探讨小学思想教育工作中的创新理念

杨早吉

（甘肃省迭部县教育和科学技术局 甘肃迭部 747400）

人的一生有几个重要的转折点，小学就是一个人人生中学习知识、塑造人格的重要阶段。这个阶段的小学生正处在青春的叛逆阶段。因此，这就需要他们的班主任要有耐心并学会包容。小学生所受的思想教育决定了他们今后对世界的看法、对人生的追求、对金钱的认知。这三种看法也会影响到他们身边的每一个人，影响着他们家庭的幸福和社会的稳定。我们生活在一个创新的世界里，国家现在也在大力培养创新型人才。在新的教育形式下，班主任不仅仅是一个班的领头人，也是学生最好的朋友，是学生健康成长路上的保护伞。为此，班主任给予学生的思想品德教育也要融入创新的内容。

一、更关心学生身心的健康发展

现在的小学生压力很大，不仅有学习的压力、家庭的压力，还有社会的压力。小学生的学习压力是因为当代“应试教育”的影响。学习压力大会使学生在制定学习目标时找不到方向。在这个时候，班主任就要关心呵护每一位同学，关注他们的生活状态，关心他们的学习成绩。例如，班主任应该每天巡视班级和宿舍情况，通过对学生的细致观察并与其聊天才可以了解学生的精神压力。很多学生为了能考一个好成绩而放弃了午休时间，在教室看书。作为班主任，我们应该理解学生想提高分数让成绩更好的想法，但本来小学的学习任务就很多，这样消耗学生的身体健康肯定不会有好结果的。为此，作为学生的引路人，班主任应该找这样的学生谈谈心，在了解了学生的真实想法后，给学生一个可靠的建议，帮助他们合理安排时间，使其学会劳逸结合。个别的农村学生是留守儿童，还有的同学家庭残缺。他们不是有继父，就是有继母，或是失去双亲，因而缺乏家庭教育，心理不健康，性格古怪，对学习丧失兴趣，人格不健全。为此，教师应该多多关心这类学生，防止他们沾染社会不良风气。[1]

二、建立和谐平等的师生关系

班主任想要建立和谐平等的师生关系，必须要做到尊重每个学生，让每个学生享受同等待遇，不能因为学生成绩好坏而差别对待，更要尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，在此基础上开展平等互动，把学生当成朋友。班主任和学生之间只有和谐平等，才能相互信任。例如，有的学生成绩不太理想，对学习失去了兴趣。这时，班主任的态度对学生是至关重要的。班主任应该发自内心地尊重学生，帮助他们分析学习成绩不理想的原因，让差生找到学习的兴趣和自身的闪光点。另外，班主任更应该有乐于付出的心态，加强对班级学生的人文关怀。学生虽然年纪小，但对于班主任是不是爱他们、关心他们心里其实是能感觉到的。班主任应该从学生的身心发展规律和认知规律出发，关注学生的各种需求，平等爱戴学生，不要把自己的思想、观点和态度强加给学生。班主任要多发挥学生的长处，增加其在班级中表现的机会。这样可以增加他们的自信。尤其是对那些有生理缺陷的学生，班主任更不能歧视他们，更应该对他们多加关注，尊重学生的主体地位，并与学生建立全新的师生关系。[2]

三、提升班主任自身的人格魅力

班主任不仅仅是教师，更应该是教师中的拔尖人才。班主任也应该不断提高自身人格魅力，时刻跟上国家的教育步伐，保持自身的先进性。例如，班主任可经常和优秀教师交流经验，积极参加优秀教育工作者的讲座培训等。另外，班主任不管是学习知识，还是做人都要做到以身作则。平时除了上完学校规定的课以外，班主任也应加强自身学习。下班后，班主任可利用闲暇时间多看一些有关学生心理教育的书籍。这对了解学生心理，帮助其建立健康的心理观点，关心学生的心理变化和思想动态，以及对自己以后的德育教育教学的帮助是非常大的。班主任应该更加努力提升自己，让自己的知识更加渊博，处事态度更和蔼，并不断地在教学过程当中进行反思和总结，记工作日记，丰富自己的学识，灵活调整工作方法。只有“学高才能为师”，才能让学生信服。班主任要提高自己的人格修养，通过自己的治学态度、行为习惯来潜移默化地影响学生，并把自己的全部才能和一些做人的道理耐心地输出给学生。这样，班主任才能做好学生成长进步路上的带领人。[3]

四、结束语

综上所述，在社会发展和教育进步的今天，小学生的思想都有了很大的进步和创新。这就要求班主任必须与时俱进、让班级管理工作满足每个学生的发展需求。班主任要用创新的教学方法来优化班级管理的每一个环节，让每一个学生都能在健康、和谐、有爱的环境中生存。班主任要把教育的智慧融入到班级活动实践中，提高小学思想教育工作的效率。