小学语文教学中学生阅读能力的培养研究

2020-01-09甘肃省天水市麦积区三岔中心学校阮爱斌

天津教育 2020年32期

甘肃省天水市麦积区三岔中心学校阮爱斌

现在全国进行教学改革与实践，小学语文教学也迎来了改革的春风，教师开始重视学生阅读能力的培养。通过培养学生的阅读能力，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，这样学生会逐渐意识到语文学习的重要性，能够快速地理解并且掌握相关的语文知识，大大加强学生的理解能力，有利于学生之后的语文学习。

一、小学语文教学中阅读能力培养中的问题

（一）教师引导学生的力度不够

小学生在语文学习当中的阅读能力培养，关系到学生之后的学习与发展，学生通过阅读，能够完善自我的价值体系，使学生在之后的语文学习中提高效率。但是由于教师的原因。教师的注意力都放在了考试科目上面，注重应试教育的培养，让学生的应试能力得到提升，疏于培养学生的阅读能力。很多教师都是按照灌输式的教学方式开展教学工作，对一些考试题目进行反复的训练和说教，这样学生对于这些内容往往不感兴趣，影响了学生之后的听课效果。

（二）家庭的阅读氛围比较缺乏

在学生的家庭生活当中，很多学生家长都没有阅读的习惯，教育子女都是让学生抓住时间学习知识，以便于在考试中取得好成绩，没有培养学生的阅读习惯，缺乏对学生的人文关怀。很多学生家长认为阅读不能满足自身对于生活的需要，长此以往就会降低阅读的能力，学生也会丧失对阅读的兴趣，这一点需要引起家长的高度重视，认识到阅读的重要性。

（三）现代媒体减少了阅读时间

现代媒体的大量应用，很大程度上减少了学生阅读材料的实践，学生的业余时间被一些电子产品所占据。现在很多小学生都比较喜欢上网打游戏，很多学生沉浸在网络的虚拟世界中难以自拔，逐渐迷失了自我和方向，这样不利于学生的成长。因为网络世界当中有很多虚假的信息，小学生年龄较小，对一些信息缺乏理性的认识，容易受到网络信息的影响，不利于学生的成长。

（四）课堂上师生之间缺乏互动交流

在小学语文课堂教学中，教师在开展教学工作的时候，往往习惯于使用一刀切的教学方式，仅是对阅读知识进行讲述，不顾及学生的听课效果，在课堂之中师生之间缺少互动与交流，教师不清楚学生的一些爱好和习惯，这样就不能因材施教开展阅读教学工作。

二、小学语文教学中培养学生阅读能力的方法

（一）教师要加强对学生的引导

在开展小学语文教学工作的时候，教师要留心观察学生的一些表现和活动，对学生全面地进行认识和了解，引导学生高效阅读材料，让学生能够快速地阅读并且理解阅读知识，这样才能对学生的学习起到帮助的作用。小学生由于年龄较小，自身的意志力较弱，难以抵挡外部世界的诱惑，教师需要注意引导学生建立一套严密的阅读体系，通过阅读提升自我的修养，这样学生才能更加快速地开展阅读活动。每个学生对阅读都有自己的心得和体会，教师所能做的就是要让学生在阅读当中发挥自身的潜力，这样学生的阅读能力会大大提高。

（二）家庭要塑造良好的阅读氛围

对于小学生的成长来说，家庭是学生成长的关键，家长需要格外重视学生的健康成长，在家庭当中给学生营造良好的阅读环境，让学生理解阅读材料，促进学生阅读能力的发展和提升。家长要注意自身的阅读习惯培养，在家庭中营造浓厚的阅读氛围，让学生在阅读中找到自身的定位，帮助学生树立正确的价值观念。家庭教育对于小学生的成长非常重要，一个良好的家庭环境会对学生的身心健康成长起到关键的作用，让学生在快乐的环境中成长和学习，家长所能做的就是自己做好表率作用，注意自身阅读习惯的培养，给学生做好榜样，让学生能够有所参考和学习，从学习中领悟一些做人做事的道理。

（三）让学生能够正视现代媒体

现代媒体层出不穷，都在影响着小学生的生活和学习，电视、手机已经是大众所常见的日用品，这些电子产品在改变着学生的生活，如果能够运用得当，就会对学生产生有利的影响，如果运用不当，则会对学生的生活与学习造成不好的影响。当前媒体所播放的很多历史剧，都与实际的历史题材有着很大的差别，如果学生都是在这种环境中学习，就会失去对事物的判断。因此，教师要鼓励学生回归到经典阅读之中，从一些经典名著的阅读中汲取丰富的营养成分，这样能够让学生的阅读能力得到提升和发展。家庭教育对于学生的成长至关重要，作为学生家长要格外重视自身的言行对于学生的影响，给学生树立好的榜样。现代媒体已经影响到学生的方方面面，对于学生课外的活动占据了很多的时间，教师需要注意利用好现代媒体的作用，让学生正确使用现代媒体，为自身的阅读学习提供便利，这样才能促进学生高效学习的建立。

（四）促进师生互动，解决阅读问题

在小学语文教学过程中，教师在开展教学活动的时候，需要注意师生之间的互动，师生良好的互动有助于教师全面了解学生的阅读情况，设计一些学生感兴趣的阅读内容，让学生快速地进入阅读状态，这样学生阅读的效率会大大提升。教师要注意在课堂上给学生设置一些问题，通过问题的设置，引发学生的思考和学习，从回答问题的过程中，学生的大脑得到思考和提升，这样阅读的技巧和方法也能够逐渐培养起来。教师要注意教学方式的改变，注意学生的心理变化，要因势利导对学生开展语文教学活动，这样才能促使学生养成良好的阅读习惯。