新时代高职院校图书馆文化育人的探索与实践

云雅光

（包头轻工职业技术学院 内蒙古包头 014035）

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出：“高职院校的人才培养目标和发展方向是把立德树人作为学校育人的根本，加强和完善社会主义核心价值体系教育和中华优秀传统文化教育，更加具体地要求学校形成育人的有效形式和长效机制”。[1]当今大学生的价值观呈现出多元化的发展态势，多种文化的交流与融合，多元价值观的激荡与碰撞，不断影响和冲击着大学生正确的价值观念和思维方式。[2]高职院校在人才培养方面正面临着前所未有的困境与困惑。如何指导和帮助当代大学生树立正确的“三观”，实现人的全面发展，已成为学校人才培养中亟待研究和解决的问题。这同时也对图书馆文化育人的服务理念和服务创新提出了新的要求。

一、文化育人是高职图书馆的现实需要

文化育人是一个极其重要的教育思想，也是一项十分重要的系统工程，对各行各业的发展都有非常重要的促进作用。文化是人类文明和社会发展到一定阶段的产物。教育则是利用文化对教育对象施加影响的过程，是一个有目的、有计划的文化传授过程。人们常说的教书育人、管理育人和服务育人等，其实都是文化育人。当前，高职院校生源素质良莠不齐，学生普遍存在着自信心不足、自律能力低、文化基础知识较薄弱、缺乏必需的人文修养等特点。因此，高职院校图书馆应在学校构建育人环境的背景下，充分发挥自身独特的作用，开展多种多样有针对性的文化育人活动，促使高职学生养成良好的品格和高尚的情操。

二、高职图书馆文化育人的现状

当前，高职院校文化育人工作中存在着很多不容忽视的问题，如重技术轻人文、重物质轻精神等。这导致许多高职图书馆在文化育人工作方面还缺乏足够的认识，对自身所处环境的文化建设缺乏自省和自信，其服务管理功能大于育人功能，思想观念陈旧，不能与时俱进。许多高职院校由于办学时间较短，学校的文化底蕴不够深厚，其图书馆建设仍处在功能和设施配套的硬环境建设阶段，缺少体现学校精神文化和校园文化建设等方面的软环境，也缺少对图书馆文化氛围的环境营造和对馆藏资源特色的宣传。

三、高职图书馆助力文化育人的路径探索

（一）精心开展文化活动，扩大图书馆影响力

图书馆在文化育人服务方面要做到内容丰富多彩和形式多样。[3]图书馆在设计文化育人活动时，要以精神文化、制度文化、环境文化等为载体，从学生的角度出发，开展一系列有益学生的文化活动，如读书接力、诗词欣赏、与知名作家见面会等活动，以吸引学生积极参加这些文化育人活动。同时，图书馆要把普及性与提高性文化相结合，既要有面上的活跃，又要有点上的突破，还要有质上的提高。特别是在中国的传统文化节日中，图书馆可有机地融入传统文化元素，创新性地将传统文化与教育教学有机地进行融合。这不仅丰富了活动的内涵，也为传承优秀文化搭建了学习与交流的平台。[4]图书馆文化育人活动要系列化、常规化和特色化，通过健康向上的校园文化来引导学生形成积极向上的精神面貌。

（二）发挥勤工助学、引领学生的作用

图书馆可建立一支大学生志愿者服务团队。该团队在图书馆与学生之间架起一座“桥梁”，从而影响和带动大批学生爱上图书馆，成为校园文化建设的推广者与践行者。图书馆可根据自身情况增设勤工助学岗位，让更多学生参与文献资源的管理、服务和宣传工作，从而完善图书馆与学生的互动平台。该平台可以增进图书馆与学生之间的沟通与交流，共建和谐图书馆，在提升学生馆员综合能力的同时，也影响着周围同学的思想观念和日常行为规范，从而提升了整体学生的综合素质。

（三）加强人文环境建设，营造文化育人氛围

人文环境是一种无形环境，对学生的思想起着潜移默化的影响作用。图书馆人文环境的建设，对学校育人功能的发挥和未来的发展都具有重要意义。环境影响人的行为。如果图书馆为读者营造一个明快、幽雅、整洁的学习阅读环境，就可以陶冶人的情操。因此，图书馆可通过营造书吧、文化沙龙等，为读者提供多元化的文化服务空间，从而创造出图书馆浓厚的人文氛围，让学生在图书馆里的学习感受从“阅”变成“悦”。

四、结束语

文化育人建设非一朝一夕可成。高校图书馆在实施文化育人过程中就必须坚持以人为本、德育为先的原则，坚持把中华优秀传统文化中的修身、养德、仁爱等思想作为文化育人的主要内容。图书馆要把“立德树人”放到首位，以校园文化为载体，遵循高职教育发展规律，将服务与育人紧密结合起来，开展一系列文化育人的活动，并形成常态化、制度化的育人模式。