高技能人才培养与高职教育发展问题探究

（武汉铁路职业技术学院 湖北·武汉 430205）

社会正在迅猛发展，新时代对于人才的道德素质、职业技能等方面都提出了更高的要求。我国的教育事业不断进行变革发展，新课标的深入推进促进了教育模式的改进创新。高职院校顺应时代的发展需要改进教育工作，支持人才培养模式改革，努力提高学生综合素质，提升学生的创新能力与实践能力，积极为社会培养所需要的高技能人才。

1 高职院校高技能人才培养存在的问题

1.1 人才专业知识体系构架的不合理

高职院校人才培养方案仍然以专业教育为主，想要培养高技能人才，必须增加学生实践活动。高职院校在教学中会重点培养锻炼的职业能力，但依靠课堂教学培养高技能人才是不够的。培养高技能人才，应该将学生的实践技能与创新创业能力作为重要的培养理念，添加到学校的人才培养方案中，并在课程中进行实施。设置的课程应该与专业相结合，高职教育培养的是技能型人才，需要重视学生的专业技能。

如果院校不将技能培养与专业教育相结合，设置的课程同专业学习之间并没有太多关联，这样无法对学生的技能培养产生帮助，有可能导致学校的人才培养机制同社会的市场需求存在脱节。新时代社会和企业对人才的标准会越来越高，高职院校积极探索实践教育与创新创业教育的新模式，提升新时代高技能人才的技能水平与素质。

1.2 课程体系与教学方式创新不足

想要培养学生的专业技能，院校需要对课程体系进行创新，对教学内容进行改进。传统的教学模式和教学方法已经无法适应培养技能型人才的社会需要，学校应该与时俱进，重新编撰教材，改写教学内容。高职院校在编写教材时，应注重内容分配的比例，理论性内容无需占绝大多数比例，可以适当增添一些案例内容，争取发挥学生的自主性，太多的理论性知识容易显得枯燥乏味，不利于提升学生的学习积极性。

1.3 实践平台不够完善

要注重实践平台的构成，高职院校培养技能时，一定要给学生充足的实践条件，如教学设备等，高职院校要重视教学实践，基地可以从校外企业进行合作，共同建设时间基地，采用不同的途径和手段，支持与鼓励学生参与实践活动，想要提升学生的技能水平，就必须锻炼学生的实践能力。实践设备的不足会影响学生锻炼实践能力，我国倡导素质教育，提倡学生全面发展，高职院校理应完善并维护实验平台，尽可能为学生提供更多的实践性教学设备。

2 高技能人才培养的教育改革对策

2.1 改进课程体系

在改进课程体系时，高职院校要坚持处在学生的立场看待问题，树立以人为本的原则，尊重学生间的差距，考虑学生的实际需求，以培养学生的职业技能为目的。课程体系基本有学科课程、基础课程、实践课程与活动课程构成。学校应该对课程体系进行改进变动，让学生学习专业知识的同时培养通识知识，增强学生的实践能力、团队协作能力与创新思维能力。课程体系是实现人才培育目标的重要通道，高职院校应当着重培养学生的职业能力，在课程体系中适当增加学生学习专业技能的内容占比。同时，高职院校还应该培养学生的职业文化素养，加强学生的思想道德建设和就业意识。院校开设就业指导与职业发展课程，帮助学生增加创业能力与求职技巧，促使学生掌握基本的创业相关理论知识，为日后学生在创业或发展过程中遇到问题提供解决思路，有利于学生的日后发展。

2.2 创新教学方式

教育行业正在迅猛发展，传统的灌溉式教学模式已经不适应新时代的教学需求，课堂应该是以学生为主体而不是以教师为主体。学生在课堂上仅仅被动接收知识很难调动起学生的学习积极性，想要改善人才培养的现状，院校和教师必须优化教学活动创新教学方式。教师是学生学习和成长道路上的引导者与监督者，会对学生的学习和生活产生影响。教师应该积极提升教学水平与科研能力，让学生既能学习好理论知识又能锻炼实践能力，在学生面前起到好的引导作用。教师在进行课堂教学时应该同学生进行合作共同探究知识，让学生主动探索和学习知识，有利于活跃课堂氛围和增加学生学习的自主性。同时，教师可以采取多元化的教学方式，在课堂上增加案例分析的比例，在课余时间支持学生开展实践活动。分析典型案例有利于学生将所学知识运用到具体事件中进行分析，可以增长学生的见识，引导学生自主思考，支持学生进行探究性学习。参与实践活动有利于学生锻炼自身动手操作能力与团队协作能力。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，仅仅凭借着书本上的理论知识教导学生无法培养出全面发展的高素质的人才。

2.3 建立校企合作

学校是培养人才的基地，企业是锻炼人才的场所。高职院校想要培养高质量的技能人才，需要进行大量的实践活动对学生进行锻炼。因为实践教学系统的不完善，高职院校很难配备完善的实验性教学器材，高职学生缺少实践能力和创新创业能力的培养环境，建立校企合作则可以解决实践性教学设备不足的问题。高职院校可以和企业合作在校园中建立生产性实践基地，由企业提供资金和技术，院校提供人力和场所，使学生提前感受就业，有助于提高学生的职业能力，为学生的技术培养提供保障。

高职院校同有一定规模的正规企业进行深入交流，学校可以按照企业及相关产业的发展需求进行人才培养，有利于高技能人才的培育。企业想要做大做强获得长远发展需要高技能人才，企业可以直接参与人才培养的过程中，对院校的课程建设体系和培养方案等提出自己的建议。高职院校想要完善育人机制需要合理有效利用所拥有的各类资源，可以通过与企业合作在校园内建立实践基地，在教学方案中扩大实践活动的占比。建立校企合作关系，学生可以进入企业学习相关经验，了解企业知识，有利于学生日后更好地适应社会，对学生的未来发展产生积极影响。企业可以进行长时间的观察挑选出自己所需要的人才，签订相关协议，为企业的运转注入新的活力。

3 总结

高职院校的主要任务就是培养高技能人才，创新教学方式，改进课程体系，通过校内外协同合住完善育人机制以支持人才培养。社会上有许多的未知需要学生不断进行探索实践，拥有专业的技能是学生日后迈入社会的底气，有利于学生的日后发展。我国的高职教育需要大力推进变革与发展，各高职院校或多或少都会存在一些问题，总体在发展与进步。