奇思妙想赏科幻世界 含英咀华悟人性光辉

陈培凤

【书籍简介】

《海底两万里》是儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说，也是初中阶段的重点名著阅读篇目。这部小说于1870年问世，以其神秘奇特的海底世界、惊心动魄的故事人物，深深吸引着读者，至今已逾百年，仍以多种文字的各种版本风行世界。

本节课设计的重点在于引导学生读原著，读整本书，“趣”字当头，激发学生的阅读兴趣，并且教给学生阅读名著的方法，授之以渔，在阅读过程中引领学生感受科幻小说的魅力，领悟作品闪耀的人道主义精神的光辉。

【教学目标】

一、知识与能力：初步了解作品内容，感受科学知识与奇思妙想的完美结合。

二、过程与方法：通过目录管窥、资料助读、快速阅读、细节批注式阅读等阅读方法指导，引领学生感受作品丰富的内容，深刻的思想内涵。

三、情感态度与价值观：了解科幻小说的特点，领悟作品人道主义精神的光辉。

【教学重点与难点】

一、重点：学会运用阅读方法，激发阅读兴趣。

二、难点：理解科幻小说的特点，领悟作品洋溢的人道主义精神的光辉。

【教学过程】

首先是游戏导入，揭示课题。

1.猜猜他是谁——是谁拥有如此非凡的想象力？他就是法国科幻小说之父——儒勒 凡尔纳。

2.简单介绍作者：儒勒·凡尔纳。

3.这节课，就让我们一起走近凡尔纳的《海底两万里》，和尼摩船长一起“奇思妙想赏科幻世界，含英咀华悟人性光辉”，来一次惊险又刺激的科学与幻想之旅吧！

4.出示课堂学习目标。过渡：点开百度网评，我们会看到这样的评价（屏显）——《海底两万里》是一部最具魔力的科幻巨著！（附百度截图）在这次奇妙的旅行中，我们将通过以下三个活动探究《海底两万里》的魔力之所在：玩转目录，窥全书之概貌;跨界穿越，赏科幻之魅力;透视人物，悟人性之光辉。

下面是具体的活动过程。

1.活动板块一：玩转目录，窥全书之概貌。

我们的海底之旅先从阅读这本书的目录开始。请大家拿起笔，圈出目录中与人物有关系的篇章。

看来目录可以告诉我们小说中的主要人物，下面请大家再读目录，用波浪线画出“目录”中出现的海域，看看我们此次旅行都要经过哪些地方。

和同桌一起研究梳理一下本次旅行的航海路线。

2.活动板块二：跨界穿越，赏科幻之魅力。

（1）快速阅读法。

请大家快速阅读第38页《参观“鹦鹉螺”号》部分，确定一下“鹦鹉螺”号潜艇ABCD四个部位的名称，了解其主要功能，练习概括。

①用笔圈画出潜艇功能区的名称，快速浏览每个功能区的介绍，其他无关的文字快速跳过。

②阅读过程中，不出聲，不摆头，不指读，不回视。

学生介绍。总结：听了解说员的介绍，结合我们自己的阅读收获，你认为“鹦鹉螺号”是一艘怎样的潜艇？（预设：设计科学，布置精致，动力十足，价值连城）

（2）速读练习。

熟能生巧：速读《漫步海底平原》。

现在我们的潜艇来到了太平洋的海底平原（在世界地图上屏显潜艇位置）。请大家运用“快速阅读法”速读第55-59页，圈出你在漫游海底平原时看到的海洋生物。

检测游戏：帮水母找名片。

（3）欣赏电影片段“海底狩猎”。

3.活动板块三：批注阅读，悟人性之光辉。

（1）（PPT呈现语段），请你根据老师给出的提示，说一说你从中看到了一个怎样的尼摩船长。哪个词或标点给你的启示？这就是老师今天要教给大家的第三种阅读方法——细节批注。运用“细节批注法”阅读《一颗价值千万的珍珠》，赏析尼摩船长的人物形象。

（2）小组交流。下面我们来看一段资料，相信大家的理解会更深刻。（PPT呈现创作背景资料）

（3）运用“细节批注法”继续阅读《大屠杀》部分，看看尼摩船长的人物形象有什么变化吗？

（4）PPT呈现尼摩的含义。

板书：科幻小说的文本特质：科学+幻想。