浅析多元化教学法在小学数学教学中的运用

乔丽萍

【关键词】多元化教学法;小学数学;课堂教学;运营策略

本文提到的多元化教学法是指，教师在教学过程中将多种教学方法进行有效结合，从而有效激发学生的自主学习兴趣，进而提高学生课堂学习效率，使学生得到更长远的发展。笔者就几种教学法在小学数学课堂教学中的应用作出了如下简要分析。

一、多元化教学法在小学数学教学中运用的重要性

随着素质教育的全面推行，教学中教师要引导小学生养成不断反思、不断总结的好习惯，为此，教师要将数学课堂还给学生，为学生提供自主思考的空间和时间，激发学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力。当前，数学课堂上，教师要融入多元化的教学内容，尽可能地满足小学生的求知欲。只有这样，才能使小学生掌握数学理论知识的诞生过程，也便于学生主动参与到实践活动中，灵活运用所学的理论知识，提高学生分析问题、解决问题的能力。

现阶段，小学数学教学中教师要合理运用多媒体技术，摒弃传统、落后的教学观念，将多元化教学法运用到小学数学教学中，提高学生的学习能力，增强学生的综合素养。为了顺利实现数学教学的目标，课堂上教师要引导学生自主探索新知识。当遇到难点知识时，教师要鼓励学生之间相互交流，共同解决这些难点知识。在小学数学教学中运用多元化教学法符合新课程改革的要求，也符合社会发展的要求。鉴于此，小学数学教师要严格贯彻落实多元化的教育理念，不断创新教学方法，通过多种多样的教学法，调动学生学习主动性，提高学生的自主学习效率。

二、多元化教学法在小学数学教学中的应用策略

（一）合理应用多媒体教学法，营造良好的课堂教学氛围

在传统教学模式下，教师在小学数学课堂教学过程中往往采用“满堂灌”的教学模式，并且通过“题海战术”使学生巩固课堂学习效果。这样的教学模式下课堂教学氛围枯燥乏味，那么，久而久之，便會使学生逐渐失去对数学学习的兴趣。就此而言，教师应当有效应用教学方法，使课堂教学氛围生动有趣。而多媒体教学法则能够有效规避传统模式的弊端，运用多媒体设备中的音乐、视频、图片等优势吸引学生的注意力。在此基础上，教师加以积极引导，学生注意力高度集中，那么，学生的课堂学习效率自然便能得到有效提升。

例如，在教学“10以内的加减法”时，教师可以通过多媒体对学生展开教学。教师利用多媒体展示动画视频，其中包含了两个小朋友分享糖果的视频。其中A小朋友有10个糖果，给了B小朋友3个，问A小朋友还剩几个糖果。通过这一视频的播放，学生不再像往常一样通过文字进行学习，而是更加直观地在动画视频里进行学习，抽象的内容变得直观化，平淡的内容变得有趣化。这样一来，学生的课堂学习积极性得到提升，那么，学生的课堂学习效率也自然能有效提高，更重要的是对数学学习的兴趣显著提高。

（二）巧用游戏教学法，提高学生课堂参与的积极性

俗话说，好的开头是成功的一半，课堂导入是课堂教学的开端。因此，在小学数学课堂教学过程中，教师则应当充分利用课堂导入这一环节的重要作用为整堂课的教学打下一个良好的基础。游戏教学法则是指教师寓教于乐，将课堂教学内容与游戏环节相结合，进而活跃课堂教学氛围，激发学生的主观能动性，使学生能更积极主动地参与到课堂教学中。

（三）结合生活化教学法，提高学生学习运用能力

数学来源于生活，同样也应用于生活，尤其小学阶段的数学学习更是如此。小学阶段数学教学的主要意义是培养学生的学习兴趣，使学生理解数学学习的实际意义。因此，在小学数学课堂教学过程中，教师应当适当结合生活化教学法，使学生在教师的引导下能够运用所学知识有效解决生活中遇到的问题。同时，针对生活中的某些实际应用联想到课堂所学。久而久之，学生的课堂学习积极性与学习兴趣自然能够得到有效提高，小学数学课堂教学效率也能够得到显著提高。

（四）合理运用情境教学法，激发学生的学习兴趣

所谓情境教学法指的是在数学教学中教师要结合教学内容，创设多种多样的教学情境，如：游戏情境、故事情境、生活情境等。其中，创设故事情境是围绕教学内容的关键点，将这些关键点串成整个故事，引导学生一边听故事，一边理解数学知识点。创设生活情境是将数学知识点与实际生活联系起来，引导学生在实际生活中发现数学知识。在不同的教学情境中，学生的学习态度得到了转变，他们对数学理论知识的理解不再停留在教材上，而是从多个角度分析理论知识，这样能推动学生心理机能的发展。由于数学知识比较抽象，学生无法快速、准确地理解，导致学生的自主学习效率较低。情境教学法的运用，改善了数学教学的现状，引导学生从多个方面学习和掌握数学知识点。在小学数学教学中，通过创设不同的教学情境，使学生将所学的数学知识灵活运用到实践中，同时，还增强了学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，提高了学生的自主学习能力。

三、结语

课堂教学是学生学习知识的重要途径，教师作为课堂教学过程中的组织者、引导者、参与者，应当合理应用教学方法，使学生产生积极的学习兴趣，使学生的综合能力与综合素质等均能够得到显著提升，为实现学生的全面发展奠定基础。