新媒体时代播音主持语言艺术研究

2020-01-17刘进福日喀则广播电视台

环球首映 2020年12期

刘进福日喀则广播电视台

较之传统媒体时代，新媒体时代媒体与受众之间发生显著的地位转变。在过去，受众可选择的视听娱乐平台较少，多为国家广电节目或地方广电节目，该时期受众处于被动地位。在新媒体时代，网络普及促使众多新媒体平台出现，受众可通过多种途径获取视听体验。当此时期，播音主持人员必须提升语言艺术水平，策略式吸引受众。

一、着眼社会热点

完善语言应用水平的直接目的是吸引听众，提升听众忠诚度，增强节目与听众粘性，进而维持节目稳定听众群，促进节目长效发展。想要吸引听众必须明确听众在收听节目时的真实预期。相关研究显示，听众在收听节目时，获取信息是最主要目的，其次为放松娱乐，然后是陶冶情操、提高精神层次。提高节目质量、改善节目口碑的关键措施是适应听众需求。为此，应关注社会动态，紧跟时事，以社会热点话题为切入点，及时传递听众最想了解的信息，说明听众最关心的问题，追踪热点起因、发展，并总结最后结果，保证新闻走在同类媒体前列，有始有终、逻辑分明地传播信息。新媒体时代听众获取信息的途径更丰富，思想更具开放性和先进性，对社会、国际问题关注度提升。在此环境中，听众很难满足于随处可见、典型性和热度低的新闻。为此，广播节目不仅应关注热点，而且应对全民关心的热点进行深挖和创新播报，从独特视角向观众展示热点信息[1]。

二、端正播报态度

如前文所述，新媒体时代听众不满足于被动接收信息，对信息筛选、辨别的意识更强。听众可从多途径获取信息，对热点事件尤其是社会新闻更易产生质疑，持有不同观点。主持人是信息的传播者，在播音主持中应端正态度，秉承客观原则，避免使用主观性和诱导性语言。听众对信息有自我判断意识，但也存在盲从性和从众心理。使用客观语言是为保证信息真实性，为听众提供有价值的信息。部分新媒体在播放新闻时为打造热点，人为制造噱头，故意使用带有倾向性和暗示性的语言，诱导舆论方向，虽然可带来暂时性热度，但观众获取多维度信息后做出判断，对媒体的态度也会产生清醒认知，此类媒体最终必将失去忠实受众。播音主持人应提升专业度，谨慎运用语言，规避无意识错误，成为人民喉舌。

三、运用语言技巧

在播音主持时，真诚的工作态度和熟练的语言技巧缺一不可。主持人应有效控制语言节奏，科学调整语速。在播音时应发音标准且清晰，情绪饱满且具有感染力，准确有效地传达信息。主持人应重视技巧运用，提升控场能力，调整节目节奏，合理使用语气，提升节目效果，使听众在观看节目时获得良好体验，思维与节目同步。语言技巧可通过专业训练和实践提升水平，但为精准控场，还要求主持人在台前准备期间熟悉播报内容，了解新闻背景，模拟演练语气与语速，方可在主持中显示语言魅力。节目节奏应紧随内容变化，节奏松弛有度，吸引听众注意力。应用语言技巧还可提升节目趣味性，使节目观感更丰富，增强层次感，改善视听体验。

四、加强情感互动

播音主持应具有创新意识，加强与听众的互动。广播的传播形式相对单一，存在局限性，应创新节目传播形式，进行多元化互动，吸引观众参与。研究表明，观众的参与感直接影响其与节目的粘度。当观众有较强参与感时，观众对节目会形成潜在的责任意识，即认为有必要支持节目活动，参与节目互动，此种互动行为又反向影响参与感。为利用此良性循环，应开创对新媒体时代更具适用性的互动模式，例如利用微博社交平台、哔哩哔哩视频互动平台等，通过转发抽奖、制作趣味互动视频等形式与听众保持互动，增强观众参与感。在互动中，需要调动观众积极性，创新新鲜感，尝试多样化语言风格，在语言中融入情感，体现语言感染力，传播积极能量。在节目中应预留互动时间，保证听众与主持人有互动空间，以听众体验为导向持续完善节目。在常规节目外，可借鉴“番外”形式，制作语音情景剧，扩大受众范围。可组织家庭互动、问卷调查，了解听众喜好，目标明确地进行语言调整[2]。

五、提升文化内涵

优秀的主持要求充满文化意趣。广播节目的文化内涵仅依靠技巧无法达成，还需要以深厚的文化修养为基础。播音主持人在提升文化修养以后可促进巧思迭出，灵活机变，在主持中恰当延伸。主持人在主持中并非一定要引经据典，但必须言之有物，即语言应保证“含金量”。播音主持并非简单的信息传达，而是要求对信息进行有吸引力且精准地转述。文化修养较高的主持人不应满足于传达，还应发挥新闻媒体的教化作用，弘扬积极的价值观，宣传于国于民有益的正能量。