浅谈语文教师的素养

赵维

随着语文教学改革的深入，语文教师的综合素养得到了提高，现时代的语文教师不仅要具有高水平的专业知识，同时还要把教学中积累的点滴经验溶于教学实践中，让教师的准确清晰的点拨、寓教于乐的启发、形象生动富有美感的教学语言等成为教育的机制和情怀，让语文教师扎实的专业知识、丰富的教学经验、高尚的人文素养为学生的成长扬帆、起航。

一、语文教师要有人格魅力

“学高为师，身正为范。”语文教学是学生德育教育的重要组成部分，语文教师的品德修养对学生的行为习惯养成起到了潜移默化的影响，尤其是在今天物欲横流的社会大潮中，语文教师更要淡泊名利，乐于奉献，必须做到出淤泥而不染，要有强烈的责任感和事业心，举止文明，谈吐高雅，严格要求自己，恪守职业道德，知行统一，用高尚的人格魅力去感染学生，孜孜不倦的工作去教育学生，影响学生，成为学生最尊敬的教师。古语说“经师易得，人师难求”人师是教师修养的最高境界，不仅教书，而且育人。就是要以德服人，洁身自好，以身立教，为学生树立楷模。要有正确的价值观和人生观，拥有高尚的人格魅力。

二、语文教师要有扎实的专业素养

1.驾驭教材的能力

要想上出精彩的语文课，教师就必须认真备课，细心研读课本。研读教材是教师的基本功，教材是个例子，通过对它的准确把握，使学生举一反三。研读文本时，首先要抓住关键的字、词、句，作为理解课文的切入点和落脚点，教师要多读几遍课文，理解文本中词语所蕴涵的深层含义，品味句子揣摩作者所要表达的意图，准确把握文本中心，教师在备课时要注意不同的文章有着不一样的写作背景，在吃透教材的基础上，做好教材的扩展和补充，有效的更新教材，在大语文观的指导下融入生活中的素材，丰富教材，要做到游刃有余地驾驭教材，并能创造性地使用教材。

2.教师的语言素养

语言是教师传授知识，教书育人的基本手段，良好的语言素养是语文教师必须具备的素养。语文教师的语言，无论是生活语言还是教学语言，都应该是学生学习的一部分，不管是幽默风趣，还是耐人寻味;无论是生动形象，充满感染力，还是深刻犀利，或者睿智敏捷。语文教师的语言要富有表现力，让学生能够在你的言语中感受生活的美好，从而引发深沉的思考，激发学生生活的热情。

在语文教学中，既要有教师准确清晰传授知识的声音，也要有面对教材书面语言朗读的声音……这是教学中所反映出的语文教师的基本语言素养，语文教师的语言要规范清晰、富有针对性、启发性、更要富有美感，特别强调的是语文教师的语言要有感染力和熏陶力，学生在教师风趣、有声有色的语言中感受到语文的魅力，爱上这块神奇的语文沃土。

语文教师的教学语言应该是丰富多彩的，针对不同的文体，不同内容的文章，教师的教学语言也会不同，如教学议论文时要用严密、分析的语言;教学诗歌散文时就要富有感染力、富有美感， 并要结合具体的语言环境。

3.语文教师要有调控语文课堂的能力

语文教师必须具备组织好课堂教学，上好语文课的能力，要善于调控课堂，随机应变。教师是课堂教学的向导，起导向和调控的作用。凡是高效的课堂，离不了教师有效的课堂组织和调控。语文教师要善于营造和谐、安全、愉悦的课堂氛围，放大学生的亮点，激励和赏识学生，小心呵护学生的积极性和好奇心。语文教师要有敏锐的洞察力，能及时准确地获取课堂信息，如学生的学习状态是积极亢奋的，还是消极低落的;学生的注意力是集中的，还是分散的;学生是主动思考的，还是被动接受的……同时，及时采取措施，变换方式，集中注意，启发思维，调动积极性、主动性。语文教师要善于抓住学生提出的生成性问题，激发学生思维的火花，把课前的预设与课堂的调整有机结合。语文教师要当好导演，组织好师生互动，让师生之间，生生之间成为交互平等的主角，促使学生的身心随时都处于积极有效的学习行为和学习体验之中。语文教师应具有较强的教学机智，教学机智即是教学经验的结晶，也是教育技能的反映，更是教师素养的体现。

4.勤于反思，勇于实践

作为一名语文教师要想提升自己的教学素养，丰富自己的教学经验，就要不断的反思自己的教学。及时记录自己教学的成功经验，失败的教训等。如果做为语文教师对自己的教学行为、观念、效果不去反思，教师很容易产生封闭的心态，教学水平的发展也将停滞不前，甚至阻碍教师的专业成长。所以教师要对自己的教学不断的反思，扬长避短，适应语文日新月异的变化。在教学中，教师精心的设计，学生精彩的发言……等成功之处;教学难点没有突破，教学语言衔接不当……等失败的教训;教师要及时的记录下来，这样写中有学，学中有思，教师的先进的教学理念就蕴含其中，教师还要经常写文章，提高自己的写作素养，把自己的文章和学生一起分享，激发学生的写作兴趣。

三、语文教师要有不斷发展的意识

语文课是门综合性极强，内容广博的基础课。由于教学内容的复杂性，知识序列不够明显，加之教学内容不断地更新、充实和调整，这就需要语文教师具有较高的语文素养，较为完备的知识结构。只有当教师的知识视野比教学大纲规定的内容宽广得无可比拟之时，教师方能成为教育过程中真正的能手、艺术家和诗人。在教学过程中，教师操作起来，才能得心应手，游刃有余。语文教师应具有广博的知识。做为语文教师要不断的学习，丰富自己的知识的储备。

语文教师不能只满足于当好一个教书匠，一名优秀的语文教师还要参与科学研究，要立志成为语文教育的改革家，甚至是语文教育家，在教学实践中不断的总结，把教学研究、教学改革、教学实验与科学研究结合起来，有计划、有目标地进行专题科学研究，让理论和实践相结合从而指导自己的教学。

总之教育事业是一项激动人心的事业，语文教学更是一项艺术，只有加强专业化发展，我们语文教师才能实现自己的理想，走出一条不平凡的教学之路。语文作为母语原本有它得天独厚的教学优势，做为母语教师要明确自己责任的重大，要远离教师职业的倦怠，教师的幸福来自教师的专业成长。作为语文教师，工作可以重复，但执着追求，不断学习的热情不可以消减，努力的工作，完善自己的综合素养，做一个幸福快乐的育人者。