探讨小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略

曹源

【摘要】小学阶段，英语是重要的基础学科之一，激发学生兴趣对于小学生而言是学好英语的手段之一，也能为以后的英语学习夯实基础。可见，属于“功夫在诗外”的目标。就如何提升小学生学习英语的兴趣进行了探讨。

【关键词】小学英语 生活化教学 学习兴趣 策略

一、冲破母语障碍，从零开始

小学英语学习中，是什么干涉了学生最早的学习兴趣呢？笔者认为是作为母语的汉语的干扰。自小孩子接触的学习环境都是汉语语境，并且在汉语学习中他们也刚刚起步，汉语他们也只是在积累的过程中，因此，在刚刚学习英语时，学生不可避免地受到汉语语感、语境，汉语习惯的影响，如造句时受到汉语句式的影响，应用英语单词，一部分学生都会用汉字给英语单词注音，于是也出现了“爸死”“爷死”这样的笑话。学习英语也要让学生像一张白纸，忘却原来的学习基础，从“无知”到“有知”。

二、教师帮学生找到学习的钥匙，让英语由难变容易

学习英语，要有钥匙，而且不止一把钥匙，或者一把钥匙开不同的锁，或者多把钥匙开一把锁，方法很重要，方法可以降低难度，难度降低可以让学习更有效果，同时激发小学生学习英语兴趣。

那么，什么是开启英语之门的钥匙呢？笔者认为，英语音标是学生掌握学习英语方法的钥匙之一，音标就是学生自己会读英语的科学方法，虽然对于起始年级的学生而言，有些困难，但是教师可以有目的有意识地给学生进行渗透，尽快让学生掌握音标知识，这样学生仿佛得到了武术学习中的秘籍，学习起来事半功倍，仿佛学习英语的功力大增。而教师也应该独辟蹊径，根据学生的差异，想一些别致的教学方法。

三、给学生学习英语创造语境

家庭是学习英语的另外一个课堂，如果家庭中能给学生创设好的学习环境或条件，就是锦上添花和雪中送炭了。对于大多数家庭而言，父母都有一些学习英语的基础，尤其是对于受过大学教育的家长，可以在家中给学生创造一些学习英语的情景，比如给学生找一些符合小学生听说能力的英语小音频、小视频，也可以在家中贴一些有关小学英语的墙贴，孩子耳濡目染，自然就对英语的兴趣提升了。

同时，有能力的家长也可以在家中和学生进行一些英语对话的练习，这些都有助于学生英语兴趣和英语成绩的提升。除在家庭中鼓励学生有这样的情境，笔者在学校中也力求给学生创造这样的情境，如让学生针对某一个专题进行对话练习，或者让学生针对身边的小事去用英语表达，如某个同学过生日了，笔者往往会占用英语的一些时间，让学生在课上说一些有关祝福生日的英语句子，如果能分享上一个小蛋糕，再过一个简单的生日聚会，更是让学生难忘，英语就会让他们越来越感兴趣，他们在英语学习上的主动精神也会被无形中调动起来。

四、创设生活化教学方式，促进学生缩小与英语的距离

英语的学习在于使用，脱离生活实际的英语教学往往让学生索然无趣。因此在英语教学中，尤其是在学生刚刚接触到英语时，一定让学生的生活经验和英语学习结合起来，这样通过生活化地迁移，能够有效提升学生学习英语的兴趣，同时降低学习英语的难度。

如笔者在英语教学中，给学生做了很多以生活为主题的英语教学，如生活中的水果，笔者把我们当地学生可以吃到的水果做成PPT图片，让学生给汉语的苹果注上英语，这样可以让英语教学鲜活起来，学生也乐此不疲。在讲解水果时，笔者也会给学生加一些诸如西红柿、西瓜这样的东西，让学生去进行区分。

五、用英语写作文，让英语活起来

学生在小学阶段开始看图说话，开始学习写一些小作文，学生写作文的过程，其实也是一个积累学习的过程。而学生在学习英语时，同样需要面对写作文这一问题，笔者在教学时没有让学生直接就写一些小的作文，而是先让学生注意积累，把同一主题的内容的句子摘抄到本子上，反复的背诵和练习，可以说，学会造句是学写作文必须经过的过程，而学生学写造句，也是学生积累的过程，只有经过积累的过程，学生在写起作文来，才可能有素材。

平时的一些小的故事、学生经历的一些小事，笔者也鼓励学生用日记的形式写下来。当然，这样的日记最好主要以简单的英语句子去写，这样无形中锻炼了学生写作的能力，也激发了学生学习的兴趣。

总之，在小学阶段，英语学习兴趣培養非常重要，没有兴趣，就让以后的学习越来越难。如果有浓厚的兴趣，就会激发学生学习的动机，有主动学习的精神，从而让学生较为轻松地接受英语学习，并有克服学习中遇到困难的决心和勇气。

参考文献：

[1]张盼盼.新课程背景下小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].学周刊，2018，（05）

[2]葛子期.浅谈兴趣教学法在小学英语教学中的应用[J].吉林教育，2018，（11）.

[3]李小卓.小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略探析[J].素质教育论坛，2019，（09）.