基于立德树人的初中英语阅读教学研究

2020-01-10刘小娟

科学咨询 2020年21期

文刘小娟

德育是全面发展教育的重要组成部分，教师在教学过程尤其要注意对学生德育的教学。初中英语是一门语言类学科，更加要求“立德树人”，这样才能让学生更好地体会英语文章中表现的情感。本文主要讨论如何更好地进行基于立德树人的初中英语阅读教学。

一、联系实际生活，体会课文表达情感

初中英语是一门语言类学科，课本内容以阅读为主，教师在讲解课文时，可以联系实际生活，这样可以让学生更好地理解课文所表达的情感。教育工作者在设计初中英语课文时，也是有一定考量的，不仅要使学生知识能力有一定的提高，也要完成德育的教学目标。因此，在讲解课文时将课文内容与现实生活中发生的真实案例进行对比讲解，不仅能使学生对课文的印象更加深刻，还能提高学生的品德，从而更好地完成基于立德树人的初中英语阅读教学[1]。

例如，讲解人教版新目标八年级上册六单元Section B中3A部分的课文：“一些朋友有相反的观点与兴趣，另一些喜欢同样的事情。你有什么看法”时，教师可以将新时代我国的大国外交与这篇课文进行类比教学。在大国外交中，每个国家都有不同的特点，我们要学会欣赏不同的文化，这样才能建立和平友好的国际关系。因此，教师通过类比，可以这样讲解课文：在我们的生活中，朋友们的性格也是各有其独特之处的，我们要学会接受每个人的不同，这样才能和朋友们快乐的相处交谈。通过类比，不仅能使学生对课本内容有更好的理解，也能让学生懂得：在日常生活中，要学会尊重他人、悦纳他人、宽容他人和理解他人，这样才能成为身心全面发展的中学生，将来成为祖国的栋梁之才。

二、将英语阅读教学过程与学生品德培养有机结合

在初中英语阅读教学过程中，教师要将初中英语教学过程与品德培养有机结合，在初中英语教学过程中循序渐进地提高学生的品德，从而完成素质教育的教学目标。教师可以在讲解课文的时候适当询问一些值得学生讨论探究的有关思想品德方面的问题。提出问题后，让学生分小组对该问题进行讨论，然后每组可派出一位同学上讲台展示讨论结果。这样可以极大程度提高学生的自学能力、合作探究能力，提高学生思考问题的能力及学生的品德素养[2]。

例如，讲解人教版新目标九年级Unit1“How can we become good learners？”中Section B 2b部分的课文“How Can You Become a Successful learner？”时，就可以围绕“如何使自己成为一个成功的学者”展开讨论，教师根据班级人数进行合理分组，可将座位距离近的学生分到同一组。分好组之后让学生对以上问题进行讨论，讨论结束每组选出一名代表上台将展示该组的讨论结果。让学生在讨论过程中明白：成为一个成功的学习者的前提是——要有良好的品德，这样才能使学生端正态度，好好学习。通过本次讨论，不仅可以提高学生合作探究的能力，在一定程度上也能促进学生的品德发展。

三、将校园活动与学生品德培养有机结合

在初中校园中，学校会定期举办各种类型的比赛，如歌曲比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛等。初中英语教师可以鼓励学生积极参加比赛，当举行歌曲比赛时，可以让学生演唱比较简单的英语歌曲；当举行诗歌朗诵比赛时，可以朗诵一些朗朗上口的外国诗；举行演讲比赛时，可以鼓励学生写一篇英文的稿子进行演讲……鼓励学生积极参加比赛，不仅可以提高学生的自主学习能力，还可以丰富德育教学内容。

当学校举行演讲比赛时，英语教师可以鼓励学生积极参加演讲比赛，可以让学生演讲马丁·路德·金的《我有一个梦想》（I have a dream），这是一篇很著名的演讲稿，内容主要关于黑人种族平等，对美国甚至世界产生了深远的影响。学生在学习演讲这篇著作时，可以领会到自由平等的重要性，并且这篇著作对学生也有一定的思想指引作用，对提高学生品德有很大的意义。通过鼓励学生参加学校举办的一系列活动，能使学生更好地融入校园生活，性格也会更加阳光开朗，能更好地完成基于立德树人的初中英语阅读教学。