加强临床技能培训中心建设提高医学人才素质①

杨成刚

(佳木斯大学附属第一医院 黑龙江佳木斯 154002)

医学是一门理论性与实践性都非常强的学科，一名合格的医师必须具备熟练规范的临床技能，随着经济社会的发展，科学技术的日新月异，在此背景下医疗技术水平也在不断提高，各种高科技检查手段不断涌现，但是这些都无法取代传统的望闻问切、体格检查、基本技能操作等临床技能在医疗服务领域的基础地位。随着科学技术的日新月异，医学模式也在不断转变，医学教育规模不断壮大、医疗体制改革不断深化、医疗服务水平不断提高的背景下，广大医学专业学生和年轻医生的临床技能培训工作却得不到有效的保障和提升，这不仅不利于广大医学专业学生和年轻医师专业素质、实践能力的培养和提高，而且还会影响我国医疗服务整体水平的提高。下面，我们就来通过以下几个方面来详细探讨下当前加强临床技能培训中心建设的有效策略。

1 我国当前医学临床技能培训存在的问题分析

1.1 临床技能培训资源有限，临床技能实践水平有待提高。

随着经济的发展，社会的进步，我国医疗服务体系建设不断完善，其中就包括医疗法律法规日益健全、医疗服务管理工作不断规范，但是也存在医疗资源配置有待完善、患者就医要求逐步提高等现象，导致当前临床技能培训方法存在一定的滞后性，广大医学人才的实践培训工作水平有待进一步完善和提高。就当前临床技能培训现状来看，广大医学人才在有限的实践时间中很难全面的接触到自身所学专业的相关病例，更不可能全面的完成必要的临床实践操作训练，与此同时教学实践中的可利用资源也在逐年淘汰和减少，阻碍了广大医学人才临床实践技能的培养和提高。相反，由于广大医学人才缺失必要的临床技能实践培训，而过多的依赖理论课程、观摩课程根本无法学习和掌握必要的临床操作技能，可以说当前医学人才临床技能培训存在流于形式、走过场的现象，导致广大医学人才临床实践技能水平偏低，不能更好的走向医学岗位，并且这一问题日益凸显，严重阻碍了我国医疗服务水平的提高。

1.2 医学人才临床技能培训体系有待完善。

这一问题主要表现在以下几个方面，首先随着我国经济社会的快速发展，急需大量的高质量医学专业人才，对此，高校逐年扩大招生量来解决医学人才紧缺的现象，但是在医学人才培养基础设施上存在滞后性，师资力量水平也有待提高，这就导致当前医学人才教学水平出现滑坡，尤其是临床实践技能培训工作。而有些院校不得不降低要求来选取临床实习培训基地，来满足广大医学人才实习实训的要求，但是这些新增设的临床技能培训基地不管从硬件设施上还是软件设施上都不能满足当前医学人才培养的需求，也不能保证临床技能培训教学质量。其次，广大医学人才临床实践技能培训体系有待进一步完善，其中缺少相对科学、规范的建设、管理标准，同时也缺少科学的技能培训考核标准。在此背景下，不断强化医学临床技能培训中心建设，完善技能培训考核标准，健全临床技能培训软硬件设施，提高医学人才临床技能水平，对于我国医疗服务整体水平的提高意义重大。

1.3 临床技能培训师资队伍建设工作有待提高。

随着我国经济社会的快速发展，广大人民群众生活水平的提高，近几年来医院业务量迅速增加，导致我国当前医学人才临床技能培训师资力量存在严重不足，并且很多青年教师没有接受过系统的临床教学训练，教学水平不高，医学人才临床技能培训工作也就不能达到预期的目标和效果。

2 强化临床技能培训中心建设工作的重要性分析

不断强化临床技能培训中心的建设工作是提高广大医学人才临床技能水平的重要手段之一，同时也是培训在职医生临床技能的有效途径，是引发新一轮教学模式改革的有效载体，同时也是提高我国医疗服务水平的客观需求，可以说不断强化临床技能培训中心建设工作意义重大。

3 加强临床技能培训中心建设的措施分析

3.1 加强培训中的建设和管理工作

首先，在医院以及医学高校发展过程中，我们应该积极响应国家相关政策大力建设临床技能培训中心，不断完善培训中心各项设施，形成覆盖医学全科的培训中心，满足各科室医学专业人才临床实践技能培训的要求。其次，我们在建设完善的技能培训中的过程中也应该加强管理工作，实施集约统筹、专管专用的管理模式，临床技能培训中心应该有院主要领导来担任，并根据培训中心设备的功能来设置专业的管理人员来统筹培训中心的各项工作，其中包括日常事务的管理工作、设备的维修、保养工作、专业的实践培训工作等。最终实现“统一管理、开放使用”的目标，来提高培训中心使用效率，提高培训设备的使用寿命。

3.2 建立科学的临床技能培训工作考核评价体系。

科学、完善的临床实践考核评价体系是检验培训教育实效的重要标志，同时也是培养和提高医学人才综合能力的有效方法之一，可以说建立一套科学的考核评价体系有利于对培训工作做出客观公正的衡量。引导学生重视临床技能操作和训练来培养和提高学生的临床思维能力、实践能力进而实现培养医学应用型、实用型人才的目标，医学院要把学生的临床技能培训合格与否纳入期末考核、毕业考核当中，同时各类医院也要把在职医生参加临床技能培训合格与否纳入到年终绩效考核工作中，这样有利于医学人才积极参加临床技能培训，来不断提高自身的专业素质、临床技能实践能力。

3.3 强化临床技能培训中心的功能定位。

明确功能定位，是有序开展临床技能培训中心各项工作的基础和保证。我们在建设临床技能培训中心过程中，强化功能定位，来满足培训中心多层次教学的需要。这就要求我们以培养和提高医学人才临床技能实践能力作为出发点，完善中心基础设施、打造高质量的师资队伍来满足从医学生到在职医生等不同结构、不同层次、不同阶段的培训工作，来有效的推动医学理论与医学实践更加紧密的联系在一起。总之，通过临床技能培训中心的实践技能培训后，可以让广大医学人才更加直观、具体、形象的学习相关临床知识，培养和提高医学人才理论联系实践的思维能力以及临床诊治能力。

4 结语

综上所述，临床技能培训中心建设是提高医学人才素质的重要途径之一，我们在建设临床技术培训中心工作中要大力依托国家教育政策，打造符合当代医学发展的教育平台，使临床技能培训中心成为培养优秀医学人才的重要基地，为我国医疗服务水平的提高做出更大的提高。