就业为导向下技工学校市场营销教学的创新研究

2020-01-10

科教导刊·电子版 2020年22期

（广东江南理工高级技工学校广东·广州 510800）

0 引言

随着我国经济的快速发展，我国在各行各业中都取得了举世瞩目的成绩，但是由于新技术、新知识的不断更迭交替，就业市场对于市场营销毕业生的要求也在逐步提升，这在无形中就增加了技工学校学生的就业压力。虽然技工学校市场营销专业毕业生就业率较高，但是其就业质量并不高，其中存在的问题也需要教育工作者以客观公正的态度予以重视，在技工生职业教育规划中融合，酒而已教育对学生的未来发展至关重要，可以有效提高技工毕业生的就业质量，帮助学生对自己未来进行有效规划，促进其职业生涯的可持续性。

1 技工学校市场营销教学的就业发展分析

随着社会的发展，当前人才市场对于技工学校市场营销专业毕业生提出了更高要求，因此也就需要技工学校在人才培养模式上不断优化和调整，目前技工学校对就业这一环节非常重视，并提出了多项举措在，但是在实践操作过程中，也不免遇到一些问题，这就需要技工学校站在高瞻远瞩的角度，科学合理设计就业规划，精心组织学生参加实习，并强化管理的规范性，以实现提升技工学校市场营销人才质量的教学目的。随着市社会市场化进程的不断加剧，市场营销就业模式也被细分为多类小项，其中较为经典的管理理论认为，目标管理是以目标为导向，注重以人为本，将员工作为完成目标的基础，同时强调目标成果的标准性和可操作性，实现最佳的用人效果。技工学校的市场营销教学目标，不仅要传授学生扎实的理论知识，还要着重培养学生的实践能力，因此就业教育成为技工学校的重点教学环节。

2 技工学校市场营销教育方面的问题分析

就业教育作为市场营销实践教学的重要环节，逐渐被各大技工学校所重视，但是基于就业视角下市场营销教学，还缺乏有效化以及科学化的管理体系。首先就业教育常由学校在职老师进行带队，但同时在职老师还需兼顾学校的教学任务，因此很难将精力和时间进行充分调配，对于学习环节中学生遇到的问题，老师也缺少相关经验进行指导教学，甚至部分学校由于与企业深化合作模式不健全，导致学生处于“散养”状态。缺乏校企深度合作，很多学校将就业教育责任与企业相互推诿，造成学生无法真正学习到实践内容，因此降低了实习教学效能，对学生今后走向社会、步入工作岗位造成了一定不利影响。就业教育是学生从理论知识转向实践操作的重要衔接阶段，但是部分技工学校的市场营销教育目标不明确，单纯将就业教育作为简单的教学任务，常有“走过场”的嫌疑。另外就业教育的本质也被部分技工学校所忽视，将就业作为学生的就业择业程序，忽略了学生的教育主体地位，没能做好理论知识与实践能力相结合的教育衔接。

3 基于就业导向的技工学校市场营销教学创新目标

3.1 以科学化的体系和制度促进实习环节有序进行

技工学校市场营销实习效率以及质量的因素有很多，其中主要包括学校、企业以及学生自身，因此要想使得实习过程能够有序进行，就需要以科学化的体系制度对其进行约束和管理。首先建议技工学校建立实习领导小组，并确定小组成员的工作职责和责任，从学生实习的报名阶段到结束阶段进行有效的考察，并对学生在实习期间的信息反馈及时进行回复，需要调整策略的要及时进行。其次要建立就业质量管理体系，按照“实习管理职责、质量目标、作业指导、质量控制、质量评估、分析改进”等一系列程序和环节架设管理循环体系,对参与实习的学生进行监督和控制，为每个学生制定实习目标，针对实习环节中出现的问题要进行改正，以确保目标能够按时有效的完成。不同的学生在其职业规划方面有不同的认知和观点，具有较大的差异性，主要受到主、客观等多方面因素影响。为了避免这样的情况发生，技工学校市场营销可以帮助学生树立正确的价值观，增加对于实际工作的合理选择，结合自身的能力与现状进行选择，避免高估现象发生，引导学生保证保持积极乐观的工作态度，认清就业实际情况。

3.2 注重目标管理多策并举，建立校企合作协调机制

就业教育的最佳效能不仅需要学校方面全力以赴，同时也需要企业方面的全力配合。为达到这种一目的，需要企业与技工学校通过优势互补以及利益共赢的方向建设校外实习基地，为学生提供稳定全面的实习岗位，并在学校和企业之间形成长期合作模式。在双方合作方面，技工学校要充分发挥自身优势，为企业提供相应的教育资源，例如定期为企业员工进行理论知识教育培训，而企业则可以充分发挥其设备资源，为技工学校市场营销实习基地提供优良先进的设备设施。另外两者也可针对新技术、新产业进行共同研发，转化科技成果，促进企业技术人员与校方教师深入合作，同时在合作环节也可引导学生进入研究实习，为企业教育和培养以及输送更多的高精端人才，结合市场需求提升学生的实践能力，促成校企之间可持续性发展合作关系。另外在校企合作过程中，如果有重大突破或在行业内处于领先地位也可倡导和建议当地政府进行政策倾斜，出台相关的政策法规予以支持，促进校企合作，推动当地经济发展。基于此，通过强化市场营销专业实习教学，对于学生未来就业发展具有重要的意义。作为技工学校相关教育工作者要深入研究，提升技工学校学生的综合学习效果。

3.3 强化学生的职业道德教育，提升学生的适应能力

技工学校市场营销专业学生虽然已经有了一定的认知能力，但是学生缺乏相关的社会经验，常常内心对于职业的向往与工作岗位有一定出入，因此加强学生的就业教育，对学生未来走向工作岗位具有重要意义。就业教育环节是推动学生从学校走向社会的过渡阶段，在此阶段应该强化学生的实习思想教育，培养学生的正确价值观、就业观以及责任感，以此提升学生的适应能力。在学习前期，学校班级可以定期为学生组织思想动员大会，通过讲座讨论等形式为实习做好思想铺垫，同时强调学生的准员工身份，引导学生正确认识岗位，加强岗位职责感。在就业过程中要对学生的思想动态以及行为举止进行观察，引导学生客观看待不同岗位的不同待遇，强调学生需要在实际过程中适应企业文化环境，熟悉未来的工作内容，以积极健康的态度面对未来的工作，不断积累自身经验，将理论知识与实践能力相结合，达到提高综合素质的目的。

3.4 明确就业方向和择业观念，融入市场营销教学

在技工学校的求学阶段，对于学生的人生观、价值观、世界观具有重要影响，因此在技工德育课程中，需要秉承以人为本的教学理念，注重学生的个体化差异，为学生提供更加符合当前社会发展的职业规划，但是不能采用单调、刻板的理论教学方式，而是要注重多元化的教育手段。学校是一个象牙塔，但是同时也是学生步入社会前的过渡阶段，需要让毕业生了解当前的就业形势，采用现代化的市场营销教育手段，培养出符合社会需求的现代化人才。建议相关的市场营销教师深入市场以及企业进行课程调研，了解就业形势以及社会需求并将分析结果融入到教学方案中，在市场营销的职业生涯规划中为学生指明方向，明确就业方向和择业观念，提供客观科学合理的职业介绍，让教学课程与时代接轨，为学生提供更加实用性的职业规划技巧。