交互式智能平板让小学数学课堂精彩飞扬

王丽

【摘 要】 万物互联的信息时代悄然无息却又深刻地影响着社会的方方面面。集人机交互、平板显示、多媒体信息处理等技术于一体的智能平板，成为课堂教学的得力助手。本文以小学数学课堂为例，探讨交互式平板对于教育改革的意义以及可操作性，进一步理解万物皆媒的具体内涵，为互联网语境下的教育发展寻找新出路。

【关键词】 交互式智能平板  发掘想象力  信息素养

引言：

拥有交互、显示、电视、电脑、音响一体化结构的交互式智能平板日渐成为课堂教学的新宠。虚拟黑板，手写保存，分享上传……与时俱进的教学设备正在构建新的教学模式与教育观念。但是，从小学数学课堂教育的角度切入，交互式智能平板的普及又面临着巨大的挑戰。如何避免错误认知，正确操纵技术座驾，落实以分享、兴趣、自主等为宗旨的素质教育准则，是提升大数据时代小学数学课堂教育质量的关键。

一、交互式智能平板应用于小学数学课堂的现实意义

（一）以兴致为引，发掘想象力

让小学教育回归学生本位，重点在于激发学生的学习兴趣，提高发散思维与自主思考的能力。“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”，交互式智能平板的出现，对于苦寻良法而不得的老师们来说无异于“久旱逢甘露”。当三次元的课堂变为文字、图片、影视环绕的沉浸式体验，枯燥无味的逻辑奥数也可以解码成有趣生动的智慧故事。“在所有人当中，儿童的想象力最丰富”，交互式智能平板充当了孩子们想象力的保护者与创造力的引领者。黑板粉迹，口头传授远比不上视频画面预留的发挥空间。人教版数学课本中的鸡兔同笼问题是小学数学教学的重难点，用粉笔在黑板上以圆圈、三角代之解析问题，不如直接播放打着鸣的公鸡与竖着耳的白兔同笼的视频，把题干条件放置在画面之中，将问题抛出，用视觉语言激发学生们的求知欲，划分小组，竞争思考，调动孩子们的学习积极性。

（二）巧搭情景，突破教学难点

联想教学与兴趣引导需要场景的预设，让学生身临其境，灵活运用生活即教育的教学思路。数学的学习需要较为完善的思维逻辑与抽象认知能力，这也要求小学数学教学应以激发学生思维为主要任务。构建数学情景，寻找生活与知识间的连接点是交互式智能平板的职责。论证两点之间线段最短原理时，把孩子们熟悉的校园场景摄入荧幕，用情景连接思维节点，为联想记忆编织网络。降低逻辑维度，帮助孩子们理解数学原理，提高数学应用能力。除此之外，构建数学情景还能有效激发学生想象力，尤其是在三维图形的理解等方面，小学数学并没有涉及到具体的三维建模，而是以透视图的方式让小学生展示了球体、长方体等简单三维道具，帮助学生打开了抽象想象的大门。

（三）应时代潮流，提高信息素养

互联网时代是一个时刻变化、不断更迭的世界，停滞不前就等于倒退落后，辩证接受新事物是这个社会的生存法则，也是教育领域的发展准则。推广交互式智能平板是大势所趋，也是提升教学质量的有效手段。随着5G技术的发展，多屏共动，人机交互等技术将愈发精进，小学数学教育模式也将朝着不可预料的道路前进，在此时代背景下，灵活运用技术，革新教育观念，提高信息素养才是明智之举。在当前4G时代，许多学校已经在课堂上普及多媒体等教学设备，其效果也十分明显，小学生能够更加简单直观地了解到知识点内容，而随着5G的到来，智能交互式教学已然成为可能，学生可以根据自身知识点的不足，有选择性进行训练，除此之外，交互式智能平板还能有效监督学生动态，避免学生在上课途中打开游戏或视频。

二、交互式智能平板走进小学数学课堂的具体策略

（一）开设教育试点，加大推广力度

现阶段在全国各小学普遍配备交互式智能平板设备是不现实的。由点及面，在各省市部分小学设立教育试点，在应用过程中发现问题、解决问题，分阶段规划普及时间，做到稳、准、精。同时，合理规划教育资金与教育资源，加强网络技术的覆盖范围，兼顾硬件与软件设施。国家可筛选符合条件的高科技企业与学校合作，将社会资源与教育资源融合对接，实现社会价值， 加强教师培训，鼓励教师自学交互智能平板使用技能，提高教师信息化素养。当前，开展全国推广交互式智能课堂是存在一定难度的，也无法估计最终教学成效，但是，我们可以率先开展教育试点，加大推广力度，让学生先一批体验交互式智能课堂，总结学生在课堂上的表现与不足，根据学生使用感受完善交互式智能课堂。

（二）促进教师理念更新，深化网络语境的生本教学

技术没有好坏之分，其如何影响社会取决于使用它的人。如何让交互式智能平板在小学数学课堂中充分发挥积极作用，需要老师的正确使用。教师应树立与时俱进的教育观念，把教学置于大的时代背景视之。运用平板辅助教学，根据学生的接受程度与课堂表现情况及时调整教学方式，做好学生兴趣的培养者与人生的引路人。交互式智能平板仅仅是辅助教师教学的设备，教师必须率先认识到促进自身教学理念更新，才能有效升华网络语境下的生本教学，例如，在小学数学课堂上，教师可以结合信息技术，让学生畅想5G速度，鼓励学生互相设计以5G为主题的问答计算题，有意识地引导学生步入5G课堂。

四、结束语

交互式智能平板实现了小学数学教育对于兴趣、互动、理解、想象与创造的要求。它的应用与普及是时代发展所趋，亦是智能教育深化发展的具体体现。充分利用交互式智能平板等新技术，让小学数学课堂精彩飞扬，让素质教育回归兴趣领航。

参考文献

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