网络直播对大学生创新创业环境影响研究

2020-01-08

科教导刊·电子版 2020年30期

（郑州科技学院河南·郑州 450064）

大学生群体特殊，学习、生活等方面都受到学校的约束，并不完全自由，整体处于半自由、半限制状态，正是这种特殊性，让大学生在创新创业活动中有了枷锁；网络直播作为一种技术存在，作为一种新的信息传播媒介，有着技术进步的意义；它为大学生创新创业打破了许多壁垒，提供了极大的便利，可视化的交流方式、相对自由可管控的时间区间，广泛而迅速的信息传播方式、低成本的创业平台、庞大的网络购物群体和消费市场，这些都为大学生创新创业提供了难得的机遇，但技术进步并不等同于人类进步，网络直播在一定层面上也带来或引发了一系列问题。一方面，网络直播为大学生创新创业提供了知识传播、交往互动、产业聚集的良好平台；另一方面，网络直播环境下商业模式认知的缺乏，传统道德修养的缺失，过于强调网络直播这种创新方式，而忽略人文内涵的核心问题也屡见不鲜。在网络直播环境下如何正确引导大学生创新创业，提高其创新能力与整体素质，已成为亟待解决的现实问题。

大学生创新创业环境研究是建立在平衡和促进三者，即校方、学生和当地经济发展的基础上进行的，对其三方的前景都将产生不可估量的影响；首先，对于校方而言，优化大学生创新创业环境，有利于提高学生就业，扩大学校的声誉，为学校的长远发展奠定基础；其次对于学生而言，关注相关问题有助于了解行业与社会，明确自身的学习目标，加强自身与社会的联系，提高自身实践动手能力，有利于自身思考思维能力的提升；再者，良好的大学生创新创业环境，可以为当地经济注入强大的智力支持，促进当地产业创新与发展。因此，营造并优化大学生创新创业环境，对学校与学生、社会与个人、社会与国家是一个共赢的结果。

研究网络直播对大学生创新创业环境影响，有助于结合发展实际引导大学生创新创业思考和建议；有助于高校人才培养模式的改革；有助于提升大学生群体的创新创业能力；在一定程度上丰富了网络直播环境下大学生创业应对策略。该研究也为我国网络直播媒介的健康发展提供指导，有利于高校学生就业，提高高校学生就业多样化，推动当地区域经济发展，提升当地发展内涵。

1 网络直播的特点

网络直播是以互联网媒体为介质，将音视频图像等即时状况展示给平台终端用户进行观看的双向信息交流传播方式。这种基于视频直播技术的即时互动形式能够实现人们从生活的浅度互动向深度互动转变。相比较传统媒体，网络直播具有很多鲜明的特点。

1.1 互动性更强

网络直播区别于其他媒体的最大特点就是内容可实时发布，通过弹幕、评论等方式可以即时完成与主播之间的互动，而主播也可以根据观众的需求及时调整发布内容。这种集视频、文字、音频于一体的新形态社交工具，为大众带来了更加直观和更加真实的社交体验。

1.2 去中心化

网络直播的兴起代表着信息源头的去权威化和去中心化。用户可以根据自己的兴趣选择想要进入的主播空间，而发布者则需要根据用户在互动中提出的需求，及时调整发布的内容及方式，以取得更加牢固的用户粘度。在网络直播空间中，个人的表达权力和潜力得到了有效的激发。

1.3 准入门槛低

随着互联网与直播技术的日益成熟，网络直播打破了空间地域限制，降低了主播的准入门槛。网络直播对设备的要求很低，并不需要新闻媒体等行业所采用的高端设备。

1.4 内容丰富

直播平台内容较为丰富，所涉及的领域包括游戏、体育赛事、音乐现场、校园、旅游、美妆、在线教育等，内容生活化和泛娱乐化特点日趋明显。

1.5 网络公共领域的私人生活公开化

网络直播的出现再一次模糊了私人领域和公共领域的边界。在消费时代的背景下，网络直播能在很大程度上满足受众的窥私心理，和公众人物在电视节目和活动现场等公共领域的表演相比，受众显然对他们在私人空间的生活更感兴趣，网络直播正是抓住了受众这一心理需要，一些主播会在网络公共平台上展示在私人空间的日常生活。网络直播让私人空间变得公共化，消解了公共领域的公共性，甚至公共话题被个体私人生活的话题所取代。

基于网络直播模式，结合当前大学生网络直播创业的现状，在校大学生网络直播创业模式大致有以下几种：

（1）“直播+短视频”创业模式。在校大学生最常选择的创业模式是直播打赏。它主要是通过在线视频直播，获得用户赠送的“虚拟礼物”等来盈利。以抖音直播为例，大学生主播们在抖音平台开设账号后，可以通过表演才艺等方式获得关注。而关注这些主播的用户可以通过界面中“礼物”一栏，通过充值，获得抖音平台的虚拟货币“抖币”，然后用抖币购买虚拟礼物送给主播。同时，随着账号的不断吸粉，积累的粉丝也逐渐转化为隐藏的客户源，从而吸引广告商的注意，再带来广告资源的转换。主播们可以通过拍摄制作和商品有关的短视频来进行吸粉，从而增加直播的人气，并在直播间完成隐性的销售直播，借由与粉丝双向互动获得丰厚的经济价值。

（2）“直播+电商”创业模式。今年来，随着实体店铺的运营成本与日俱增，越来越多的人开始转型电商，特别是随着网络直播的兴起，电商直播的路径短、成本低、效率高、回报快等特点，更是吸引着大批商家的注意。各大电商平台商家纷纷通过极具视觉冲击的直播来增强消费者的购买欲。今年，消费者关注最多的是直播带货与团购。

在这种形势下，越来越多的大学生主播开始加入直播带货的行列。通过在直播间展示产品、测评产品等方式，直接叙述产品的优点和感受，从而加强了产品特点直观展示，刺激了消费者的购买欲。这些大学生主播青春、有创意的展示风格对同龄人的吸引力比较好，可以带来一定的购物吸引力，从而成为了一些以年轻人为目标消费者的品牌关注。但在这种模式中，顶端主播和底层主播的收入差异非常明显，且当前带货主播的解说风格很难个性化，展示风格也雷同，从而想要成为优质主播也需要一个长期的转化和成长的过程。

（3）“直播+包装”创业模式。除了作为“主播”，通过各种形式进行自我展示、产品展示等形式最终获得回报之外，也有越来越多的大学生看中了网络直播市场的周边“包装”工作，结合自己所学的专业，提供专业的直播包装服务，并从中获得回报。比如，撰写短视频拍摄的脚本、拍摄服务、视频剪辑和包装、配音服务、字幕美化等等。

2 网络直播对大学生创新创业的影响

大学生是网络直播的主要受众群体和使用群体，网络直播为当代大学生提供了更多排解学习压力、舒缓焦虑情绪的方式和途径。通过网络直播，可以提升大学生的多维度思维。随着网络直播与更多行业的融合越来越紧密，大学生的创业方向也有了更多的选择，除了网络主播、网红、声优、游戏测评师等岗位仍然是当前大学生选择的首要新兴职业岗位外，化妆师、摄影师、活动策划师、脚本撰写、推文制作等相关岗位的青睐程度也愈来愈高，这种现象，一方面符合当前行业发展的多面性的需要，另一方面，也保障和推动了“直播+”运营模式的发展。

同时，网络直播也容易使大学生过度沉迷，从而影响正常的学习和生活，急功近利而又缺乏监管的网络直播，一些低俗暴力、语言失范、舆论导向不明的内容，容易对学生的价值观、择业观等产生负面影响；网络直播不是单纯的流量和个人喜好的问题，更是利益输入及输出的问题，这种潜在的利益，使不少大学生被眼前的利益所吸引，从而影响耽误学业，影响自身长远发展。

3 针对网络直播现状，从高校管理及引导层面、社会氛围及大学生个人多个层面积极正面引导大学生

首先，高校应当重新审视网络直播在大学生群体中的流行程度以及对大学生价值观的影响，积极研究大学生热衷网络直播的动机与需求，引导教师群体突破自身的知识界限，引导教师主动参与了解网络文化，多角度地分析现代大学生的思想状态，探寻大学生创新创业与网络直播的结合点，努力打破与大学生群体之间的“代沟”，从而达到正向引导大学生创新创业的理想目标。

在网络直播井喷式发展的情况下，高校应当充分认识到培养大学生媒介素养的重要性，为学生搭建媒介素养的培养平台，引导学生客观地认识网络直播，理性地选择直播内容，从而提升学生对网络信息的鉴别能力，高校素质教育有必要将媒介素养教育纳入大学生必修课程当中，引导学生提升自己对不良网络信息的抵抗能力，规范自己的网络言行，提高自身网络安全防范能力。