新时代视域下小学劳动教育的思考与实践探索

2020-01-09沈阳市浑南区第二小学夏亚琴

天津教育 2020年32期

沈阳市浑南区第二小学夏亚琴

近年来，随着人们对教育质量的要求逐渐提高，社会对教育的需求也在发生变化，教育的方式如果不顺应时代的变革发生变化，就难以发挥教育的最大功效。新课程改革后，不管是学校还是社会都越来越重视对学生的劳动教育，对小学生进行有效的劳动教育可以有效发展学生的劳动素质，增强学生的协调性和灵敏性，培养学生的情商、智商和动商，拓展学生的思维，激发学生的创造力。基于此，小学劳动教育的实践与思考势在必行。

一、新时代劳动教育

（一）新时代劳动教育的内涵

劳动在提高学生综合素质，促进学生全面发展中发挥着非常重要的作用。特别是对于小学阶段的学生而言，这一时期正是其世界观、价值观、人生观形成的重要时期，因此要从小就开始培养他们正确的劳动观念，劳动习惯、劳动情感、劳动精神，这样才能促进小学生在未来步入社会这个大集体中快速适应，健康全面成长，以劳动共同筑起“中国梦”。

（二）新时代劳动教育方向的探究

现在的儿童娇生惯养，不爱劳动，同时也不知如何进行劳动，对他人的劳动成果不予尊重与珍惜。而新时代的劳动教育不仅仅关注学生的思想认识，同时还关注学生的能力发展与情感态度，通过这些层面对学生提供新的劳动目标，对于劳动教育的思想性较为重视，重视学生对马克思劳动观的认识与理解，并将劳动作为光荣伟大、崇高的事业。

二、对小学生开展劳动教育的重要性

劳动教育是从社会实践的角度，教育学生知行合一，同时明理、知事、育德，是教育体系的重要一环，旨在塑造小学生综合素质，促进小学生的全面发展。因此，加强对小学阶段的劳动教育对小学生的身心发展意义重大，不但能够更好地对小学生开展劳动教学，还能促进小学生的体能训练，增强小学生的身体素质与综合素养，为其健康成长奠定坚实的基础。

三、新时代小学视域下的劳动教育实践探索

在我国大力推进社会主义教育制度建设的过程中，必须将劳动教育融入其中，将立德树人的教育方针充分落到实处，并在人才培养目标中纳入劳动教育这一主要内容，并融入大中小学的各个阶段，同时还应融入学生的家庭以及社会中，对育人导向充分把握，并认真对教育规律进行遵循，构建完善的体制机制，对教育实效性认真把握，提高教育成效，达到知行合一的良好效果，让学生喜欢劳动、爱上劳动，并逐步形成正确的世界观、人生观与价值观。

（一）学校整体设计，促进劳动教育高效开展

在我国的教育体系中，劳动教育是最为重要的教育内容，对学生的成长与发展意义重大，发挥着综合育人的作用与价值。学校从立德树人的高度，高结构设计、低结构实施，力求劳动教育真实落地。

1.树立正确观念，将劳动的引领作用发挥出来

青少年一代普遍不爱好劳动，更不尊重劳动，对劳动成果不珍惜，大部分学生不会劳动，这与国家培养社会主义接班人的目标存在着相当大的差距。学校作为为党育才、为国育人的教育阵地应有责任担当。我们通过课堂、班会、升旗仪式、报告等多种形式对学生进行三个层次的价值引领。一是强化引导作用，让学生崇尚劳动爱上劳动，保持正确的劳动态度。二是增强认识，让学生对劳动有一个更加深入的认识，认识到劳动的崇高与伟大，认识到劳动最美丽，对劳动有正确的认识。三是行动指导，让学生能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

2.建构课程体系，发挥劳动育人功能

劳动是促进社会发展之动力，劳动是人成长所需之课堂。学校建立了劳动课程体系。第一，确定了课程哲学：劳动最光荣，劳动最美丽。第二，建立了“1+6+X”体系化的劳动目标：从劳动知识、劳动技能、劳动态度、劳动观念等角度对课程目进行重构，在发挥功能和价值的作用，促进学生劳动素养和劳动观念的形成。第三，单独设课与渗透教学相结合。

3.激活劳动评价，注入劳动教育灵魂

评价是促进学生自我实现的有效手段。为了激发劳动自觉性，学校采取激励和价值认同的方式评价学生。如，小工匠、小鲁班、小创客、小能手、小园艺师等，评树“学校小蓝领”“家庭小帮手”“社会小劳模”，为学生注入了劳动教育灵魂，使学生自觉参与劳动、尊重劳动、崇尚劳动，成为社会主义建设者和接班人。

（二）家庭劳动回归，培育幸福生活的能力

劳动教育的重要目的，是让孩子在未来家庭和社会中具有幸福生活的能力。家庭是实施劳动教育的重要场所，让劳动回归家庭具有非常重要的现实意义。在对学生进行家庭劳动教育开展过程中，应将其基础性的作用充分发挥出来。一是让孩子进入家庭之后，积极主动投入劳动中，亲手实践，培养劳动技能与习惯。二是利用节假日鼓励小学生进行社会劳动活动。三是在劳动过程中，逐步形成热爱劳动崇尚劳动的优良品质，逐步形成良好的劳动习惯。四是家校合作，让学生进行为小学生提供劳动技能展示的平台，培养家庭观念，培育幸福生活的能力，让学生懂得幸福生活建基于辛勤劳动之上道理。

（三）社会优化资源，拓宽劳动育人的场景

学校充分利用场馆资源探索“场馆+研学”活动模式，通过四个模块促进劳动教育落地。一是“科普创新基地模块”：通过体验沈阳科技产业园、沈飞集团、沈阳新松机器人、航空航天、科技馆、天文馆、沈阳世博园等“探创科创天地”。二是“长子情怀教育模块”:通过参观沈阳市铁西工业园、沈阳鼓风机厂、老龙口酒厂等“保有长子情怀”。三是“农业示范基地模块”:通过木兰花奶牛场、王世兰农业基地、永乐大棚蔬菜基地实践“体验新型农业”。四是“职业技能基地模块”：通过沈阳京东物流、综合实践活动实施模式“启蒙职业理想”。