历经风雨，终现彩虹——孔子学院未来道路解析

（喀布尔大学孔子学院（中文系），阿富汗 喀布尔市）

一、孔子学院简介

孔子学院是我国在海外设立的传播汉语和中国文化的非营利教育机构，旨在帮助世界各国的汉语学习者、中国文化爱好者。截至 2020年底，已在全球 160 多个国家和地区建立了 550 多所孔子学院和 1100 多个中小学孔子课堂。

二、新中国汉语教育及孔子学院简史

新中国成立以后，由于需要，主要同社会主义阵营的国家教委，有来华学习汉语的东欧留学生，在周恩来总理的亲切关怀下，成立了“东欧留学生来华预科班”，专门从事对外汉语教育，并成为中国今天对外汉语教育最高学府北京语言大学的前身。后来，国家越来越重视汉语国际教育事业的发展，尤其是 1987年国家汉办的成立，使汉语国际教育事业进入一个快速发展的时期，如中央领导人所讲“这是民族的事业”。2004年，世界第一家海外孔子学院——韩国汉城孔子学院（今首尔孔子学院）成立，标志着海外建设孔子学院进入一个热潮。从此，海外孔子学院如雨后春笋般遍地开花。本来，孔子学院是模仿法国法语联盟、西班牙塞万提斯学院、德国歌德学院等，但是孔子学院的全球体系逐渐赶上并超过这些机构。2020年，由于国际国内的形势的变化，孔子学院总部适时适度调整、改制，成立了教育部中外语言交流合作中心和中国国际中文教育基金会，以更加适应当前形势和阶段。

三、孔子学院未来发展建议

随着教育部中外语言交流合作中心成立，以及中国国际中文教育基金会的成立，孔子学院进入“转型升级”的新阶段，相应地，一些措施会有一些变化，新的适应时代的措施应陆续出台。下面是笔者根据多年的从业经历和所学提出一些不太成熟的建议，从几个方面展开论述。

1.平稳过渡，避免交接不畅

从 2004年到 2019年，孔子学院的管理体制、管理模式、选人方式、财务制度都形成了一套熟练的、有效的制度，改制以后，诸多关系发生了变化，一时间难以理顺，过渡阶段容易出现一些问题。比如，总部权力下放，给了合作高校更大的自主权，然而，过渡阶段容易造成总部和合作高校不作为的“懒政”现象。

2.构建起政府、学校、基金会、企业互动模式

未来的孔子学院应由上述四方共同协调支持，建立一种互动、互利平衡的生态。比如，它们支持孔子学院建设，孔子学院反过来可以增强国家的文化软实力、为学校推荐合适的来华奖学金或自费留学生、为企业做广告宣传。

3.重视从业者的从业资格

孔子学院总部之前就有规划，2020年起所有孔子学院从业者都需“持证上岗”。《国际汉语教师证书》是保证从业者素质的有力措施，是行业标准化、正规化的体现。曾几何时，国外汉教从业者成分比较复杂，因为那时科班出身的人还不多，现在科班出身的人员以及拥有《国际汉语教师证书》的人员越来越多，因此，应有适时改变。根据总部发展规划，自 2020年起，新选的教师都应持证上岗。

4.建立一支专职化、专业化的孔子学院教师队伍

专职化、专业化的队伍可以作为孔子学院系统的稳定的、核心的人员，其他大中小学借调的老师可以作为临时补充。以往孔子学院系统的教工流动性太大、人员背景太杂，造成工作交接不畅、教学水平上不去等诸多问题。新阶段，总部和合作高校应该组织选派一批稳定的专职化、专业化人员，作为“骨干教师”。

5.重视“汉语国际教育”学科

汉语国际教育是本行业的最为对口的专业，可以考虑定向、优质地培养相关人员，以避免人才、学校两方面的损失。鼓励更多的专业对口的、工作经验丰富的人员继续研究本学科，多出研究成果，多培养学科人才。

6.重视几组关系的平衡

首先，中外从业者的平衡，在一所孔子学院既有适量的中国老师，又有适量的本土老师，中国老师汉语水平高、本土老师更利于跟学生沟通，实现优势互补。其次，男女性别平衡，男性更容易克服生活中的困难、女性亲和力更好，优势互补。再次，志愿者、公派教师平衡，志愿者更年轻有活力、公派教师更沉稳可靠。最后，老中青教师平衡，老教师经验丰富，中年教师有经验也有精力，年轻教师精力旺盛，对事物更有好奇心，优势互补。

7.创建从业者职称晋升等合理的上升渠道

规范化管理从业者，建立一套成熟的、考虑周全的人事管理制度，以让每位从业者觉得公平、公正、合情、合理，安定从业者的心，使其安心工作、安心生活。国际汉语教师的生活工作状态有其特殊性：背井离乡、漂泊海外，回国以后职业生涯往往难以继续，造成转行、人才流失等问题。

8.线上教学

随着 5G 时代的到来，很多业态将发生变化，线上教学有成本低、灵活、受众多等优点，将会成为一种重要的教学方式。

综上，汉语国际教育事业以往一直在发展进步，尤其是“孔子学院”品牌诞生以来，汉语国际教育事业进入了一个崭新的时代。孔子学院的发展也是“摸着石头过河”，总体来讲，第一个阶段是量的累计阶段，在全世界的分布体系越来越庞大，由点状分布逐渐编织成网。然后，客观上应该进入第二个阶段——质的提升，因此，总部随即提出了“转型升级”的战略决策。这才有了总部改制的大行动：成立教育部语言交流合作中心和中国国际中文教育基金会。由此，总部进入过渡阶段，汉语国际教育事业虽然受到了一些冲击，但未来依然前途广阔——历经风雨，终现彩虹。