉能力，通过劳动可以使学生发现问题并且能够有效思考解决问题的方法。在劳动教学中，可以有效进行知识的探索，培养学生学习兴趣，并且提升学生创新能力。在劳动中，学生能够更加清晰地理解相关生产关系，感受劳动和其他方面的均衡发展，并在其中寻找自身发展途径。在学习中，通过不同职业劳动的相关教学，能够使学生形成正确的人生观和价值观，帮助学生找到生活的意义。

劳动教育可以使学生发展自身个性，丰富个人内涵，帮助学生拓展学习视野。在劳动实践中，可以增强学生之间的合作意识和能力，树立人人平等的心态，保证学生在今后的学习和生活中能够均衡发展身心，提升学生综合能力[2]。同时劳动可以使学生感受到当前的幸福来之不易，能够学会宽容，学会理解，进行劳动相关学习的同时，也是完善自身的良好时机。因此劳动教育在社会中是必不可少的，正确的劳动教育能够帮助学生拥有良好的观念，对学生今后学习和生活都有一定的帮助。

3 劳动教育对职业教育实效性策略

3.1 与思想教育有效结合

教学过程中需要积极弘扬劳动精神，有效引导学生喜欢劳动、尊重劳动，真实地感受到劳动者是最光荣、最伟大的人，使学生在今后的学习和生活中也能够喜欢劳动，并对劳动进行创新。在职业院校全面展开思想教育的同时，劳动教育也应该紧随脚步，深入学生思想，帮助学生树立正确的人生观、价值观，为学生全面发展做好准备。日常教学中，教师需要结合素质教育相关理念，以劳动实践作为载体，深入发掘劳动过程中包含的思想和内涵。例如可以通过布置劳动任务培养学生的担当，在任务完成后，根据结果显示出劳动任务完成后的真正价值，使学生真正感受到劳动能够创造价值[3]。如组织学生分组进行校园内的清扫劳动，通过劳动获得的可回收制品，教师可以让学生进行分类并送到相关地点回收，培养学生正确的劳动观念，同时能够提升合作意识。学生针对可回收和不可回收的物品进行分类时，也能够了解一些材料对大自然的危害，树立正确的环保意识，有效传播正能量，成为享受劳动的人。

3.2 培养专业相关劳动意识

职业院校主要是需要为社会培养专业型人才，使其适应社会发展和需求，将所掌握的技能有效应用到实践中。因此，职业院校的学生应该具有专业劳动技能，并能够形成更高的技术应用和创新能力。教学中教师需要结合专业知识，展开专门劳动教育，使学生能够真实体验到未来职业的劳动环境，对自身的专业能力提升有一定帮助。例如，可以开展“实习”相关活动，让学生利用所学知识在真正职业中展现自己，体会到不同的职业拥有不同的劳动情况，无论将来从事何种职业都是在劳动。除了通过实习帮助学生将职业与劳动相结合，也可以利用校内实践活动，培养学生劳动意识。实践中学生将所学知识有效运用到专业操作中，实现动手能力的培养，同时也能帮助学生理解劳动的真正含义，培养学生自主劳动能力，通过挖掘教学实践活动培养学生适应将来职业工作的能力。

3.3 提升劳动教育吸引力

针对社会的飞速发展，劳动教育相关内容也在不断完善，具有种类丰富、形式多样等特点。在当今大数据时代背景下，将各种资源进行有效收集和整合，有利于激发学生兴趣，提升劳动教育的吸引力。同时，劳动教育也是现时教学潮流，有效的对劳动进行相关教学，可以帮助学生全面发展[4]。例如，教师可以通过对学生的调查，总结相关意见并进行整理，之后结合相关教育资源实行技术上的规范，在线学习劳动教育课程。在信息技术背景下，学生对于计算机更加感兴趣，因此建设相关教育平台能够提升学生学习成果。劳动教育相关课程需要包含教学模块和评价模块，不只是需要带领学生学习，还需要对学习成果进行评价，将劳动教育作为日常教学的一部分，使劳动教育深入到每个学生的学习生活中，提升劳动教育实践能力。

3.4 增强师资队伍建设

新时代的劳动教学，需要拥有一支完善的师资队伍，才能很好地带领学生进行相关学习[5]。因此可以选择热爱劳动、敢做敢闯的高质量师资队伍进行劳动教学活动，有效带领学生感受劳动教育的真正含义，以师德师风为根本，强化劳动教育相关理念在学生心中的重要地位，从而在根本上培养学生的劳动观念。例如可以进行校内选拔活动或者外聘形式，选择劳动教育相关教师，或者可以选出校内教师进行相关课程的培训课程学习，提升教师的基本素质水平。拥有一支专业师资队伍才能够更好地带领学生开展学习，使学生能够在正确带领下深入劳动相关学习，提升自身劳动意识，形成良好劳动习惯。