微课让初中道德与法治教学更精彩

■山东省威海市文登区张家产中学 宋建亭

微课的概念自2011年在国内首次提出以来，逐渐成为教育信息化领域的重要技术，表现出旺盛的生命力。

微课以学生为中心，重视学习情境、资源活动的设计，为学生提供有效的学习平台，具有很强的实用性、可操作性和实践性，可以因材施教，形成自主学习的资源库。

微课的兴起，改变了传统课堂相对低效的“教师苦教，学生苦学”的沉闷现状，促进了学生个性化学习。巧借微课，可以提高初中道德与法治教学的实效性，下面结合我的教学实践谈几点认识与体会。

一、利用微课，激发学习兴趣

传统的“说教式”“灌输式”教学大都是教师的“一言堂”，互动少，课堂沉闷，学生提不起兴趣。微课在初中道德与法治课的广泛应用，给课堂带来了生机与活力。教师充分利用微课，不仅能为学生的自主学习、合作探究提供广阔的舞台，而且能够起到变抽象为形象、增加课堂教学密度和容量、吸引学生注意力、激发学生兴趣、增强教学效果的作用。因此，在教学过程中，教师要善于运用微课，促进学生生动活泼、积极主动地探究学习。

例如：在讲九年级走科教兴国之路《时代的选择》一课时，我制作了一段反映我国在科技、教育方面取得的成就以及学生们从中受益的微视频，微视频所选用的图片都是学生比较熟悉的，而且有很多图片都是学生活动的照片，并配以激情高昂的歌曲《中国梦 我的梦》，课前这段微视频一播放，立刻吸引了学生，引起学生的强烈共鸣。通过震撼的视觉、听觉来感染学生，充分调动学生的积极性和主动性，从而引出主题“走科教兴国之路是时代的选择”。这样大大激发了学生学习探究新课的兴趣，取得了预期的教学效果。

二、使用微课，加强情感体验

课程标准指出课程的基本原则是：坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一。同时也指出：情感体验是最重要的道德学习方式之一。教师要善于利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。微视频直观、新颖、生动、形象、有趣，有极大的吸引力和较强的感染力，起着烘托气氛、引发共鸣、升华情感的重要作用。

在讲授《腾飞的东方巨龙》时，我播放了《厉害了，我的国》微视频，学生们从中了解、感悟到在以习近平同志为核心的党中央的正确领导下，在创新、协调、绿色、开放和共享的新发展理念指导下，近几年中国在改革开放和社会主义现代化建设方面取得了辉煌成就，学生在体验祖国的巨大变化中，增强了自豪感，也增强了爱国主义情感与历史使命感，逐渐实现丰富情感体验与良好思维品质的有机统一，成长为有思想、有理智、有担当的国家公民，在润物无声中实现了本节课的教育教学目标，达到了知行统一的教学效果。

三、借用微课，提高预习效果

预习环节的微课开发制作应关注社会生活，关注社会热点，注重激发学生兴趣，鲜活教学内容，生动易懂，便于学生理解接受。只有这样，才能增强预习的实效性与针对性。

例如：在学习“法律保护我们的生命健康权”前，我制作了这样的微课（以PPT 形式呈现）：针对之前一段时间连续发生的幼儿园违规给幼儿集体服用处方药品的事件，教育部、国家卫健委联合发出通报，要求各地立即组织力量开展幼儿园及中小学校健康服务管理的拉网式排查。要求预习后思考：一是材料背景体现了国家维护青少年的什么权利？二是请写出我国保护青少年学生上述权利的两部法律。三是请简要分析国家特别关注青少年学生这个权利的原因。四是谈谈中学生应该怎样回报党和政府的关爱。

这样的微课既能关注社会热点，又能针对教材内容，避免千篇一律，学生不会感到枯燥无味，也注意到了层次性和学生的差异，让他们能够学以致用，从而极大地提高了学生预习的主动性。

四、巧用微课，突破教学重难点

应用微课，教师可以因材施教。微课在设计和制作上可以充分考虑学生的个体差异，针对不同的群体制作相应的课程，或针对学生的共同问题制作相应的课程。

学生在使用微课时可以针对个人情况，选择学习相应的微课，对自己没掌握的知识点可以暂停思考、重新回放、反复观看，有更多的时间去品味、理解、反思，突破难点，击破重点，避免了课堂教学“一刀切”“齐步走”的教学弊端。

《生活中的风风雨雨》一课的教学难点是“挫折是把双刃剑”。为了突破这一难点，我设计了如下微课：首先展示材料和图片：某学生的理想是考上北大，但最后他考入杭州某师范院校，而且是考了3年。高中毕业后他应聘过30份工作，全部被拒绝；他想当警察，和5个同学一起去面试，只有他没被录取；杭州第一家五星级宾馆开业的时候他去应聘，也没有被录取；他和24个人一起应聘杭州肯德基，只有他没被录取。有人调侃他长得很“酷”，演外星人基本不用化妆。

然后请学生设想，这位不走运的同学是怎样面对这些挫折的？这样的设计既有助于学生分析思考，又能激发学生的学习兴趣。虽然连续两次高考失利，但是他越战越勇，最终第三次参加高考，进入杭州某师院。一次次失败没有把他击倒，反而使他对自己有了更清醒的认识。十年后他创立了自己的公司，如今他已成为最具影响力的企业领袖。挫折给他带来了怎样的影响？通过层层剖析，学生认识到挫折是把双刃剑。这样避免了枯燥的讲解，提高了学习效率。而且在学习的过程中，学生可以根据自己的接受程度来学习，不受时间限制，直到真正理解掌握所学知识为止。

合适的微课资源不仅可以扩充课堂容量，开阔学生视野，激活学生思维，而且能培养学生的灵感。既能有效地调动学生发言的积极性，形成热烈的课堂气氛，达到良好的教育效果，又能提高课堂教学效率和教学实效性。