浅谈计算机实验室的建设与管理

龙佳丽　张小锋

【摘 要】 现代社会是经济飞速发展的时代，科技强国是国家发展强大的先决条件，那么，计算机的使用就是重中之重了。基于此，加强科研以及相关人才的培养，成为科技强国的实现过程中必不可少步骤，计算机的深入使用也日趋重要，加强实验室的建设以及管理模式，对于电工电子行业有着重大作用。本文就计算机实验室的建设和管理的途径以及改革创想，提出几点切身体会以及建议。

【关键词】 计算机  实验室  建设

计算机的使用已经多个年头，也以及深入在日常生活中，那么，如何进一步提高，并且更高效的利用计算机，就是一个长久深远的课题了。高等院校以培养高级技术应用型人才为培养目标，实验室肩负着出人才和出成果的重要使命，在教学科研和人才培养中起着重要的作用。因此，加强实验室建设与管理，现实意义重大。

1. 计算机实验室硬件设施存在的问题

1.1 实验室相关人员的问题

高校现有的实验人员分配大致有三种：实验指导人员、实验技术人员、一般管理人員，只有实验室相关人员的密切配合，以及对于其职位任务的高质量，完成才能够保证实验室正常运行，并发挥它的实际价值。按照实验人员的职责来说明，实验室指导人员主要面向学生，一方面指导学生实验操作，另一方面自己在实验室实现科研。他们的工作内容并不繁重，但是在职责分配来说，这部分人群是实验室的核心主导。但却存在一个矛盾问题就是，高校实验指导人员的学历都不是很高，硕士研究生、本科生比例较大。究其原因，就在于实验内容大部分偏于基础，没有专业系部的深度和广度，博士及以上人才没有更大的用武之地，留不住高学历人才，这就导致实验室向更高更快发展受到一定的限制。其次，实验技术人员的职责是保障实验室相关仪器设备的正常使用及日常的维护维修，对实验器材的统计整理及采购，他们必须与实验指导人员密切合作，熟知仪器设备性能。这部分人群主要面向的是仪器设备以及对应实验指导人员，不需要经常更新知识储备，也不需要与学生过多交流，他们的日常工作是很繁琐的，每个实验室的仪器设备多样，涉及到的相关问题也就多样化，耗费琐碎时间较多，不需要过高的专业技术能力，通常技术人员的学历在本科及以下，这部分工作人员的工作成果，直接影响实验设备的使用状况。再次就是一般管理人员。实验室管理人员也可以是在实验指导人员中，他们可以负责上课和管理，面向学院领导、学生、实验教师，负责普通教师和学校学院领导之间的桥梁之责。

1.2 实验室教学及制度的问题

实验室教学分为基础教学和专业课教学。高校涉及的计算机专业课，在计算机的使用程度比较小，所以绝大部分时候其实都是基础教学，这样的基础教学在这些年已经被逐渐取缔了，计算机专业的老师们也在开发研究更新的计算机专业。

针对实验室管理制度，按照示范性实验室标准，完善和落实实验室仪器设备管理、实验室安全管理、工作档案管理、基本信息收集管理上报等九项管理制度。

1.3 实验室的设备数量及质量问题

实验室的仪器设备使用者是实验指导人员和学生，但通常设备的维护与维修都是由实验技术人员来做，那么，在使用设备的同时，也要求实验指导人员对设备也有更深入的了解。实验室设备的更新是不定期的，需要学校统一招标购买，过程比较繁琐、耗时较长，学院领导难以切身掌握更多的实验室困难信息，作为实验人员，当然希望设备多点、好点、更新快点，但是对于学校全局考虑，设备的数量和质量难以达到那样的要求。这样容易导致实验部因资金、仪器设备的匮乏，或者是由于设备采购不恰当而错误的导致高精尖端设备的利用率不高等问题。

1.4 实验室教学与课程建设的问题

由于固有的教学大纲课程建设等问题，当前的学校中的实验室的实验大部分是基础性的实验，相对于实践研究来说更加注重的是实验结果是否符合已有的结论。这对于计算机实验部来说，就更加限制了实验室的发展。计算机信息化，更多需要的是创新的理念、日益更新的信息量，为了充分发挥实验室的作用，在进行实验课程设计时需要考虑到所进行实验的专业性，根据其需要去进行实验时间、地点以及设备的统筹安排。力求把实验教学在原有的课程建设上，做到更宽广深入，更符合学生与实验教师的共同进步的需求。

1.5 实验室产能效益问题

历年来，各大高校在实验室效益评估方面所实行的力度以及体制的建立都不太成熟，并且实验基础部在学校学院没有受到太多专注，再加上目前大多实验室都存在教学基础化、仪器设备资源利用率不高、工作积极性低下以及管理效率低等现象。这直接导致实验室成果低下，也影响了其他研究的进度以及科研人员的积极性，两者相互更替循环，交叉感染。因此，如何提高设备使用率，又能调动实验室相关人员的工作热情，要建立出一套更合理有效的评估制度，使得教学效益与人员收益达到平衡。

2. 实验室软件设施

2.1 完善规章制度

完善的规章制度是工作开展的前提，只有规则合理了，才能使得工作顺利更好的发展持续下去。规章制度，分为两个方面，实验室本身的规则条例，和仪器设备的管理规则。

实验室的正常运行，离不开学校学院的既定规则，制度的有效实施包括：实验室安全制度、学生实验制度、仪器设备借用制度、仪器设备使用和维修制度、开放性实验室管理制度等。确保学生实验时候遵守各项实验规则，实验室人员加强责任心，确保实验安全顺利的进行，以保证实验教学的基本展开。

在仪器设备的管理方面，仪器设备的管理是实验室管理的主要基础和环节，对于实验教学的展开，节约经费都有着基本作用。所以需要正规化、加强化仪器设备的管理举措。实验室管理工作要做到制度化、规范化、科学化，但同时也要做到人性化。因为实验室涉及的仪器仪表设备非常繁杂，事务繁琐，不同于理论教学的模式化管理。比如，设备的维护与维修，实验指导人员不仅使用设备，也要求掌握设备的一定的维修方法，不能全然依赖于实验技术人员去维护维修。同时，实验技术人员对设备的内部构造、原理掌握更加透彻清楚，本身也具有指导老师未必知道的知识，这两者的工作有一定的融合性交互性，可以在一定范围展开起来，相辅相成，体现人性化。

2.2推进现代化科技教学，强化师生交流，提高教育质量

随着计算机技术的发展，信息化时代网络的普及，新兴知识层出不穷，多媒体课件具有很高的集成性，它高效地结合传统的板书教学和固定的书本文字，将教材中的平面、静态图形用于立体的、运动的、多维的图形或者影音文件来代替，化抽象为形象，使得课堂里的学生能够接收到丰富更有吸引力的知识，而不只是枯燥的文字和图片。多媒体教学的素材可以取自于网络的多方面，开拓学生的视野;多媒体的声效、色彩、动态，丰富了课堂教学，增加吸引力，提高学习乐趣。并且由于多媒体的可保存性，学生可以反复利用，实时学习，不限于固定的时间和地点，帮助学生的巩固和复习。

2.3 加强实验人员的整体素质修养

建立一支思想素质高、技术过硬、热爱实验工作的教师队伍是实验室管理的基础。实验教师队伍跟上了，才有力量去培养带领学生。因此，必须加强实验室工作人员的业务培训学习，提高实验教学的能力和水平。同时，再引进高技术人才参与实验室建设，根据学科的整体发展，从大局带领实验室普通人员的共同进步。根据学科的发展，指定实验室人力资源规划，不断充实实验室的教师队伍，更好地满足实验教学的需要。在实验教师队伍建设过程中，要做到管理科学化、考核规范化、业务培训专业化，从各个方面满足教师需求，从而满足学科建设的需求。

3. 结论

综上所述，实验室建设和管理的问题存在于多个方面，并不是单一解决的问题，要完善实验室管理机制，让任课教师满意，让实验管理人员满意，让学生满意，是一个复杂的、长期的过程。只有从多角度加强管理建设，提高实验教学质量和服务效率，才能培养出社会需要的综合人才。实验室的建设和管理必须适应社会发展的需要，积极地进行科学管理方法的探索与创新，使得实验室成为创造性科学的地方，充分发挥它在培养人才中的作用。

参考文献

[1] 汪明珠，毛德梅等. 基础电子实验教学及革新建议研究[J].实验教学.2018（08）.

作者简介：龙佳丽（1982—），女，汉族，江西南昌人，中级职称，硕士研究生，研究方向：计算机应用。