网络时代小学生的德育新问题与对策

2020-01-10朱丽

课外语文 2020年3期

关键词：网络时代德育工作价值观

朱丽

（广东省罗定市金鸡镇中心小学，广东罗定 527221）

在当今世界，互联网已经成为使用最广泛的交流工具。而且由于网络的复杂以及虚拟性，对小学生的德育工作提出了挑战，当然，同时也为提高德育工作带来了机会。

一、网络时代小学德育所受到的挑战以及对青少年的精神影响

（一）使青少年的价值观混乱

网络信息技术为人们带来便利的同时，也使得一些缺点暴露出来，最主要的表现是网络信息的良莠不齐。而且中国的传统文化，也受到了外来文化的影响。当前，因为很多信息来自外国，而且也很难对自媒体等进行合理的监管，所以许多复杂信息，深入到小学生的身边。一些带有诱惑性的信息，甚至会对小学生的价值观产生影响，所以在网络信息时代，学校的德育工作难度空前增大。

在网络平台，中西文化进行了激烈的碰撞，从而使传统的道德规范出现不一样的含义。新质文化利用网络传播，改变了国人的价值观念。而且因为网络文化的广泛传播，这些思想也逐渐被青少年所接受。民族传统的道德文化，被逐渐弱化，而适时出现的拜金主义等思想也被一些人接受。因此我国的文化主权受到了挑战，所以，学校进行德育教育的任务显得异常重要。

（二）网络导致小学生上网成瘾

网络的世界具有平常青少年所看不到的东西。因为网络中各种各样的娱乐活动，很有趣味性，所以很容易让人上瘾。例如从最开始的“三国”游戏到现在的“英雄联盟”，不仅只是青少年上瘾，成人也乐此不疲。孩子面对网络的诱惑，再加上自控力较弱，所以对上网有一种难以控制的冲动。如果让经常上网的青少年断网一段时间，它们便会感到有很多的空闲时间，无所事事。一些学生常年痴迷于游戏，导致他们在上网时心情澎湃，一旦下线，便精神倦怠。长此以往，学生的精神无法集中，记忆力也衰退，如果停止上网一段时间，便会出现失眠的情况。例如在广州，一学生因为上网被父母劝导，然而该学生不仅没有听话，而且还对家长大打出手。

（三）网络虚拟性导致青少年情感紊乱

在互联网平台上，人们可以使用假的身份来交往，所以他们在传播信息时肆无忌惮。而当人摆脱了现实环境交往时，内心的道德感便会减弱，言行也将无所顾忌。因为网络虚拟性的特点，所以使其真实性没有保障。小学生在面对人际交往时，还没有内心的准则，当他们长期地在互联网进行虚拟交往后，便缺乏与周围人的沟通从而与现实的距离疏远，最终形成不健全的人格。

（四）弱化青少年的道德感

虚拟的网路世界，模糊现实世界和虚拟世界的人际交往界限，网络技术在对人们认知改变的同时，对人们的行为也产生了影响。一些学生为了方便，使用电脑完成作业，这样做虽然快，但是学生的书写能力却在不断下降。而且在网络中，有大量的情色视频，情色信息的传递在某种程度上降低了学生的责任感和道德感，严重的可能会无视伦理和法律的存在，从而引发犯罪的行为。

（五）对青少年精神世界的影响

网络时代的到来，虽然对学生的开放意识有所帮助，但是在一定程度上会给学生的价值观念带来影响。以下是学生所表现出来的特征。第一，出生在网络时代的孩子，大部分具有对未知事物的探索能力，且自我意识强烈，例如他们会宣称自己的问题自己扛。第二，对异类物件产生特殊的文化情节。例如某位教师向学生询问如何上网，许多学生推荐在网络上较为流行的软件以及搜索引擎，而教师对这些东西一无所知。第三，叛逆的精神态度，长期上网的孩子，较为个性化，他们往往采取叛逆的态度来看待自己所遇到的问题，“为什么”是他们常常挂在嘴边的话题。第四，崇尚自由的生存方式。出生在网络时代的孩子，具有追求自由的天性。大部分孩子缺少信仰，缺乏使命感。而且，在学习上也没有太多的追求，面对主流的社会，常常采取偏执的态度进行拒绝。另外，喜欢在虚拟的网络世界中美化自己，从而满足内心的虚荣。在网络时代，学生的价值观产生变异，所以，在客观的需求上，要采取新的方法来引导学生成长。

二、结合网络加强学生的德育教育

（一）建立三维一体的德育体系

不可避免的，网络会产生一些消极的影响，有效的方法不是屏蔽，而是进行疏导。孩子在成长时，家长和教师要承担同样的责任。所以学校不应该将责任全部揽下。学校在发挥自身的作用时，还要借助社会和家长的支持，从而形成“三维一体”的德育教育体系。

（二）加强网络管理

虽然改善网络环境需要政府、学校和家庭的努力，但是其中责任最大、权力最大的是政府。为了能够给小学生提供一个好的上网环境，政府要完善相关法律，规范运行商的行为。对网络信息进行严格的审查。加大网络的监管力度，防止网络传播色情、暴力等信息。而其他媒体也要积极创造新的娱乐产品，从而满足青少年的精神需求。学校要加强校园网的管理，使用“防火墙”等技术，防止不良信息的进入。