乡村振兴战略视域下城乡规划专业教学模式研究

（西安科技大学 陕西·西安 710054）

0 引言

自乡村振兴这一伟大战略的实施以来，乡村地区就迎来了前所未有的发展机遇，而社会对于城乡规划方面的人才也就有了越来越大的需求量和越来越高的要求。因此，在对城乡规划专业进行教学的过程中，学校一定要注重教学模式的不断创新，以此来适应时代发展步伐，全面满足城乡规划方面人才的发展需求，进而为社会培育出大量的城乡规划人才，全面推进城乡可持续发展。

1 城乡规划专业的建设现状分析

在城乡规划学科被确定为一级学科以前，很多本科院校的城乡规划专业通常建设为“城乡规划”，而高职院校则将其建设为“城镇规划”，所以就培养目标来看，本科和高职院校之间存在一定的差异，也就是本科所培养的人才更加适用于大城市规划方面的岗位，而高职院校培养的人才则更加适用于小城镇规划方面的岗位。但是自2017年开始，教委会对城乡规划这一专业进行了重新认定，并将六门课程作为了城乡规划专业中的核心课程，其一是总体城乡规划，其二是详细的控制性城乡规划，其三是详细的修建性城乡规划，其四是城乡道路规划，其五是城乡规划管理实务，其六是城乡规划设计实务。

2 当前各大院校城乡规划专业教学模式存在的不足

2.1 对教学目标做不到足够认识

在任何一个专业的教学过程中，都应该将社会对于人才的实际需求作为教学目标，但是这个培养目标经常会受到学生自身条件以及教师教学能力等各方面因素的影响。尤其是对于学生而言，很多学生都并不是十分了解乡村环境，对于乡村生活以及相应的人文风俗也并不能做到足够重视，对于农村的经济情况及其发展建设情况也做不到足够的了解，所以在具体的工作实践中就很容易将城市规划方法应用到乡村规划中，让实际规划难以适应乡村的实际情况。对于教师而言，在具体的教学过程中，因为大多数教师所接触的都是城市规划项目，所以对于乡村规划和建设方面的理论和实践都并未做到深入研究，这就对城乡规划专业的教学效果造成了一定程度的阻碍。

2.2 对市场需求做不到足够认识

自乡村振兴这一伟大战略实施以来，我国对于城乡规划方面的工作人员也就有了越来越高的要求。因为城乡规划将会对我国城乡的未来发展与走向起到决定性作用，所以一定要有足够专业的城乡规划人才来推动城乡规划的发展，以此来早日实现乡村振兴。但是就我国很多院校的城乡规划专业来看，其教学模式依然处在城市规划的教学阶段，教学中所涉及到的乡村规划知识教育、能力培养以及实践方面都存在明显不足，这样的情况就直接导致城乡规划专业学生的知识摄取仅仅围绕城市规划，在职业道德、价值取向以及职业技能方面都并不符合乡村规划的实际需求。之所以出现这样的情况，就其原因来看，大多是由于很多院校对于当今城乡规划方面的实际市场需求做不到足够的认识，进而将城乡规划专业的教学模式盲目地确定为城市规划方面的教学模式。这样的情况不仅会对城乡规划专业学生实际学习需求的满足造成很大程度的限制，同时也会让城乡规划专业的人才培养变得毫无特色可言，进而导致学生与实际的社会需求相脱节。

2.3 对课程设置做不到足够认识

在进行城乡规划专业的教学过程中，学校除了应该加强乡村规划方面的理论教学之外，也应该将公共课程在总课程中的占比适当降低，然后按照学生的不同层次来进行选修计划的合理设置，也就是为学生多开设一些和乡村规划有关的选修课。通过这样的方式，才可以让学生将自己学到的理论知识和乡村规划实践之间进行有机结合，以此来全面提升城乡规划专业学生对乡村规划方面问题的发现、分析和解决能力。但是就目前很多院校的城乡规划专业教学来看，课程设置不合理的现象依然十分常见。由于学校和教师对于课程设置做不到足够认识，加之不同乡村环境有着很大差异，不仅使得很多教师不能对于乡村规划相关的教学内容做到有效梳理，也让很多学生出现了理论与实践脱节的情况，这对于城乡规划专业的教学和我国城乡可持续发展都将带来一定程度的不利影响。

3 乡村振兴背景下城乡规划专业教学模式的改革与创新分析

3.1 注重专业定位和培养目标的全面明确

在当今的乡村振兴这一伟大战略背景下，各大院校的城乡规划专业教学应该将区域经济以及地方经济作为依托，并紧随本专业在国内发展的步伐来进行教学模式的不断改革与创新。首先，学校应高度重视城乡规划专业学生综合素质以及实践能力等的良好培养，让学生全面明确城乡规划，尤其是乡村规划对于当今乡村振兴以及城乡可持续发展的重要意义，并根据区域和地方乡村的实际情况、结合社会实际需求来进行教学模式的合理设计。通过这样的方式，才可以让学生更加全面、深入地了解乡村，进而有效提升学生的乡村规划知识和技能。其次，学校也应该安排教师多参加一些乡村规划方面的实践项目，以此来实现其知识和经验的全面提升，并将这些知识和经验传授给城乡规划专业的学生。通过这样的方式，就可以实现城乡规划专业教学效果的显著提升，满足当今社会城乡可持续发展以及乡村振兴的实际需求。

3.2 高端人才的引入和教师培训制度的健全

对于任何专业的教学而言，要想对学生的能力实现良好培养，优秀的教师都有着关键性的作用。所以，在具体城乡规划专业教学模式的改革与创新过程中，各大院校一定要注重师资力量的建设。首先，学校应该大量引进城乡规划方面的专业人才，尤其是一线项目中的高级城乡规划师，使其实践经验和专业技能在本专业的教学中发挥出充分优势，以此来全面提升教学质量。其次，应该对教师的培训制度进行全面完善，在此过程中，学校应该定期组织城乡规划专业的教师进行知识和技能培训，或者是通过研讨会、教学竞赛等的方式来提升其职业水平与职业素养。通过这样的方式，才可以让教师在具体的教学过程中发挥出自身的充分优势，全面提升城乡规划专业的教学质量。

3.3 注重课程设置的全面优化

因为城乡规划本身就是一门有着较强实践性的学科，所以在具体的教学过程中，要想实现教学模式的良好改革与创新，学校和教师就应该对城乡规划专业的课程进行合理设置。在具体的教学过程中，首先应加强乡村规划方面的理论知识教学，让学生全面了解乡村的环境、经济条件、风俗文化及其发展趋势，以此来为其实践学习奠定充分的理论基础。其次，学校应该增加实践教学课程比例，安排学生深入到乡村规划项目中进行实践学习。通过这样的方式，才可以帮助城乡规划专业的学生实现理论和实践之间的有效结合，以此来提升其学习效果，全面满足当今城乡可持续发展与乡村振兴对于本专业人才的实际需求。

4 结束语

综上所述，随着当今我国社会经济的发展，城乡可持续发展已经成为了国家与社会重点关注的话题。在城乡可持续发展中，乡村振兴是一个至关重要的战略。而在乡村振兴这一战略背景下，城乡规划人才所发挥的作用也越来越显著。因此，在各大院校进行城乡规划专业的教学过程中，一定要一改以往的教学模式，对城乡规划，尤其是乡村规划这一教学目标做到足够重视，积极引进专业人才，加强对教师的培训，并对城乡规划专业课程设置进行合理优化，以此来实现城乡规划专业教学模式的良好改革与创新。通过这样的方式，才可以让城乡规划专业的教学模式更加符合当今社会所需，在提升教学质量、满足学生发展需求的同时有效促进城乡规划的可持续发展。