浅谈如何实现小学语文课堂互动教学

张煌红

摘要：采取课堂互动的方式学习语文可以优化整个课堂的学习氛围，提升学生的学习效率与积极性。让学生在与教师交流的同时，获取更多的语文知识。本文对如何实现小学语文课堂互动教学进行讨论，旨在提升我国小学语文的教学效率，为小学语文教师教学提供参考。

关键词：小学语文;课堂互动;互动教学

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）04-0099-01

1.引言

小学语文教学的知识点较多，教师的任务就是将每一个知识点生动形象的教授给每一位学生，让每一位学生感受到学习的快乐，喜欢上学习语文。在小学生学习的过程之中，有时会因为种种因素而分散小学生的注意力，而老师应该在上课时注重师生之间的互动问题，建立和谐的课堂关系，提升学生的理解与阅读能力，力争让学生的学习质量得到飞速的发展。让学生真正在师生互动中，学到最有用的知识。

2.实现小学语文课堂互动教学的意义

2.1 优化小学语文教学质量。

小学语文课堂互动教学突破了传统教学的时空限制，为师生提供一种全新的学习与教学体验。小学语文课堂互动教学在课堂中的应用可以优化小学语文课堂互动教学教学安排。针对小学学生在语文教学中所存在的学习注意力不集中、学习效果差等问题，小学教师必须要合理优化小学语文课堂互动教学教学安排：一方面小学教师在应用小学语文课堂互动教学教学前，要先向学生提出相应的问题，然后在采取小组探讨的方式，组织学生观看小学语文课堂互动教学，根据小学语文课堂互动教学的教学有目的的引导学生进行探讨;另一方面小学语文課堂互动教学教学的安排要合理，从而极大程度优化语文的教学质量。

2.2 提升学生的语文学习效率。

随着教育改革的不断突进，小学语文课堂互动教学在小学语文基础教学中的应用价值越来越突出，它在教学中的应用能极大地提高学生的学习效率。其主要表现为：一是小学语文课堂互动教学较短的教学时长能够充分抓住学生学习兴趣。语文是小学院校开设的一门公共基础课程，知识较为复杂，学生在学习的过程中普遍感到学习兴趣不高。二是小学语文课堂互动教学能够立足于学生特点，增强教学内容的针对性。传统的课堂教学往往需要兼顾所有学生的学情，因此在教学的过程中很难实施个性化、差异化的教学模式。小学语文课堂互动教学则通过灵活多样的内容为不同层次的学生提供不同的学习内容，提升学生的学习效率。

2.3 适应社会发展。

基于小学信息化教学体系的不断完善，小学院校必须要形成良好的小学语文课堂互动教学应用环境：一是小学院校教师要转变观念，主动应用小学语文课堂互动教学。二是创建小学语文课堂互动教学应用环境，鼓励教师实施小学语文课堂互动教学教学。小学语文课堂互动教学以其“短、精”特点而深受学生的喜爱，小学院校必须要抓住小学语文课堂互动教学的特点，通过实施小学语文课堂互动教学授课调动小学学生的学习兴趣。由于小学语文课堂互动教学授课需要教师投入大量的前期准备工作，因此上课时学生也会更加专注听讲。

3.实现小学语文课堂互动教学的方法策略

3.1 在游戏之中进行语文互动教学。

游戏教学法是可以提高学生的学习积极性，从而提高学生的学习效率。目前，我国小学语文教育方面，学生层次复杂，学生文化知识基础差，学习缺乏积极性和主动性，厌学情绪较为严重。我们就要通过游戏提高学习效率。技能课则通过放教学视频、教师演示然后让学生实践练习的方式进行。在小学语文的教学中，加入创新和老师的精心准备，相信能够提升课堂的教学水平，收到一个满意的回报，学生们的身体素质也会上一个台阶的。在小学语文课上，和学生一起做游戏，老师能增进与学生的友谊，同时也能尝试新的教学方法。教师可以将自己所学的知识和自己的学生一起分享，在课上共同成长。这样，相信小学语文教学会有一个更好的明天。

3.2 在课上提升学生的积极性。

转变师生角色，提高学生主动学习小学语文的能力。在小学语文教学过程之中，以学生为主。在小学语文的课堂上教师从主导者转换为引导者、从独白者转换为对话者。通过转化师生角色，使学生对所学知识和技能有了更深刻的体验和内化。在创新的教学活动中，学生的参与意识增强，学生的学习主动性提高。教师将自己所学的知识和自己的学生一起分享，在课上共同成长。说起小学语文教学，现在每个学校必须提升小学语文教学的效率，使其一个更好的未来而奋斗。创新新的语文教学方法让学生对知识的掌握，技能的运用，及同伴之间的相互帮助水平较快提升，同时让学生产生了积极的自我调整和自我教育，这在小学语文的课堂之上将会把师生之间的有效互动作用发挥的淋漓尽致。

3.3 加强学生的倾听能力。

在小学语文教学过程中，师生互动可以使教师离开小小的讲台融入学生当中。教师应该要学会倾听，倾听的对象是全体学生。教师需要学会听学生是怎样朗读的、听学生是怎样探讨问题的、听学生是怎样回答问题的。教师在倾听的过程中需要有耐心、细心与诚心。小学语文教师在倾听的过程中要平等地对待每一位学生，不要有倾向性，不要只是注重学习成绩好的学生的建议与想法，在此基础上展开全方面、高效的互动教学。所以，在小学语文互动教学过程中，教师需要学会倾听，只有这样才能提高教学质量与教学水平。

4.结束语

小学语文教学中互动教学的开展，需要教师在更新理念和改变以往的方式方法上下功夫，而且要用发展的眼光看待自己的课堂和学生。互动教学可以有效激发学生的学习积极性，让教师的专业能力获得更大的提升，激活教师的教学潜能和学生的学习的兴趣，促进整个教学过程的顺利进行。

参考文献：

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