是这个道理

潘传宇

刚进高中那会儿，我太自以为是，说得不好听一点，就是调子高到了极点。经过初升高一个暑假蜜罐子般的浸泡，再加上夏令营赢了几场球赛，助长了我的“嚣张气焰”。军训开始那天，一个穿着墨绿色西装、戴着金丝框眼镜，“形似”班主任的中年男人指着我，用一种语调奇怪而且字字扎心的语气说：“你叫什么名字？怎么头发那么长？马上给我剪了！”顿时我就想发作，但想到刚到新学校，还是不要破坏形象，竟将那般不爽的劲儿忍了下去。虽然连道了自己的不是，心中却还是愤愤的，心想要是这个人当了我们班的班主任，那岂不是倒了大霉？

结果开学第一天早上，我再次看到了那套墨绿色西装和那副金丝框眼镜。我心里无奈地冷笑，又做了一回乌鸦嘴。

这就是我第一次遇到他的经历。后来，他在我们班定了很多规矩，很奇怪，诸如早上到校必须走前门，不得走后门，每天晚上提前四十分钟来上晚自习等，让我至今仍记忆犹新。我原以为这些规矩是他心血来潮定的条框，过不了多久就会不了了之，可他竟一直坚持“抓”违规者，抓一个骂一个。

上他的课，他每解出一道题，总会转过身来笑着对我们说：“同学们说，是不是这个道理？”那会儿，我特别喜欢上数学课，因为只有在他上课的时候他才会笑，让我觉得轻松很多。因此我特别喜欢听他说这句话，也喜欢在他说完长叹一口气后，跟着话茬道：“是这个道理！”

那时，他对我们班值日生要求高是出了名的，恰好那天轮到我值日。我一整天心惊胆战地拖地，擦讲台，把黑板用湿抹布、干抹布一遍遍地擦——尤其是在他上课之前。我自以为熟谙了“前辈”的教训，一丝不苟完成了神圣的“值班守则”。到了最后一节课下课，我兴高采烈地没有用黑板刷，而是直接用湿抹布去擦那满黑板的粉笔字。正当我忘乎所以地做着这一“违规之举”时，我忽地感受到身后那双冰冷的眼睛。

被抓了现行，自然少不了一顿骂。我企图解释，说这样擦既不会扬起粉笔灰，又有效率，却被他一句“不要找借口”吼了回来。我心里有了些酸酸的感觉。接着，他说出了我这辈子都会记住的话：“是个男人，就不要轻易找借口，该承担的，必须承担！是不是这个道理？”

我接不上那句“是这个道理”，只是站在那里发呆，半晌没说话。

高中进了他的班，成绩一直不差，也曾因为学习能沉得下心，受过他的表扬。到了期中，我很认真地备考，想一如既往地保持优异的成绩。分数一出，我却从头凉到了脚——年级排名退出前100，从来没有过的！那是我高中第一次惨败，后来也有过更惨的，但那毕竟是第一次，说来也让人伤透了心。那天下午，他把我叫到走道上，那时走道里暗暗的，我看不清他的表情，但我知道，一顿骂在所难免。我能感觉他就这么看着我，良久他说：“你是不是太紧张了？”

顿时，我不知该如何回答，我不再打算找理由，我应该独自承担，但听到这句话，我终于心软了，这么多天努力备考的情景浮上心头，喉头似乎哽住了。

那是我第一次对一个老师，产生了发自肺腑的敬意。

渐渐地，我适应了这种生活，不再感到那是苛刻，反倒在这样的班级有了“家”的感觉，而他，像是我们的父亲。

最后离开他的班，是在分班的时候。我那时搞竞赛如火如荼，又不知走了什么“狗屎运”，进了竞赛班，于是注定要与他分离。最后一堂課，他不紧不慢地上完，望着我们良久，没有说话。他最后还是说了，他说：“不管你们以后在哪个班，坚持自己的梦想，有没有我都一样，同学们说，是不是这个道理？”一片默然，没有人接话，也没有人愿意离开，我们都希望，再留一会儿，让他看看我们还坐在一个教室里的样子。有女生哭了。

现在，我仍能见到他，在走道里，在林间小道上。我开心地向他问候，像见到一个老朋友。他也会微笑着点头，每一个微笑，弥足珍贵。

于是我每每在办公室望见那熟悉的轻松的微笑，或蓦地感受到身后严厉中带着欣慰的凝视，心中便涌起一句毫不拘束的清新的问候；于是那个身影时不时带我回到往日的那段时光，听着他说，是不是这个道理？

点评

作者将一位高中教师写得生动形象，如在目前。文章选取了初见、上课、值日、考试失利等多个事件来写，却丝毫不显得零散琐碎，这是因为作者用老师的那句“是不是这个道理”的口头禅作为线索来关联全文，使得每一个事件如同珍珠一样在丝线上闪闪发光。选择这句话的巧妙之处在于它不仅有着口语化的亲切感，更表达出老师传递的不仅是知识更是为人处世的道理。同时文章先写自己对老师的不喜，后写对老师的喜爱，

先抑后扬，文章有了波澜。