基于奥尔夫教学法的学前音乐律动教学探究

钱兰华

(江苏省泰州市姜堰区实验小学幼儿园 江苏泰州 225500)

基于幼儿活泼和好动、接受能力强的特点，在音乐律动教学中，教师可充分运用奥尔夫教学法通过音乐与节奏的有效结合，使幼儿在优美且富于节奏感的音乐中用肢体的动作表达自己的情感与体验，并提高其欣赏鉴别能力，以及良好的律动能力和思维能力等。

一、奥尔夫教学法的内涵

奥尔夫是德国著名的音乐学家和作曲家，他创作了一套较为完善的音乐教学体系，而节奏教学法作为教学体系的重要内容，经过长时间的继承和传播，目前已经被世界各国广泛应用到音乐教学中，并取得了良好的效果[1]。奥尔夫音乐教学法，是指在教学中结合幼儿性格特点，采取相应教学方式，使幼儿在音乐学习中感受其内涵，并在音乐教学中渗透价值观，抒发自我情感并塑造良好品格等。需要教师在实践中积极创新奥尔夫教学模式的内涵，在音乐教学中培养幼儿的音乐综合学习能力及素养，促进幼儿的健康快乐成长。

二、奥尔夫原理律动教学法的基本特点

（一）更关注幼儿的心理世界

奥尔夫教学法的教学主体是幼儿，因而其从教材选择到教学内容，均比较符合幼儿的心理特点和，有助于营造轻松活泼的教学氛围，能使其很快融入教学活动。同时，在学习中以独特的方式表达音乐理解，掌握节奏，感知音乐作品内容。

（二）具有较强的民族文化特色

奥尔夫教学法能够与民族文化有较强的契合度，特别是教学中的节奏教学具有更强的开放性，并与各地区的民族文化相适应，密切音乐与幼儿的联系，能使其更有效地理解和接受音乐，促进音乐教学整体效果的提升[2]。

三、奥尔夫教学法在音乐律动教学中的作用

（一）优化幼儿对音乐的良好感知力

在传统的幼儿音乐教学中，教师主要关注音乐本身的教学，而运用奥尔夫教学法则使音乐教学更为灵活和多元化，通过律动教学，不断提高幼儿肢体的感知能力以及对音乐作品的欣赏能力。幼儿的音乐感知力培养是提高幼儿音乐综合素养的一个重要内容，需要教师高度重视，有效运用奥尔夫教学法，采取灵活多变的教学模式，培养幼儿的音乐感知力。

（二）调动幼儿对音乐的学习积极性

奥尔夫教学法在教学中更关注幼儿在学习中的互动，教学中，幼儿得以充分进行自我展示和彼此交流，不断提高其对教学的理解力，使教师可以及时关注全面了解幼儿的学习状态和学习特点，继而进行因材施教，通过寓教于乐提高幼儿的音乐学习积极性。

（三）有助于激发幼儿的创造力与表现力

幼儿天性喜爱活动玩耍，音乐律动教学就要通过富有动感、节奏的音乐教学，激发幼儿的想象力、表现力。奥尔夫教学法可通过调动幼儿的节奏感知力，实现语言及身体呈现反映并实现体态的律动，促进幼儿艺术鉴赏能力得以提升。同时，有助于幼儿感知音乐所传递的情感与思想表达，为幼儿创造良好的自我表现的机会，使幼儿潜在的可塑性、想象力及创新表现能力得到有效激发。

四、基于奥尔夫教学法的学前音乐律动教学策略

（一）优化幼儿语言教学为律动教学奠定基础

语言是幼儿与家长、老师及小伙伴们展开交际的重要工具及桥梁，无论是在家庭中，还是在幼儿园的学习、生活中，都需要使用语言展开交流。而语言理解与表达能力对幼儿音乐学习有重要作用，教师可运用奥尔夫教学法，通过形式及内容丰富的音乐作品，促进幼儿准确理解各交流语言的内容，为其更好地展开言语交际奠定良好的基础。同时，通过增进幼儿交流互动，可不断激发幼儿的音乐想象力与创造力。

（二）运用奥尔夫教学法实施有效的律动训练

音乐是人类生活的反映，幼儿音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的[3]。律动训练教学中，通过激发幼儿的音乐学习积极性和求知欲，引导幼儿根据音乐与节奏展开肢体运动，使其在活动中理解抽象的知识，及知识中所蕴藏的内涵，有效提高其对音乐的理解力和表现力，带动幼儿音乐多方面的素养提升。教师可借助节拍和旋律，实施律动训练，并借助互联网技术，将音乐素材以更生动直观的方式呈现给幼儿，不断激发其律动感，促使其充分调动自己的视、听、触觉等多种感官，提高其对音乐的鉴赏力。

（三）有针对性地展开器乐训练以促进律动教学

器乐训练对音乐律动教学有重要意义，器乐训练对幼儿的音乐理解力、演奏技巧有一定的要求。在教学中运用奥尔夫教学法，有助于幼儿了解乐器基础知识、乐器音色及节奏等，通过训练能使幼儿对乐器及大自然的声音形成真实体验与感知。同时，教师要与家长密切沟通，实现家园共育，有意识地布置课后器乐作业，使家长与孩子在共同完成作业过程中培养幼儿良好的性格与习惯。

综上所述，运用奥尔夫教学展开学前音乐律动教学，有助于提高教学质量和幼儿学习兴趣，营造和谐的教学氛围，不断优化幼儿的音乐感知力、表现力和思维能力，为幼儿身心健康成长奠定良好的基础，为幼儿之后的性格形成、价值观建立以及学习能力等各方面的发展奠定基础。