对大学英语学习平台“湘信E站”构建与推广的几点思考

（湖南信息学院，湖南 长沙 410151）

在“移动互联时代”大背景下，社交平台丰富多样，包括微博、微信群、微信公众号、QQ、豆瓣、知乎和百度贴吧等以及其他一些社交平台。笔者以微信公众号为依托，创建订阅号“湘信E站”微信公众平台，为广大师生提供广阔的英语资源、师生间随时沟通的机会，方便学生利用泛在学习资源进行自主学习，营造学习英语的氛围，有利于提高英语学习效果。

一、微信公众平台及特点

微信公众平台，简称公众号，是由腾讯公司推出的微信（Wechat）APP的一个媒体平台，旨在为用户提供信息。微信公众平台账号分为服务号、订阅号、小程序三种类型，分别进行相应的自媒体活动。微信公众平台具有多样性、快捷性、丰富性等特点，第一，多样化的英语学习平台给高校教师在开展英语教学工作时提供了极大的便利，增强英语学习的趣味性，使学生在潜移默化中提高英语水平。第二，微信、微博依托先进的互联网技术，可以让学生不受空间和时间的限制，积极参与学习，快速地向教师及时反映学习问题，解决传统英语教学中老师与学生、学生与学生沟通不畅，沟通效率不高等问题，增强老师与学生、学生与学生之间的沟通与交流，极大提高了英语学习资源获取的有效性[1]。

二、构建“湘信E站”微信公众平台的思考

1.名字由来的思考

“湘信E站”——“湘信”是“湖南信息学院”简称，“信”又代表“Believe”；“E站”代表English learning community，又为古代“驿站”的谐音，意为古时供传递文书、官员来往及运输等中途暂息、住宿、补充粮食的地方，此处利用了谐音同义将两者美妙地结合。此标志的设计主要是想传递：大学英语学习平台“湘信E站”是专为湘信学子提供开放性、多元化、趣味性的优质英语学习资源的平台，是帮助湘信学子快乐学习、智慧学习、按需学习的平台。“湘信E站”微信公众号作为一个综合性的英语学习平台，致力于为青年学生提供全方位的英语讯息，集国内外大事、校园新闻和生活服务于一体，围绕大学生群体，准确定位选题，发布大学生所关心的信息，以弘扬真善美，传播正能量，宣传社会主义核心价值观为宗旨。

2.菜单栏板块设计的思考

在广泛调查结果基础上，结合大学生英语自主学习课程的内容，在“湘信E站”公众平台上对板块内容进行合理设计，包括以下三个内容：英语考试、英语竞赛、英语悦享。其中，英语考试下面的子菜单又细分为英语三级、四级、六级、考研及雅思英语，这些栏目对应着每个大学生关注的英语三四六级及考研英语中的词汇、阅读、写作和翻译等知识。英语竞赛则提供英语演讲、NECCS、英语写作阅读、文化交际、词汇等方面的竞赛内容，及时发布各大类英语比赛活动信息等积极调动学生的参与度，进一步提高学生的英语水平和英语思维，扩大该平台的影响力。英语悦享致力于为读者提供内容风趣且形式新颖的内容，包括歌曲美文、师生风采、五味杂谈、热点资讯等内容[2]。

3.团队与素材库建设的思考

第一，保持精致的团队。团队人员要具备了解受众兴趣能力，积极思考能力，不断学习能力，力抓重点能力，组织协调能力，品牌树立能力。特别是初创团队，需要以人为本，平时生活的关心，以及技能的培训。进一步增加团队人员，实现美工、策划、文案，编辑、影像等专业分工，增加运营推广力度，提高其专业性、知识运用综合性等。

第二，建立公众平台素材库，为定期更新提供内容支持。素材内容应该：有趣，创造一些喜闻乐见有创意的内容；有用，为受众提供实用价值的内容；有关，与受众相关，与学校目标相关；有序，利用主题让零碎内容变有序，利用小结专题让内容变有序；有热点，最新新闻事件及社会热点事件的追踪；有参与，正面积极的内容或活动，让受众主动参与，形成互动；有共鸣，情感色彩比较浓的内容，激发受众心理的共鸣。

第三，运营管理。通过微信的推送和转发，让“湘信E站”品牌在特定人群和圈子得到快速传播，加深品牌传播的广度，提升品牌的知名度。

前期：线上渠道增粉。通过网站、微博、贴吧、论坛、QQ空间等大流量或大量粉丝的地方实现增粉。中期：留住粉丝，培养忠诚粉丝。后期：形成自己独特的风格、理念，立场[3]。

结语

媒体融合是当今社会发展的大趋势，借助微信公众号构建英语学习和资源共享平台必须结合本校学生群体需求创新栏目内容与形式、推广板块内容、加强与用户的沟通交流。因此，我们有必要加强这方面的研究探索，不断完善其职能，不断丰富其内容，构建出符合自己院校风格的英语学习公众平台。从而更好地为广大师生提供高质量的服务，帮助教师和学生实现线上线下相融合、课内向课外拓展混合式的有效学习。