探讨初中语文教学中如何发挥想象力的积极作用

蒋生平

【摘要】发挥想象力在初中语文教学中起着积极的作用。对于中学生来说，拥有想象力有着非常重要的意义，想象力就像是给思维插上了双桨，可以自由地翱翔在知识的海洋里。在初中语文教学中发挥想象力是培养中学生创新能力和创造性思维的重要途径，能有效地提高中学生的语文知识水平，能够拓展中学生的思维发展，促进中学生的智力提高。

【关键词】初中语文教学  想象力  积极作用

在初中语文教学中引导中学生发挥想象，对于发展中学生的智力有着积极的作用，初中语文教学中对于中学生发挥想象具有得天独厚的条件，想象力是中学生智力发展的高级形式。充分发挥中学生的想象力是小学新课改的重要途径，发挥想象力可以让初中语文课堂变得丰富多彩，初中语文教师要积极引导中学生发挥想象力，有效地提高初中语文教学的质量。

一、在初中语文教学中发挥想象力的重要性

想象是始终存在初中语文教学的过程中，在初中语文教学中引导学生发挥想象，可以提高中学生写作的水平，增强中学生对语文学习的兴趣，激发中学生的创新能力，培养中学生的思维能力，提升中学生的语文能力。兴趣可以调动中学生积极思考的动力，中学生对学习产生了兴趣，想象就有了思考的动力，中学生在学习中就可以做到积极思考，主动探索。在传统的语文教学中，中学生缺乏回答问题的积极性，经常是语文教师点名后才回答问题，但是当语文教师提出带有想象力的问题时，往往会激发学生回答问题的兴趣，进而培养中学生主动学习的积极性。初中语文教学的过程中对于培养中学生的思维能力极其重视，想象力对于培养中学生的思维能力有着重要的作用。无论是作文还是阅读理解，对于思维能力都有着较高的要求，初中语文教师需要通过激发中学生的想象力提高思维能力。培养思维能力对于初中语文教学来说是不可或缺的，中学生通过想象力锻炼了思维能力。语文写作要重视培养中学生写作的情绪，要重视培养中学生的个性和创新能力。在语文写作过程中，有一些中学生的作文内容丰富，语句通顺，而还有一些中学生的作文却恰恰相反，错别字很多，语句不通，标点符号也都存在问题。有的人认为写作是靠天赋，其实并不尽然，初中语文教师引导中学生充分发挥想象力才是写出好文章的源泉。中学生在写作想象文时，能够充分发挥想象，在作文中给人物赋予栩栩如生的生命、不同的性格，人物在学生的想象中鲜活起来。中学生在写作中充分发挥想象，写起文章来会有如神助，落笔生花。这样的文章能引人入胜，也有助于培养中学生写作的主动性。

二、在初中语文教学中培养学生想象力的策略

1.注重中学生的主体地位。中学生在语文教学中占有主体地位，所以的教学都是围绕着中学生进行的。传统的语文教学会使中学生丧失学习的兴趣，达不到良好的教育目的，无法培养中学生学习的积极性。初中语文教师要更新教育理念，在初中语文教学中充分发挥中学生的想象，培养中学生的创新能力，突出中学生的主体地位，培养中学生养成良好的语文学习习惯。

2.注重兴趣爱好的发展。在传统的初中语文教学中，语文教师注重的是规范的教学模式，这就束缚了中学生个性的发展，压抑了中学生的思维能力，使中学生的想象无法发挥。兴趣是学生最好的老师，因此，初中语文教师要注重中学生兴趣爱好的发展。初中语文教师要积极主动地帮助中学生形成良好的兴趣爱好，使中学生思维能力得到拓展。中学生在兴趣的激发下，能够提升自己的想象力和创新力，初中语文教师要引导中学生选择适合自己的兴趣爱好，根据学生的实际情况培养中学生的兴趣爱好。

3.正确地引导学生想象。初中语文教师承担着引导语文教学方向的责任。初中语文教师在对中学生加强想象力的培养时，要把语文教学的合理性和方向性作为重要的标准。初中语文教师要在中学生的想象发展的过程中，进行有针对性的引导，保证形成合理性、科学性的想象。初中阶段的学生，伴随着大脑发育的成熟，具有巨大的想象潜能，但中学生的想象往往由于缺乏生活经验而缺少合理性。初中语文教师应对中学生发挥想象的方式做出合理的引导，让想象在初中语文教学中发挥出积极的作用。初中语文教师在正确引导学生的想象时，要充分做到对中学生的尊重和鼓励，把握合理的原则，为培养中学生的想象能力奠定良好的根基。

4.在写作中培养想象。在初中语文写作中，中学生的想象十分重要，这就需要初中语文教师在写作过程中为中学生创造出想象的空间，使中学生的想象力得到更好的发挥。例如，在写作中，初中语文教师可以要求中学生根据教材内容，充分发挥想象，自拟题目，写一篇文章。中学生都是充满幻想的，如果初中语文教师能够因势利导，让中学生充分展示他们的想象，他们一定会写出好的文章。通过想象使写作达到了预期的效果，丰富的想象可以使中学生写出来的作文别出心裁，构思新颖。比如，中学生在比赛中获胜，初中语文教师可以根据中学生积极向上的心理，让他们发表获奖感言，同时要充分利用中学生想象力，让学生将此作为作文的素材，适时布置命题作文《站**在领奖台上》《当掌声响起》一系列作文题目，让中学生都能想象自己在情景中的见闻感受。再如，初中語文教师也可以给中学生适当布置一些想象未来的作文题目，通过合理、正确的想象培养，激发中学生对于写作的兴趣，有效地培养中学生的想象和文字表达能力。

5.在阅读中培养想象。初中语文教材中大部分文章是中外文学作品，给中学生留下了很大的想象空间，初中语文教学就是要让中学生在阅读中感受名川大河的壮观，感受人物描写的细腻。在初中语文教学中，语文教师要鼓励中学生发挥想象，让中学生能够在想象中有所感受。语文教师一定要打破陈规，让中学生充分发挥想象，从而拓展中学生的思维。在语文课堂上鼓励中学生积极发言，大胆想象。语文教师要引导中学生通过想象，把作者所展现的感情和学生心目中的图像进行整合，也就是把语文教材内容中的描写和想象有机地结合起来进行创造，从而创新出一个崭新的形象。想象是中学生培养创新能力的源泉，想象力扎根在丰富多彩的语文教学和实际生活中，初中语文教师培养中学生的想象力也并非是一朝一夕的。在初中语文教学中，语文教师不但应该在语文课堂教学中注重对中学生想象的培养，同时还要在课外语文活动中重视对中学生想象力的培养，要正确地引导中学生多接触一些美好的事物，多阅读优秀的文学作品，增加中学生语文知识的积累，提高中学生的文学修养，不断丰富中学生的想象力。同时，利用初中语文教学的优势，努力培养出优秀的创新性人才。

将想象力渗透在初中语文教学过程中，不仅可以提高中学生的创新思维，还可以提高中学生的语文学习水平，激发中学生语文学习的兴趣，提高了初中语文教学的课堂效果。发挥想象力可以给中学生的语文学习带来动力，培养中学生的想象力是提高初中语文教学的有效途径。

参考文献：

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