浅谈作文教学中如何提高学生的思想素质

陈小兰

摘要：《小学语文新课程标准》指出：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣是语文教学的重要内容，语文教师在教学语言文字的同时，必须结合课文内在思想感情，挖掘教材的育人點，对学生进行思想教育。

关键词：思想素质;充实生活;多读书;多观察;分辨是非

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）04-0046-01

小学语文新课程理念把写作看做是学生记叙生活、表达情感、发表见解的重要手段。作文是一项比较复杂的智力活动，它要求学生综合运用字词句篇，表情达意，这就需要付出一定创造性的劳动。作文就是要表达自己的思想感情，不论写人、写事、写景总是要表达自己的思想认识，抒发自己的情感。对某些事物、景物、人物，每个学生都有自己的认识，认识不准确，就写不正确;认识不深入，就表达不出自己的思想感情。正确的思想是从生活实践中来的，是从书本上学到的。在平时的作文教学中，我总是绷紧思想素质这根弦，遵循教学规律，加强思想教育，不断提高学生的思想素质。

1.在充实学生的生活中提高学生的思想素质

生活中有许多东西都富有情趣和哲理，诸如亲情、友情、爱情;拼搏、奋斗、成功;挫折、机遇、挑战等等，都能从生活中找到相对应的事、景、物来作为依托，化虚为实，变抽象为形象。在作文训练中，我们小学语文教师要关注学生的生活化体验，要写出诚实，写出学生自己想说的话，关键是要引导学生去充实生活、观察生活、感受生活。教师要千方百计为学生创造趣味的、欢快的、团结向上的生活环境。作文前，我有意识地布置生活作业，如在写《记次家务劳动》之前，我就要求学生亲自参加一项家务劳动，尝一尝在做家务劳动的甘苦。于是，《洗衣服》、《学煮饭》、《喂鸡》等一篇篇充满童心和浓厚生活气息的作文就诞生了。有的同学在写作文时发自内心的感叹：“煮饭可不容易啊！我要改掉爱挑吃的坏习惯。”我又因势利导，教育学生热爱劳动，养成爱惜粮食的好习惯。学生在学作文的同时，又受到一次热爱劳动的教育。

在九册作文训练中有一个内容，观察一处景物，自己确定题目，写一篇作文。我特地带学生到我们本村的百年荔枝树参观。学生们仿佛进入了荔枝仙境，这么多这么大的荔枝树。接着，我又引导学生观察，说荔枝树、说荔枝，最后语重心长地告诉学生，我们村有上千棵荔枝树，有的有一百多年，其它的基本上都有几十年树龄了，每一棵都能产几百斤荔枝。一年就是几百万元的收入。可是这么多这么大的荔枝树每年都有一些树光开花不结果，同学们听了都沉默了。这一次作文，同学们大都写《我爱家乡的荔枝树》。有的小作者写道：“回家的路上，同学们都不说不笑，都在想着自己的心事，都在想着怎样努力学习科学知识，攻克荔枝树光开花不结果的难关。”被称小调皮的尤小金写道：“参观了荔枝树后，我再也调皮不起来了。我要立志攻关，让荔枝树开花结果，为农民造福”。接着，我又趁热打铁鼓励学生好好学习，将来为家乡做贡献。

无疑，充实学生的生活，经常性地布置生活作业和开展课外活动，这样的做法提高了学生写作水平的同时，也大大地提高了学生的思想素质。

2.多读书多观察分辨是非提高学生思想素质

鲁迅先生在《给颜黎民的信》中讲到读书“如蜜蜂采花酿蜜”“采过许多花，才能酿出蜜来。”取百家之长，才能获得丰富的知识。在小学作文教学中，教师要善于引导学生回归生活，让同学们在生活实践中发现，在生活感受中悟情，在生活亮点中拓思，于动情处挥动妙笔。引导学生充分运用视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官仔细观察生活，关注身边的人、事、物，对观察到的现象进行积极思考，寻找写作的源头，积累写作的材料，从而真正做到“我手写我口”，不再为作文写作蹙眉兴叹。

我班作文内容不够丰富多彩，有抄袭作文的现象。除了生活不充实外，他们从课文中获得的知识也很贫乏。学生读书少，知识积累少，思想境界也受到限制。如在写《难忘的一件事》中，全班写车上让座的就在十几位，有二十几位学生写拾金不昧。我一统计，全班拾金达二千多元，其中一个学生竟拾一千元。写雪花飘飘，冰天雪地的也不少。在作文讲评中，我除了指出学生的不足外，还教育学生要说实话，做诚实的孩子;我还从学校图书室借出图书三百多本次，让学生轮流阅读;我还提倡为班级图书角送书，你两本，我三本。让学生在书的海洋中尽情邀游。有了书，学生吵嘴少了，好人好事多了，学生的思想境界拓宽了。我还经常引导学生写读书笔记，摘录优美词语和片断，让学生在读书的同时，思想得到陶冶，素质得到升华。

在作文教学中提高学生的思想素质是一个经常研究和探索的课题。我认为，如果从充实学生生活，引导学生多看书，多观察实践这两方面去做，就一定能起到事半功倍的作用，在提高学生思想素质的同时，也不断提高了学生的整体素质。

生活需要七色阳光。我们的一切教学活动，都不应该局限在封闭固定的范围内，要开放学校的图书，加大学生对图书的阅读流量。要经常开展丰富多彩的课外活动，引导学生尽情地读、尽情地玩、尽情地写。广阔的天地，锦绣壮丽的河山，欣欣向荣的街道，不断涌现的好人好事，都是学生作文的好源泉，让学生从狭窄的课堂教学中解放出来，在作文教学中不断创新，把学生的思想素质提高到一个崭新的阶段。

参考文献：

[1] 郝玲君.作文有效教学指导策略和原则[D].河北师范大学，2012.

[2] 蓝其明.随风潜入夜 润物细无声——愉快作文教学的心理诱导[J].教学月刊（中学版下），2006年07期.

[3] 张胜良.浅谈作文教学中提高学生写作水平的方法与对策[J].《素质教育》，2013年1月.