高职院校模具专业实践教学体系探讨

贾越华

(湘西民族职业技术学院，湖南 湘西 416000)

1 丰富实践教学形式

高职院校在开展模具专业实践教学时，应该丰富实践教学的形式，从而培养学生的综合能力，在教学中采用实验、实训以及综合实训这3种形式，进行模具专业教学，能够有效培养学生的专业能力。首先，采用实践教学培养学生模具专业知识的基本手段，在这一环节中主要需要配合理论知识的讲解，加深学生对于专业知识的理解；其次，需要在此基础上进行实训演习，在这一环节中主要是培养学生的动手能力，让学生在理论知识的基础上进行操作，从而锻炼学生对理论知识的使用能力；最后，需要采用综合实训的方式，强化学生的专业能力，进行相关环节时需要有针对性，学校在设置综合实践过程中，需要参考模具行业的岗位技能要求，培养学生的职业技能，使学生在走出校园后，能够快速融入企业，并成为企业急需的人才[1]。

2 实践教学的构建与实施

进行实践教学时，首先需要突出专业特色，教师在开展教学时需要明白，实践教学开展的目的就是为了强化突出学生的专业技能，让学生在毕业之后能够快速适应企业工作。为此，需要结合当前模具行业的工作以及企业的管理模式打造实战教学，教师在教学过程中，需要根据专业特点以及学生未来的就业方向，有针对性地开展实训项目，让学生在实训过程中进行车、铣、磨等职业必备的技能。除此之外，还需要在实训过程中，锻炼学生对于数控加工以及模具制造软件的操作能力，如在实训中训练学习操作CAD。教师在教学工作中，一定要根据学生未来的就业方向，对实训项目进行设计，这样才能提高学生的专业技能，成为企业需要的人才[2]。

其次，要想保证实践教学能够顺利开展，就需要建立良好的教学环境，高职院校应该为学生提供实践教学基地。很多高职院校在工作中也注意到这一问题，所以在校园中成立了实训中心，实训中心的建立就是为学生开展实践教学创造良好的教学环境。教师在实训中心中应该模拟企业工作的模式培养学生。在推进综合性实践教学时，很多企业还采取了校企合作实践的方式，企业参与到实践教学中，能够有针对地培养学生成为企业工作所需的人才，在校企合作的模式上能够使企业、学校以及学生都能获益[3]。

最后，要想提高实践教学的质量，教师在其中也起到了很大的影响，高职院校开展实训教学时，还需要注重实训教师综合素质的培养，并在高校中打造具备高素质、高技能的师资团队进行实践教学工作，这是对专业综合实践教学质量的重要保证。在高职院校开展实践教学的过程中，学生与实训教师接触最为频繁，受其影响也最大，所以高职院校管理人员需要对实训教师进行培训，培养教师的专业素质以及专业技能，并且还需要规范教师的行为，参与实践教学的教师必须是高职院校中具备良好的职业技能以及丰富的专业知识。只有这样才能在实践教学的过程中，解决学生对于专业以及未来就业之间的问题。另外，教师在教学过程中还可以适当传授学生对于模具行业的技能技巧，这对于学生未来发展有着很大的帮助。教师可以通过传授行业技能技巧，帮助学生在未来就业时可以从容地应对突发性技术问题。目前，很多高职院校都注意到了这方面的问题，所以已经在实践教学过程中，采用双师型教学模式，高职院校在发展实践教学过程中，还需要结合行业在市场中的发展，对教学工作进行完善，利用实践教学培养学生的综合职业能力。

3 结语

高职院校在教学中开展实践教学已经有很长一段时间，在这段时间中积累了不少实践教学的经验，高职院校为了能够提高学生的就业率，不断对实践教学进行优化。在此过程中，不仅有效地提高了学生的就业率，同时还受到了很多企业的认可，从这里可以看出高校开展实践教学是提高学生专业能力的有效手段。高职院校应该不断提高实践综合应用并且还要随着模具行业的发展，对教学进行创新，注重培养学生的职业素养，利用实践教学培养学生团结协作、吃苦耐劳等优良的职业素养，使学生在未来就业中能够占有绝对优势。