旅游管理专业校企合作效益最大化研究

张 茸

(呼伦贝尔职业技术学院，内蒙古 呼伦贝尔 021000)

0 引言

虽然旅游业的发展时长不够，但是，在良好的经济发展背景之下，人们的旅游能力不断提高，这种情况下，旅游行业就需要大量的人才去填充市场的需要。其中，最为有效的就是校企之间合作培养，这样，不仅让学生在学校能够得到应有的理论教育，而且在实践过程中也能更加了解企业的工作要求，既能够解决该专业学生的就业问题，也能帮助企业在长时间的实践过程中选择更加适合本企业的学生。

1 校企合作培养模式的现状

目前，旅游行业的校企合作模式不断普及，合作项目和课程也在不断增加，合作模式主要表现为：第一，课程合作。学校在设置课程的时候加入与合作企业相关的信息，企业也可以派员工作为指导教师进行专业上的答疑。同时，学生在学习理论知识之后，需要在该企业进行实践课程的学习，帮助学生消化理论知识的同时也能让企业对学生的情况有所了解。第二，资金赞助。企业针对某一学校进行资助，协助学校举办一些与旅游业相关的活动，还可以在适当区域选择实训地点进行修建，让学生有固定的训练场地。第三，进行教研。校企之间为了平衡学校和企业之间对于学生不同的达标要求，相互合作，进行课程研究，将学校擅长的理论教学和企业擅长的实践教学进行结合，使得最终培养出来的学生更能适应当代社会的需求。

2 校企合作培养模式的不足

2.1 无充分政策支持

旅游业发展速度很快，但是相关法律及政府政策的支持跟不上其发展速度，对于校企合作更是顾及不到，虽然校企合作越来越多，但更多的合作仅仅停留在表面，使得校企合作徒有虚名，双方都无法获得相应利益。

2.2 无相应制度支持

在学校内部，关于校企合作没有专门的部门，在处理一些校企相关问题时也没有专门制定的制度，这就造成在校企合作经验不足的情况下，更加无法做到双方的良好交流，双方合作效果不好。

2.3 无深度合作条件

学生培养是一个长期的过程，社会企业的目标在于即时利益的获取，在这一点上，校企之间存在一定的分歧，一些企业对于学生的实训课程安排不到位，不仅造成时间上的浪费，也没能达到真正的实训效果。而学校对于企业的培养模式不满，造成双方的合作只能停留于在初级阶段，无法向更具体的方向推进。

3 校企合作效益最大化的策略

要想校企合作达到效益的最大化，需要双方共同的努力，双方应当针对学校教育理论性太强的问题和社会就业需要的问题进行细致的讨论，积极交流，共同探讨合适的学生培养方案，只有这样，才能为校企合作赢得最大化的利益。

3.1 良好的机制保障

校方应当积极成立专门的校企合作办公室，主要针对学生管理、校企交流、校企合作等问题，保证双方均有固定人员参与，相互及时沟通，不断改善双方的学生培养能力，学生能够在完整学习之后适应旅游业发展的要求，既能保证学校的就业率，也能满足企业对人才的要求，从而保证校企双方的合作实现利益最大化。

3.2 良好的社会保障

政府可以根据校企合作的要求，制定相关的政策，为双方合作提供保障。同时，可以制定一些激励机制，让双方在良性合作过程中得到一些资金上的支持，让学生能充分享受到来自社会的认同。只有政府在政策上给予支持，才能增加企业与学校合作的信心，从而为校企合作提供良好保障，让双方合作更加持久。

3.3 校企双方对接完整

学校培养学生应当针对社会需要，在校企合作中，校方应当充分考虑企业对人才的要求，制定具有针对性的培养方案，在完成所有课程学习之后，与企业保持沟通，促成学生从学校往企业对接的流程。

3.4 树立创新意识

旅游行业日新月异，人们对旅游行业人员的要求越来越高，这样的社会背景之下，校企双方在理论教学和实践教学中都应该紧抓市场需求，各自发挥在培养人才中的优势，综合培养人才，进一步解决旅游行业人才短缺的现状。

4 结束语

未来，从事旅游业的人员会遇到更多的发展机会，与之匹配的是社会对旅游业的要求会越来越高，无论是学校还是企业，都需要有向社会输送人才的意识，为旅游业的良好发展做出贡献。因此，双方都应该致力于人才的培养，为了未来市场的需要而不断努力。