以就业为导向的中职语文教学的研究与探索

荀桂成

摘 要：本文通过对中职学校语文教学现状的分析，提出了以就业为导向，对语文教学进行改革创新的建议。

关键词：就业导向 中职 语文教学 教学改革

促进学生就业是职业学校的人才培养目标。在全面推进职业教育改革发展的过程中，要以就业为导向对教学内容进行系统优化，真正面向学生的职业发展需求对教学活动进行规划和设计。这样才能确保有针对性地对学生的职业发展能力进行培育，从而循序渐进地增强中职生的就业竞争力，使他们在就业竞争中展现个人优势、实现个人价值。

一、以就业为导向，认识中职语文的重要性

培养中职生的就业能力是中职学校开展语文教学的重要基础和主要教学目标，在教学实践中，中职语文教师把握就业需求对教学内容进行调整，不仅能突出语文教学活动的针对性和有效性，还能对中职生的职业能力进行合理的培育，进而使中职生的职业竞争力和社会适应能力得到培育，发挥职业教育的育人功用，为区域经济建设提供高素质人才。对以就业为导向开展中职语文教学活动的重要性进行解析，主要体现在以下几个方面。

其一，助力实现培养实践型、技能型人才目标。基于就业导向对中职语文教学进行改革创新，能综合分析学生就业需求的变化，不断对语文教学内容进行调整。适当地开发语文教学实践活动，对中职生的职业实践能力进行培育，能促进中职生职业竞争力的提升。

其二，引导中职生树立正确的择业观和就业观。在就业导向教学组织活动的作用下，中职生能按照教师的引导提高自身思想认识水平，在正确定位自己和认识自己的基础上形成正确的人生观和价值观，能切实根据自身能力变化和服务区域经济发展的需求选择合适的就业方向和就业岗位，提高中职生的就业成功率，提升中职学校人才培养工作的综合效果。

其三，对中职生进行职业适应力方面的训练，使中职生在学习实践中逐渐积累丰富的经验，能对自身专业实践和职业发展形成更加明确的认识，进而选取合适的切入点完成学习任务，有针对性地对自身能力进行多元化的训练。

基于此，在深入推进中职语文教学改革的过程中，要坚持以就业为导向，按照中职生的就业发展需求以及社会就业形势的变化、政府就业扶持政策的变化构建完善的教育教学体系。真正将语文教学与中职生的就业发展有机融合在一起，突出语文教育教学活动的针对性和有效性，保证真正彰显语文教学的价值和作用。

二、以就业为导向，中职语文教学改革的措施

在对就业导向下中职语文教学改革的重要性形成初步认识的基础上，要结合语文教学具体内容探索教学改革措施，面向中职生的职业发展制定完善的教学改革方案，进一步彰显中职语文教学的价值和作用，提升中职语文教学整体效能。

（一）面向就业需求，强化中职语文应用能力训练

中职学校在开展语文教学的过程中，教师应该针对中职生的就业需求进行全方位分析，在把握中职生就业发展方向和就业需求的基础上，设定以中职生职业能力为中心，以中职生就业能力培养为导向的教学组织规划体系。应按照不同专业中职生的职业发展特点对职业教育教学活动进行调整，重点在教学实践中对中职生的语文知识应用能力和实践能力进行有效的训练，确保通过科学合理安排教学内容，对中职生实施专门的组织训练，能够优化中职语文教学效果，为中职生职业发展提供保障。

（二）把握职业发展，设置多元化的教学活动

在中职教育实践中，中职语文教学活动的开展应该以学生的职业发展为基础。只有能全方位解析中职生的职业发展需求，并按照中职生职业发展具体情况对教学活动进行设计和规划，才能突出中职语文教育教学活动的针对性和有效性，真正以就业为导向对中职生的职业能力进行有效的训练。

如对市场营销专业学生组织开展语文教学的过程中，教师在讲解基础性语文内容的同时，可以基于产品推介、展销规划等内容引导中职生参与写作训练和演讲训练。这样可确保中职生在学习训练中能够逐步将语文知识的探索与自身职业发展能力的强化融合在一起，使中职生的市场营销专业能力能得到有效的培养，能在新时期基于互联网信息技术的应用参与到市场营销实践中，进而突出教学活动的综合效果，保证中职学校语文教学真正发挥出应有的价值和作用，提高人才培养效果。

（三）整合就业资源，创设职业模拟情境

情境创设是基于新时期教育改革的深入推进而提出的重要教学方法。中职语文教师在对教学活动进行改革创新的过程中，可以按照中职生的就业发展需求对教学资源进行整合，并创设与中职生职业发展相适应的模拟教学情境，在特定的情境中对中职生实施教育和指导，使中职生的职业能力得到进一步强化训练。

如针对旅游服务与管理专业的中职生，在开展语文教学活动的过程中，中职语文教师可以联系教学内容对教学资源进行整合，合理配置课堂教学资源、课外实践教学资源和在线教学资源，选取与中职生职业发展相适应的教学案例。设计模拟招聘会的情境，让中职生对自身职业发展进行规划设计，并在了解职业发展规划设计对语文知识和技能要求的情况下，在情境活动中分别扮演招聘者和应聘者，并基于职业设计对自我展示、评委点评、评委提问等活动进行规划。在语文教学活动和中职生职业发展系统融合的基础上保障在特定的情境中能提高中职生的自我推销和自我锻炼能力，能在毕业后更好地参与到旅游服务和管理活动中，为区域旅游经济活动的发展贡献力量。

（四）完善评价体系，优化教学反馈指导

在对中职语文教学进行改进创新的过程中，不仅要对中职语文课堂内容进行优化调整，还需要注意按照中职生的课堂表现面向中职生就业发展需求做出相应的评价指导，通过评价反馈引导中职生明确自身学习方向，为中职生下一步深入系统地学习相关知识内容做好准备。如针对计算机应用专业的中职生，教师在语文教学中往往会向他们传授与自身职业发展相关的语文思维训练教学、语言表达能力教学、审美素养教学内容等。教师以此为基础面向中职生的就业方向做出相应的评价反馈指导，能对教学活动进行优化，语文教学质量也会有所提升，有助于促进学生就业能力得到高质量的培养。

三、小结

综上所述，职业教育的创新发展是提升中職生就业竞争力的重要保障。新时期以就业为导向，在中职语文教学进行改革创新的过程中，教师应把握时代发展趋势对教学内容进行整合，并将与中职生职业发展相关的教学内容纳入语文教学体系中，拓宽教学范围，将教学活动向中职生的职业发展、就业能力培养方向延伸，进而真正突出中职学校语文教学的针对性和有效性，发挥语文教学作用对中职生的就业竞争力进行合理化培养，培养具有综合素质的人才。

参考文献：

[1]刘霞.以就业为导向，加强中职语文实践活动教学改革[J].教育现代化，2019 （81）.

[2]冯婷婷.以就业为导向的中职语文教学创新探究[J].中国培训，2019（5）.

[3]刘立放.以就业为导向的中职语文教学研究[J].当代教研论丛，2018（7）.

[4]闫建瑞.以就业为导向的中职语文教学研究与探索[J].职业，2019（6）.

[5]刘泽松.就业导向下的中等职业学校语文教学改革[J].学周刊，2018（33）.

（作者单位：山东兖矿技师学院）