新冠肺炎疫情背景下线上教学管理模式

卢彩虹 刘 畅 李海军

(黑龙江生物科技职业学院，黑龙江 哈尔滨 150025)

1 立足当前，长远思考

线上教学是教育发展趋势，在疫情期间线上教学出现的问题，教育管理部门需要认真总结经验，立足当前，长远思考，尤其是“互联网+”时代，为线上教学提供了基本保障。首先，充分整合利用相关教学平台提供的课程资源，已立项建设的国家级专业教学资源库，国家级、省级、校级精品在线开放课程等网络教学资源，将此次作为检验课程资源建设、教师在线教育能力的机会。现在各个高校都非常重视教学资源库的建设，学生积极参与国家级、省级精品课建设，作为教师的考核指标之一。其次，积极推进教学改革，高职院校教学改革在进行中，传统的高职教学管理模式不适合现代高职院校发展需要，需要根据人才培养目标建立新型的高职教学管理模式，为现代企业培养应用型高级技术人才。教师需要积极探索混合式教学模式，利用“互联网+”技术，积极建设与推进线上教学，让线上教学成为常态化教学方式。最后需要在“互联网+”时代，思考未来学校的发展，“互联网+”技术在教育教学中的应用，积极推进教育教学的发展，为教育教学改革提供了技术支持。

2 更新理念，服务支持

教学管理部门是管理部门，同时也是服务部门，必须更新观念，提高服务水平，这是高职教育教学改革的重要内容。线上教学打破传统的上课模式，学生学习不受时间和空间控制，学习比较灵活，借助网络平台还可以进行互动，提高了学生学习兴趣。网络教学与传统的教学有本质区别，这给教师带来了一定的挑战。教学理念的转变尤其重要，必须更新教学理念，补充网络教学知识，提高自我网络教学水平，同时需要根据线上教学需要构建教学资源，科学地进行教学设计、利用现代技术作为教学手段，提高课堂教学效果，满足学生个性化发展，全面提高学生知识应用能力。线上教学灵活多变，对师生互动性提升起到重要作用，但教师不能有效监控所有学生的学习状态，不能科学有效地调整教学进度等，会造成个别学生偏离学习的轨道。线上教学对学生自主学习能力的提升起到重要作用，但由于高职学生多数自主学习能力差，导致线上教学效果不好，加强线上教学管理研究是必要的，也是教育教学管理部门需要解决的问题。线上教学团队教学实施有一定困难，师生之间互相交流、团队协作等方面存在一定的问题，因此现在高校基本都采用混合式教学模式，发挥线上、线下教学的优势，对提高课堂教学效果，提高学生综合素养起到重要作用。高校都在进行线上教学，线上教学成为教学的主体，这对高校的教学管理部门有一定的压力，高校都在根据自己学校的实际情况与更大网络教学平台合作更新观念，全面组织自己学校的教学，在教学全面实施的过程中，教学管理部门需要对教学进行监控与管理，保障线上教学的质量。教学管理部门积极与网络教学平台进行沟通，引导学生进行线上教学，与家长进行沟通，让家长配合学校监督学生学习，这对提高学生学习效率起到重要作用。线上教学涉及范围广，教学管理部门必须注重每个细节，为线上教学全面实施、保障教学质量起到重要作用。在教学督导的过程中，需要注重教师与学生的心理疏导，全面提升学生的实际应用效果，对提高学生实践技能起到促进作用。

3 搭建大数据平台进行教学质量监控

教学质量监控是提高教学质量的重要保障，大数据时代，利用大数据平台进行教学质量监控是切实可行的，能科学有效地监控学生学习情况，对下一步教学改革起到支持作用。大数据具有数据量大、实时性强、涵盖面宽、结构形态多样、动态变化等特征，为教育研究带来新的方法论和研究手段。疫情期间的大规模在线教学如何保障教学质量？可以通过搭建大数据分析平台来实现，搭建大数据分析平台的第一步需要进行数据治理。数据准确，才能保证分析结果有参考价值。大数据数据平台的构建能对教学质量监控起到作用，教师上课、学生学习都在大数据平台上进行。分析平台上的数据，比如学生考勤情况、作业提交情况、作业批改情况，大数据分析平台能对学生进行质量监控，对学生学习起到促进作用。大数据平台可以对学生的学习进行质量监控，同时可以对网络学习情况进行调控，保障教学质量，提高线上教学的质量。

4 结语

总之，线上教学是现代高等教育的重要教学模式，也是未来高校的重要教学形式，现在各个网络教学平台非常重视线上教学，教学资源不断丰富，能满足不同类型学生的学习。高校在教学改革的过程中，线上教学已经成为线下教学完美的补充，尤其对提高学生知识的应用能力，培养学生自主学习能力起到重要作用。线下教学管理模式的研究对提升线上教学质量起到重要作用，同时线上教学管理模式研究具有一定的研究价值和应用价值，符合现代高等教育教学改革的需要。