计算机专业校企合作“3+1”模式实践教学体系研究

彭 凯

(湘西民族职业技术学院，湖南 吉首 416000)

0 引言

校企合作“3+1”教学模式能激发学生的学习兴趣。这种教学方法是建立在校企结合的基础上的，学校可以建立实训基地，为学生的实习创造条件，学生也可以进入到企业中实习，教师在企业中职业能力也能够得到培养[1]。采用这种实践教学方式，学生对于理论知识能够深刻领会，并将其灵活运用到实践中去，从而提高计算机技术操作能力。校企合作“3+1”教学模式的一个重要优势是可以为师生提供交流的空间，学生有良好的实践环境，特别是到岗位环境中实习，对于其能力的培养非常重要。只有改革课程教学模式，充分发挥校企合作“3+1”教学的作用，不断完善计算机专业教学模式，才能取得良好的教学效果[2]。

1 教师要将实践教学理念树立起来

校企合作“3+1”教学模式旨在打造精品课程。传统的教学模式不是一无是处，而是没有从学生职业需求的角度出发对教学模式予以创新。计算机专业教师在应用校企合作“3+1”教学模式的过程中，树立新的教育理念，激发学生的学习兴趣，提高学生的职业能力。在高职校企合作“3+1”教学模式中，要注重实践教学，积极与企业的技术人员合作开展实践活动，帮助学生将理论基础知识在技术操作中合理应用，从而对于专业知识深入掌握，扩展知识面。在这样的教育环境下，学生可以学到更多的前沿知识。教师利用优质的企业资源对学生的专业能力予以引导，可以提高学生的专业知识学习能力和运用能力，职业能力也有所提高[3]。

2 教师在实践教学中不断地提升自己

在校企合作“3+1”教学模式的应用中，不仅学生可以在企业中接受实训训练，教师也可以参与其中，与企业的技术人员合作，技术人员承担实践操作指导，学校专业教师负责传授理论知识。这样，学校教师与技术人员之间可以做到优势互补。学生的实践能力是职业教育的重点，但学生缺乏理论知识，只能模仿而不能创新，这对学生专业能力的培养非常不利。在校企合作“3+1”教学模式的应用中，在企业岗位中学生进行指导性教学。课前，学生可以观看企业工作中与计算机专业相关的资料，掌握实训中的关键知识，教师也同步学习，在企业的现场讲课中，教师可以适当地引入企业技术内容，由此可以提高学生的学习效率，又让学生有更多的时间去实践操作。

3 加大校企合作教学力度为学生创造良好的实习环境

校企合作“3+1”教学模式采用多种教学方法结合的方式，其中学生的实习是最重要的阶段。教师可以将教学内容制作成课件传递给学生，让学生在实习前预习。在高职院校计算机专业学生实习阶段，学生要准确把握技术内容，就要保证知识的全面性，对知识有强烈的探索欲望，才能有效地培养学生的专业实践能力和创新能力[4]。在校企合作的“3+1”教学模式下，学生还可以充分认识到自己学习中的不足，积极学习大量的理论知识，并将其运用到实践中，使学生既能学到扎实的理论基础，又能积累丰富的实践经验，有助于培养学生的实践能力，提高学生的创新能力。

4 结束语

通过上面的研究可以明确，在高职院校计算机专业教学中，采用“3+1”的校企合作教学模式，企业与学校之间多方面合作，使得教学更加灵活，而且专业针对性更强。校企合作可以实现师生互动，教师与企业技术人员有效沟通提高自身的教学能力，学生可以到企业的岗位中实习。学生所接受的教育不再是被动的，而是成为真正意义上的主体，教师和企业的技术人员都起着知识和技术的引导作用。校企合作“3+1”教学模式激发了学生学习的主动性，提高学生的职业能力。教师在教学中要转变教学观念，从教学需求的角度积极开发新的课堂资源，整合各种资源，提高资源的使用价值，保证教学质量。