浅析初中物理学习的误区及相关对策

马霞

【摘 要】 初中物理一直是初中理科各门学科中的重点和难点，很多学生都觉得物理难学、难懂。笔者认为，学不好物理其实主要原因并不只是因为物理学科本身难度大，而是在于学生没有掌握好良好的学习方法，没有正确的学习目标，从而陷入学习误区之中。初中生在物理学习的过程中要改进自己的学习方法，确定正确的学习目标，加强对基础知识的重视，将理论与实践结合在一起，形成良好的物理学习习惯。

【关键词】 初中物理学习  误区  对策

一、初中物理学习中的误区

（一）目标不清晰

在应试教育的体制下，大多数初中学生都将考试成绩作为物理学习的最高目标，老师则把考试成绩作为衡量学生学习效果的唯一标准。在这样的环境下，大多数学校的物理教学都采用题海战术，想要通过扩大题目的解答量做到全覆盖，但是却不求真正地对知识进行掌握和理解，而是照搬知识点，将知识点的框架与题目进行硬套。这种方法本质上是一种投机取巧的方法，虽然节省了很多的学习时间，但是却跳过了稳步吃透知识点的过程，从而给物理学习带来了很多的弊端。这一方面表现为考生对所有物理公式和概念的记忆都是短期记忆，到了临近中考的时候其所记忆的公式和概念基本忘记，这主要是由于考生只是机械的去记忆知识点，而没有认真思考知识点本身的内涵，而且随着这种机械记忆的强度越大，在记忆过程中造成的信息损失也就相应越大;另一方面则表现为考生不能熟练掌握知识点之间的关系，因为他们只是针对考试去记忆知识点，而忽视了物理学习中各个知识点之间的系统性和关联性。

（二）忽视理解能力的提升造成基础不牢固

目前初中生在物理学习中最大的缺陷就是课本放在一边，而把题集看得非常重要，老师也会鼓励学生买不同的练习题集去提升自己的做题能力。通常情况下，针对课本里的知识点老师只是点到为止，对一些比较抽象的概念没有进行详细的解释，学生由此也轻视课本的作用一头钻入物理题目的汪洋大海。其实在做题的时候很多学生对概念和知识点都只是一知半解，在做题的过程中即使做对也只是因为解题套路对了，但是一旦题目套路换了，他们又都茫然无解了。这种现象的出现主要还是没有吃透知识点，没有将物理课本中的那些抽象的概念化为己用，因此在题目稍微做了变换后他们也就不会对其进行解答了。

以惯性为例，这是中考物理极容易出的一个知识点，但是也是中学生比较容易出错的一个知识点，根据定理，物体保持运动状态不变的性质叫做惯性，从某个方面而言牛顿第一定律就是惯性定律。但是对这一定律很多学生在学习的时候经常会混淆，有些学生会将惯性看做是一个物体偶然具有的属性，但是实际上惯性是物体在任何状态下都具有的一种属性;有些同学还会受生活的影响，则会认为惯性和物体的运动是静止还是运动，运动的速度是快还是慢有关，但是实际上惯性只与物体的重量有关;此外，還有些学生会误认为惯性也是一种力，在表达时会出现物体受到惯性的作用这样的错误的说法。这样错误都源于没有吃深、吃透物理学的相关概念，由此造成基础知识不甚牢固。

（三）没有在物理学习中结合物理实验

物理与数学不同，他不是一门纯思维性的科学，二是一个以为实验为基础的科学。很多概念和知识既要依靠推理和演绎，同时也要依靠实验的假设、分析和总结。但是在目前的物理考试中，并不考察物理实验的内容，这就导致学生不在意物理实验，没有将理论学习与实践经验相结合，这在很大程度上会让学生失去物理学习的主要方法，成为为考试而考试的机械性人才。

二、改进物理学习方法的意见建议

（一）确定正确的物理学习目标

物理学习固然一方面是为了在考试中取得好的成绩，另一方面也是要获得自身物理能力的提高，通过物理知识的学习获得对世界物质更为精确和科学的方法，如果站在这个定位上学生就会更加主动积极地去探究每一个概念的来源和每一个公式的推导方法，从更长远的角度出发，人情自身学习物理的原因。在这个基础上，学生虽然把关注放在了概念的理解上，但是通过更好地理解概念却能够给学习成绩的提升带来附加效应。

（二）养成良好的物理学习习惯

良好的习惯是成功的一半，不管是学习概念还是解答习题都要有良好的习惯作支撑。在学习概念的过程中，要深入研究课本，充分认识课本中插图的重要性，沿着由感性到理性，再有理性回复到感性的认识路线，吃深吃透知识点。同时要注重发现知识点之间的关联性因素，要在学习的过程中构建基于整个课本的体系图，从建体系的角度去理解每一个单个的知识点。在做题的课程中，不要觉得画图麻烦，而要将每一个对象的模型在纸上画出来，注意每一个细节，提升答题的准确度，防止出现低级错误。

（三）充分重视物理实验的重要性

要将理论与实践结合在一起。历史上伟大的物理学发现都不是为了考试而推理出的，这些物理发现都来源于一个又一个的物理实验。通过物理实验，我们能够更加清晰明确地掌握物理学家在建立某一个物理学体系的初衷和问题点，从而更加准确的掌握物理概念的本质含义。通过实验，学生还能真正地锻炼物理学思维，因为物理学本身是一门实验性科学，学生在进行物理实验的过程中，将会慢慢培养出自己的科学精神。

三、结论

初中物理是初中理科中较难的学科，但是同时也是一个比较有趣的学科，其难点主要是因为他的抽象性，物理学知识不是一目了然的知识，而是需要通过数学方法进行推理和计算的，其有趣之处则在于我们物理学知识深植于我们的现实生活之中，我们需要通过各种动手的实践来了解物理学知识的内涵。由此促进学生物理应试能力、物理学习能力、物理动手能力的稳步提升。

参考文献

[1] 何国昌. 如何在初中物理教学中培养学生的自主学习能力[J]. 教育革新， 2011（11）：35.