思想品德教育在初中数学教学中的渗透探索

■山东省栖霞市实验中学 赵 越

教育部越来越重视学生思想品德的培养，而学生的综合素质评价也成为社会广泛关注的焦点，而初中教育学科中的核心学科之一是数学。要想培养学生思想品德的良好发展，就要对传统教学模式进行改变，引入先进的思想理念，将思想品德教育融入初中数学教学中，引起学生注意，激发学生的学习积极性，取得良好的教学成绩，实现学生的思想品德培养。

一、根据数学内容，对学生进行思想品德教育

（一）通过课上内容，完善学生品质

加强学生的思想品德教育需要在教学过程中的方方面面表达出来，如让学生在数学课堂上学习数学历史。在数学课堂中，教师对数学史的介绍，可以让学生更好地了解我国古代数学历史的发展，从而激发学生对数学的好奇心，了解我国古代数学家的巨大成就，从而激起他们热爱祖国的思想。通过教师在课上讲述数学知识，了解数学内容来渗透教育学生，完善学生的思想品质。

例如，教师可以在数学讲座中让学生们观看历史纪录片，通过这种方式来激发学生们的爱国热情；此外，教师在布置作业时可将我国取得的成就融入习题中。如“图形的平移”作业设计中，可将“天安门阅兵仪式”引入其中，让学生在完成习题的过程中，还能够感受到祖国的繁荣富强，增强民族自豪感。

（二）结合数学应用题，完善学生素质

教育学生学会做人，学会做事，培养良好的思想品德，是素质教育的重要内容，换句话来说，学生的思想品德教育是素质教育必不可少的内容。教育部曾多次指出:学生的思想品德教育不仅仅是在于思想品德和语文这两门课程，思想品德教育同样也贯穿于数学课以及其他的课程，贯穿于所有课程中。因此，初中数学教学中融入思想品德教育是必不可少的发展趋势，也具有极其重要的意义。在学习初中数学中有很多的数学名词、数学命题、数学理论，这些都具有极其悠长的历史意义，并且在当今社会中具有很大的教育功能，对学生的身心发展和思想品德教育有很大的影响。

在数学课堂中，学习三角形和平行四边形时，教师应该引导学生寻找日常生活中利用三角形与平行四边形的例子。如三角形梯子，房屋建设中平行四边形的应用。这样就会使学生对平行四边形与三角形的性质认识更加深刻，让学生思考梯子为何制成三角形，这样就会让学生了解到三角形具有稳定性，同时也会让学生了解到平行四边形具有不稳定性。还可以根据数学中小数点的位置，引发学生思考，让学生知道小数点的重要性，并且小数点的应用极其严谨认真，假如小数点的位置标错，那么所得的结果与实际结果相差十倍甚至成千上万倍，若在现实生活中，将会产生严重的后果。教师通过这些日常生活中的实例，可以让学生知道，若是不严谨或者粗心，将会产生极其严重的后果。因此，学生将会受到深刻的教育。这样会让学生培养认真严谨的学习作风，此后会认真审题，因为学生心中已经反思过自己曾经因为审题不当而犯下的错误。这样会让学生具有良好的学习品质，严谨的思维方式，从而培养学生优秀的学习品质，完善学生的素质教育。

二、培养优秀的学习习惯和心理素质

（一）培养学生科学的学习态度

数学从始至终就是具有一种理性思维模式的学科，而对于初中生来说，很多学生的思维能力和心理综合素质还不健全。因此，针对初中生而言，教师需要在教学过程中讲授多种多样的教学模式，从而提高初中生对数学知识的掌握能力、理解思维能力和运用知识解决问题的能力。同时，教师还需要培养学生自主思考能力，提升他们的学习素质，这就需要教师在课堂教学中加强学生的思想品德教育；需要教导学生正确认识日常学习生活中遇到的小错误，并且积累经验，反省自己犯错误时的思想状态，检讨自己是因为什么才犯这种错误，讲清楚明白之后改正，并且吸取教训，保证在以后的学习生活中不会再犯这种错误。

此外，教师还要严格要求自己，给学生树立一个正确的榜样，才能真正培养学生优秀的学习习惯和思想品质。

（二）培养高尚情操，形成辩证唯物观点

如果你具有一双发现美的眼睛，那么你就会发现数学也是一种很美的学科。数学中有很多美的因素。比如，数学中的对称性在生活中的运用，建筑、剪纸、布料上漂亮的图案等。数学中的周期性，当你根据这些因素画出一个图形之后，你就会发现它有一种难以言说的美丽。数学是一种科学，虽为理科性质的学科，但是包含了很多美。数学的简洁语言，就连数学公式都有别具一格的美。数学中的证明题，从题目的已知条件，进而推断出结论，是一种探索美的过程。探索真理能带给我们愉悦，使人快乐，数学可以陶冶我们的情操，可以让我们的思想品德得到有效改变。学习初中数学，不仅可以完善我们的思维能力，解决问题的能力，还可以使我们具有发现美的眼睛。众所周知，世界是物质的、对立与统一的、运动变化的观点，量变到质变的观点，相互联系、相互制约的观点等，是辩证唯物主义的观点。初中数学教材中就有很多的对立与统一、量变与质变、运动变化、相互联系、相互制约的辩证唯物主义因素。在初中数学教学中，我们要充分利用这些特点进行辩证唯物主义教育。

三、结语

综上可知，思想品德教育应用在初中数学教学的过程中，可以全面提升学生的学习品质，也可以激发学生们的爱国之心，增加学生的辩证唯物观点，让学生形成优秀的学习习惯和心理品质。数学教学中融入思想品德的教育是提高学生综合素质的有效途径。如果每位数学教师都能够有意识地在数学课堂中渗透思想品德教育，那么学生学好数学养成良好的学习习惯是非常容易的，根据学生自身的品质因人而异，因材施教，才能全面提升学生综合素质。