小学数学教学学生计算能力的培养

石永凤

摘要：小学数学教学中培养学生数学计算能力，是发展学生数学核心素养，提高学生数学应用和实践能力的需要。教师在数学教学中，应当创新教学方法，培养学生数学运算能力，促使学生数学综合素养提升。

关键词：小学数学;计算能力;培养对策

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0191-01

在核心素养背景下，小学数学教师在教学中，应当深入解读数学核心素养的内涵，通过改革创新教学模式，发展学生数学核心素养，达到促进学生全面发展的目标。数学运算是学生数学核心素养的组成部分，同时也是小学生学习数学知识的关键所在。因此，小学数学教师在数学教学中，应当重视对学生数学运算能力的培养，让学生熟练数学运算法则，掌握数学运算的技巧和方法，不仅有助于提高学生的数学考试成绩，同时还能够有效地提升学生的数学应用和实践能力。本文中，笔者立足小学数学教学，探索教学中培养学生数学计算能力的有效性对策。

1.小学数学教学中强化学生计算能力培养的意义

1.1 是发展学生数学核心素养的需要。

2014年，核心素养理念提出，指明了现代教育改革发展的基本方向。基于核心素养的视角，教师在教学中，应当积极改变过去应试化的教育模式，将“学生适应于未来发展和社会发展的必备品格和关键能力”作为教学的核心目标。在核心素养的大背景下，小学数学教师在教学中，应当重视对学生数学核心素养的发展。那么，教师如何发展学生数学核心素养呢？首先，小学数学教师要解读数学核心素养的内涵。我们知道：核心素养落实到不同的学科，就有其独特的内涵。就数学学科而言，数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析是数学核心素养的六大维度。而对于小学阶段的学生而言，教师的教学重点应当是培养学生的数学运算能力。由此可见，小学数学教师在数学教学中培养学生的数学计算能力，是发展学生数学核心素养的有效途径。

1.2 是提高学生应用实践能力的需要。

数学是一门与生活密切相关的学科。数学知识对学生的生活具有重要的指导意义。小学数学教师在教学中，应当重视对学生应用和实践能力的培养，让学生能够将所学为所用，实现学以致用的教育目标。对小学生而言，数学运算能力是其生活的重要能力。如学生购买文具、购买食品等，都需要进行数学计算。而小学数学教师在教学中培养学生的数学运算能力，不仅要强化对学生笔算能力的培养，同时还应当强化学生口算心算能力的培养，让学生形成良好的数学思维习惯，提高学生的数学思维能力，进而达到促使学生应用和实践能力提升的目的。

2.当前小学数学对学生数学计算能力培养的现状

虽然培养学生的数学运算能力，对发展学生数学核心素养，提高学生的数学应用和实践能力具有重要的意义。而在当前的小学数学教学中，教师虽然也重视对学生数学计算能力的培养，但教学模式过于应试化，题海战术的训练模式，将学生变成了做题的机器。学生的数学思维固化，口算、心算能力较弱，缺乏好的数学运算技巧和方法，导致学生在数学计算的过程中，运算速度较慢，不懂得灵活运用运算法则，影响了学生数学计算能力的提升。

3.小学数学教学中培养学生数学计算能力的对策

3.1 强化学生在数学计算中的主体性。

新课程改革强调现代教育应当构建“以学生为主体，教师为主导”的教育模式。“以学生为主体”的教育思想的提出，要求教师在教学的过程中，充分关注学生学习的主观能动性，发展学生数学核心素养。在小学数学的计算教学中，教师也应当充分关注学生计算的主体性，唯有充分调动学生数学计算的主观能动性，学生才会积极主动思考，把握数学运算的技巧和方法，最终达到提高学生数学运算能力的目的。例如，在《两位数乘两位数》的教学中，教师可以这样制订教学目标：首先，掌握列竖式的书写格式和规律;其次，形成正确的教学思路，能够通过计算得出正确的结果;最后，培养学生在实际生活中解决两位数乘法的问题，提升学生的知识运用能力，加强学生对数学计算的兴趣。在明确教学目标后，教师要引导学生进行高效的数学计算学习，教授其正确的学习方法，并进行全面的教学评价和测验，了解学生的知识接受程度，从而有效提升学生的计算能力和综合素养。

3.2 培养学生良好的数学计算习惯。

常言道：良好的习惯可以让人受益终身。在数学计算中，学生也应当养成良好的数学计算习惯，方能在潜移默化中提高自身的数学计算能力。首先，教师应当培养学生良好的数学审题习惯。审题是数学计算的关键一步，如果学生在数学计算的过程中审题不严，那么容易因粗心大意而导致计算错误。因此，培养学生良好的审题习惯至关重要。在审题上，学生要做到一读、二看、三想、四算，即通过读的方式了解题干，看清数据、运算符号、运算顺序，理清计算方法和顺序，再按预想的思路完成计算;其次，严格规范学生的解题步骤。很多小学生在数学运算的过程中，并非不会算，而是容易粗心大意导致错误。因此，教师要严格规范学生的數学运算步骤，如审题、估算、列式、计算、验算和作答，是提高学生数学运算准确度，提高学生数学运算能力的关键。除此之外，学生在数学运算的过程中，还应当注重书写和格式。改变过去字迹潦草、运算、验算混乱的现象，力求做到“格式美”，通过细节的训练，提高学生的数学运算能力。

3.3 指导数学计算的技巧和方法。

数学计算也是具有一定技巧的。小学数学教师在指导学生进行数学运算的过程中，应当强化对学生数学运算技巧和方法的指导。首先，学生应当对数学运算发展烂熟于心，并能够灵活运用、举一反三。而数学教师在指导学生进行数学运算的过程中，可以通过一些富有技巧的数学运算题目，指导学生计算，然后给学生讲解解题的方法，久而久之，学生的数学思维将会更加灵活，数学运算能力也会得以提升。

综上所述，在小学数学的教学中，教师应当重视对学生数学运算能力的培养，改变过去机械化的训练现状，指导学生数学运算的技巧和方法，发展学生数学核心素养。

参考文献：

[1] 张平云.浅谈小学生数学计算能力的培养研究[J].好家长，2017（37）：67.