奥尔夫音乐活动对幼儿身心健康的影响

王晓岩

(石家庄幼儿师范高等专科学校，河北 石家庄 050028)

处于幼儿阶段的小朋友对于音乐的感知和感受能力是非常强的，他们总是能够在不同的音乐中寻找和发现乐趣。奥尔夫音乐活动在幼儿教育教学中之所以呈现出如此理想的效果，其根源就在于奥尔夫音乐活动能引导幼儿们发现一个非常丰富和带有趣味性的艺术世界，他们在艺术世界中是快乐的，他们喜欢奥尔夫音乐带给他们的感觉。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此提出自己的几点看法和建议。

1 幼儿教学中开展奥尔夫音乐活动需要遵循的原则分析

1.1 即兴参与

奥尔夫音乐带给幼儿们的艺术世界是充满自由氛围的，奥尔夫音乐活动非常看重幼儿创造性的培养，其会引导幼儿们将自己在现实生活中听到的声音模仿出来，是一种非常随机即兴的创作。幼儿教师在开展奥尔夫音乐活动时一定要尊重即兴参与的原则，要下意识去培养幼儿们的创造意识，维护好幼儿们的参与兴致。

1.2 综合性

奥尔夫音乐活动是建立在各种游戏基础之上的，其需要幼儿们在参与游戏的过程中去寻找和发现自己感兴趣的声音，会鼓励幼儿们将自己听到和感兴趣的声音通过不同的方式表达和呈现出来。这便很好地体现了奥尔夫音乐活动的综合性，游戏元素的融入是奥尔夫音乐活动中不可或缺的重要内容。此外，奥尔夫音乐活动的综合性还体现在另一方面，那就是在奥尔夫音乐活动中幼儿们需要运用自己的身体来感受音乐与节奏，幼儿们身体器官的配合也体现着奥尔夫音乐活动教学的综合性。

2 奥尔夫音乐活动对幼儿身心健康的影响分析

2.1 奥尔夫音乐活动有助于培养和增强幼儿群体的自主意识

自主意识是幼儿群体中相对欠缺的一种思想意识，他们因为受到年龄、经历、成长环境等客观因素的影响，他们习惯于依赖成年人，也很少有机会去展现自己的想法和能力，但自主意识是一个人成长过程中非常重要的因素，因此，幼儿教育教学中应该注重对幼儿群体自主意识的培养。奥尔夫音乐活动在培养和增强幼儿群体的自主意识方面有着非常重要的帮助作用。

何为自主意识，其从理论层面来解释，指的是人们自发地去实施某种活动或者做出某种行为的意识，换而言之，自主意识是驱动人们做出行为的内在推动力量。奥尔夫音乐活动给幼儿们营造的便是一种非常宽松、自由、愉悦、快乐的音乐环境，在这样的音乐环境当中，幼儿们处于非常放松的状态，他们的关注力会全部集中在音乐上面，而他们的思想意识也会跟随着音乐的神奇魅力去寻找和发现，他们会感受到音乐中的美好，也会尝试自己去创造音乐，这便有助于在潜移默化中去培养和增强幼儿们的自主意识。

比如，在奥尔夫音乐活动当中，幼儿教师一般会提前给幼儿们准备各种各样的小游戏道具，可能是小纸杯、小勺子、小碗、小瓶子等等，这些在奥尔夫音乐活动当中都有可能成为幼儿们自己创造音乐的重要器材。幼儿们会根据音乐活动的感受来自主选择自己喜欢的小道具，而且在奥尔夫音乐活动轻松、自由的氛围当中，幼儿们的自身潜能会被有效激发出来，幼儿们会更加敢想、敢做、敢创造。

2.2 奥尔夫音乐活动有助于增强幼儿群体的勇气和自信心

奥尔夫音乐是集音乐、舞蹈、语言、行为、表演于一身的综合性音乐活动，在这样一个涉及范围非常广泛的音乐活动当中，幼儿们能够学习到的东西是非常多的，而且他们在这样的音乐活动当中需要做很多他们之前没有做过的事情，这对于锻炼和提升他们的勇气，帮助他们树立自信心都是非常有帮助的。

比如：在幼儿奥尔夫音乐活动中，有一个大家都比较熟悉的内容，叫作“小青蛙找老婆”。这是一场音乐与表演兼容的音乐活动，通常幼儿教师会让幼儿们自己选择自己喜欢的角色，然后在音乐中去扮演自己所选择的角色，将这一角色身上的故事和想法通过行为表达出来。其中，选择扮演小青蛙的幼儿就必须要鼓起勇气去寻找到自己的同类，并且争取来给自己当伴侣，因为这是一个群体活动，小青蛙很难在第一次就直接找到自己的“伴侣”，他们可能要经历一次次找错之后才能找到自己的“老婆”，在他们在不断找错后又继续找的过程便是锻炼和提升勇气的过程，尤其是在很多同伴已经找到自己的“伴侣”之后，自己还没有找到的情况下，他们必须要鼓起足够的勇气去继续寻找，而当他们找对自己的“伴侣”的那一瞬间便会感觉到原来自己只要不放弃，一直有勇气去试错，一直努力向前就能实现自己的愿望。

2.3 奥尔夫音乐活动有助于培养和提升幼儿群体的专注力和协调能力

奥尔夫音乐活动需要的是一个动态的教学过程，在奥尔夫音乐活动当中，幼儿们需要配合教师们去完成各种各样的规定动作，而幼儿们在完成各种动作时则需要调动起自身的多重感官，用眼睛去看、用耳朵去听、用身体行动去配合，这对于培养和提升幼儿们的专注力和协调能力有着非常大的帮助作用。

举例说明：幼儿教师需要下意识地去引导和培养幼儿们的感知能力，那么其体现在奥尔夫音乐活动当中，一种比较常见的形式便是开始与停止的训练。音乐开始，动作开始；音乐停止，动作停止，这需要幼儿们时刻保持高度的注意力，要随时跟着音乐的开始与停止来控制自己的肢体动作。幼儿们在活动当中不仅仅锻炼了自己的专注力，提高了身体的协调性，而且他们在活动中感受到了乐趣，感受到了学习的快乐。

2.4 奥尔夫音乐活动有助于提高幼儿群体对音乐的感知与理解能力

在奥尔夫音乐活动当中，有一项非常受幼儿喜欢的内容，叫做节奏游戏。通常情况下，幼儿教师们在实际教学中也会经常穿插节奏游戏，用来调动幼儿们的学习积极性，同时提高幼儿们对音乐的感知与理解能力。

如果单纯给幼儿们讲授什么是二分音符、什么是八分音符，那么，幼儿们很快便会失去学习的兴趣。但是，如果幼儿教师们要求幼儿们在出现二分音符时做出大步走的动作，在出现四分音符时做出快走的动作，在出现八分音符时做出跑的动作等等，幼儿们则会非常感兴趣。这种让幼儿们在实践中去感受音乐节奏的教学方式，更加适合幼儿阶段孩子们的性格特点，教学效果也会更加理想。

3 结束语

综上所述，奥尔夫音乐活动在促进幼儿身心健康发展中发挥着至关重要的作用。在奥尔夫音乐活动中包含着非常丰富和多元化的教学方式，这些教学方式不仅仅有助于激发幼儿们对音乐的学习兴趣，挖掘幼儿们的音乐潜能，更重要的是其能够让幼儿们感受到学习音乐是一件充满乐趣的事情，会让幼儿们爱上音乐，爱上学习。幼儿教师们在实际教学过程中一定要充分认识到奥尔夫音乐活动的重要价值，将更多新鲜元素融入到活动当中来，引导幼儿们朝着更加积极向上、健康快乐的方向学习与成长。