基于微课的小学语文信息化教学探究

于永灵

（甘肃省酒泉市肃州区上坝学区 甘肃酒泉 735005）

随着新课改的进行，小学语文教学中以往传统、单一的教学模式已经无法满足小学生全面发展的需求。为此，我们要改变小学语文传统简单单一的教学模式，结合现代信息技术对语文教学模式进行改革和创新，并利用互联网资源制成各种微课课件，增添语文课堂的趣味性，提高小学生的学习兴趣，加强对学生的引导，培养小学生学习语文的自主性，从而有效提高小学语文的教学质量，提升小学生的综合素养。

一、信息化教学创新教学模式

小学语文信息化教学需要语文教师具有良好的创新能力[1]。信息化教学模式改变了以往传统的模式。在结合微课进行小学语文教学的过程中，语文教师可以在课堂教学中充分利用这种创新的教学模式调动起小学生的学习积极性，提高小学生的课堂参与性，从而有效提高小学语文的教学质量。

2001年阿富汗战争后，“基地”组织化整为零，先后衍生出“基地”组织阿拉伯半岛分支、伊斯兰马格里布分支和伊拉克分支等，伊拉克分支最终利用伊拉克的动荡局势和叙利亚内战，演变成“伊斯兰国”。

例如，小学一年级语文教材中《菜园里》一文，小学语文教师在教学时先可以利用信息化技术搜集现实生活中真实菜园的图片和视频信息。课前，语文教师可以通过多媒体设备让学生们先观看相关的图片，以此调动起小学生的好奇心，激发小学生的学习兴趣。接着，语文教师可以运用微课短视频这种新兴的教学形式播放菜园里的场景，并配以对各种蔬菜的解说，从而让小学生更加直观地将蔬菜与蔬菜的名字相对应起来。这就充分营造了欢快的课堂氛围，使小学生能在快乐的教学环境中进行语文学习，以此来提高小学语文的教学质量。

新工科背景下，提高学生实践与创新能力，需要一套行之有效的机制。我们从学生感兴趣的课题出发，以项目开发为主线，进行跨学科的项目开发实践尝试。

二、信息化教学丰富教学内容

例如，小学一年级语文教材《松鼠和松果》一文，这篇文章叙述的是两只具有环保意识的小松鼠，通过植树造林来维护自然生态平衡的故事。语文教师在教学时就可以利用信息化技术制作微课教学视频，让小学生在悠扬动听的音乐中观看美丽的大自然风景以及活泼漂亮的小松鼠图片，以此来丰富本节课的教学内容，调动起小学生的学习积极性。语文教师需要对小学生加以引导，让学生能够了解到我们在向大自然索取的同时，一定也不要忘记回报大自然。这样，我们才会拥有一个美好的家园。

在小学语文教学中，小学生由于自身知识量的不足，导致其对很多的知识点不能完全理解和消化。对于这种情况，语文教师就可以合理利用信息技术。在运用信息化技术进行教学的同时，语文教师还需要掌握信息化技术的使用方法和内容，从而更好地运用信息化技术来丰富小学语文的教学内容，将语文课堂教学内容变得更加丰富多样，以微课的形式将教学内容直观化，从而让小学生可以充分了解和掌握这节课所学习的知识点。这样也增加了小学生的知识储备，从而提高了小学语文的教学质量以及教学效果。

三、信息化教学促使学生自主学习

对于小学阶段的语文教学，教师可通过信息化技术科学合理地创设相应的学习情境，同时结合微课短视频的教学方式，来唤起小学生的好奇心以及探究欲，从而培养小学生的学习兴趣，让小学生可以在欢乐轻松的学习氛围中自主地参与进来，进而有效提高小学语文的教学质量。[2]南宋朱熹说过：“教人未见趣，必不乐学。”由此可见，在小学语文教学中，调动小学生的学习兴趣是非常重要的事情。[3]

此外，还有学者从契约融合的角度进行分析.如Xiong等 [10-11]在回购契约的基础上考虑了数量弹性契约，Chung等[12]将价格折扣激励契约融入数量弹性契约之中，Lumsakul等[13]设计了一组收益共享契约与数量弹性契约的复合式契约，朱海波和胡文[14]研究了期权与数量柔性契约的融合.也有研究从不同行业为对象，如Li等[15]以化妆品行业供应链为对象，构建了数量弹性契约下的两阶段动态模型，求解零售商和制造商的最优订货和定价策略.

例如，在小学一年级语文识字教学中，语文教师可以利用信息化技术，将教学内容制作成多媒体课件，让小学生在课堂上可以看到除了汉字以外的色彩、图画等等。语文教师可以设定一组象形字，由图片到象形字，再由象形字到汉字。对于这个演变的过程，语文教师可以采用微课短视频的形式来展示。这样不仅让课堂教学变得有动感，也减轻了小学生的记忆难度，让小学生对这节课也产生了浓厚的学习兴趣。同时，这样也能培养小学生的自主学习能力以及认知能力，从而提升了小学语文的教学效率。

四、结束语

综上所述，在信息化技术飞速发展的时代，教师在小学语文教学中科学合理利用信息化技术以及微课教学模式已经成为了一种必然的趋势。它们不仅可以提升小学语文教师的信息化操作设计以及微课制作能力，还可以提升小学语文教师与小学生之间的沟通能力，从而调动了小学生的语文学习兴趣，培养了小学生的自主学习能力以及语文学科素养。同时，小学语文的教学效率和教学质量也得到很大程度的提高。