提高来华留学生医学教育质量的方法研究

（哈尔滨医科大学 黑龙江·哈尔滨 150001）

我国经济的持续稳定发展吸引了越来越多的留学生来华求学。医学作为世界范围内一个普遍受人尊重的职业，也受到很多学生的追捧，成为留学生们选择专业过程中最具竞争力的学科之一。数据显示，近年来来华留学的留学生所选专业中，医学专业是除汉语之外的第二大学科专业，在留学医学生规模不断扩大以及我国教育部颁布《来华留学生医学本科教育(英语授课)质量控制标准暂行规定》的背景下，探讨提高来华留学生医学教育质量的方法，从而使得我国的医学留学生教育更好地与国际接轨。

1 留学教育中医学教育占据的重要地位

我国的医学专业是对留学生最具吸引力的学科，也是竞争最为激烈的领域之一。随着国际化教育的发展，近年来，教育部也在不断扩大国际通行医学学士的医学规模，也就是MBBS的招生规模。在获得MBBS学位之后，毕业生可参加美国、英国、印度等地的执业医师资格证考试，从而在国际上获得认可。此外，由于医生这一职业具有全球性的特点，医生只有具备足够的职业能力才能承担起相应的职责。国际上对于医生这一职业制定了相关的职业标准，对医学毕业生的知识和能力也提出了更多的要求。所以从另外的角度来看，MBBS学位也是我国留学生教育质量的重要展示窗口，同时也能在一定程度上反映我国目前高等教育的质量。

2 来华医学留学生教育面临的机遇与挑战

2.1 机遇

2.1.1 政府和有关部门的重视

随着来华留学生源数量的不断增加，我国对MBBS教育的重视程度也在不断增加，制定并颁布了相关的规定，规范来华医学生的教育体制，包括招生、学生培养计划、课程体系、教学条件以及授课监督等标准，并定期为英语医学教学的教师提供培训，增加师资队伍，这些政府和有关部门提供的便利条件，都成为高校对留学医学生进行良好教育的有效保障渠道，也是目前来华医学留学生教育实现长足发展的机遇之一。

2.1.2 我国的MBBS学位在国际上具有较强的吸引力

在一些发达国家，医学生的录取条件是及其严苛的，竞争也十分激烈，此外，昂贵的学费也使得很多想到发达国家进行医学学习的学生望而却步。我国的高等教育水平虽然与一些顶尖的发达国家相比还存在一定的差距，但是在世界上还是占据着较为重要的地位，而悠久的历史文化、稳定的社会环境以及相对较低的留学费用也成为吸引国外学生来华留学的重要因素，加上我国引进了大量留学回国的医疗一线人才，科研和临床实力大大提升，这些都成为我国不断吸引外来人才的优势，也是我国MBBS学位教育实现进一步发展的契机。

2.2 挑战：规模和质量并重

如果说来华留学的医学生的数量是我国留学教育中面临的一个机遇，那么如何提升这一过程的教学质量便成为相关部门以及高校面临的严峻挑战。目前我国来华留学医学生的教育方面还存在着很大的问题。

3 影响来华留学生医学教育质量的因素

3.1 国内各高校的留学生质量参差不齐

目前到我国留学的学生，尤其是医学生，其实大部分都来自于一些经济欠发达的地区，由于各个国家之间的教育水平和选拔机制不同，学生的学业水平也参差不齐。此外，由于留学生们来自于不同国家的不同地区，各个学生从小的生活环境和文化背景也不尽相同，虽然这在一定程度上能够拓展留学文化的多元化，但是在另一方面，文化之间的冲突也会导致本国的高等教育受到一定的影响。所以我国高校可以通过开展一些本土化课程，减少学生们之间由于文化差异等造成的误会和摩擦。

3.2 来华留学医学教育的可借鉴经验不足

我国接收留学生的历史最早可追溯至新中国建国初期，时间较短。在传统的医学生留学教育中，高校采用的教学模式通常为首先对医学生进行时长为一年的汉语教学，在掌握了基本的汉语沟通能力之后，便可以与本国学生一起进行专业课程的学习，在这种教学模式下，留学生的教学体系和学习模式都是与本国学生一致的。但是由于留学生在汉语方面的能力还是存在一定的差距，所以其在按照本国学生的教学体系进行学习的时候，难免会存在障碍。但是之前我国对于留学生的教育体系并没有构建完整的体系，高校需要在相关方面进行积极的探索。

3.3 教学资源难以满足教学需求

对留学生进行英语教学要求学校具备一定的优质教学资源作为后盾。目前随着我国来华留学的医学生的数量不断增加，很多高校现有的教学资源和条件都难以满足培养国外医学人员的教学需求，尤其是在师资队伍方面，高校缺乏具有足够的英语教学能力、临床实践经验以及国际化视野的教师，此外，医学教育对实验设备以及基地的要求也是很多高校难以满足的，因此，很多院校的医学留学生教学质量其实都不是很高，高校和相关教育部门也需要积极从这些方面加强改进。

3.4 一些院校将接受留学生等同于与国际接轨

目前我国高校接收外国的留学生似乎成为了一种热潮，而医学留学生作为留学生这一群体中占据比例较大的群体，也开始受到很多医学院校的关注。各个院校纷纷申请对医学留学生的招收，将国际化与留学生划等号。但是其实在目前阶段，我国的英语医学教育距离国际化的水平还具有很大的差距，无论是在教学内容还是方法方面都需要进行提高。此外，一些院校将接收留学生作为提高经济收入的一种方式，由于外国留学生的学费与本国学生相比而言较高，因此部分高校利用低于学费的教育投入来赚取利润，而也正是部分院校的这种错误观念，使得医学留学生的教育成效并不明显，高校应该意识到自己应该承担的责任是为社会、为国家乃至为世界培养人才的重任，而不是牟利。

4 提高来华留学生医学教育质量的策略

4.1 完善留学生管理体系

医学留学生教育质量的提高不仅仅是高校自身的任务，而是政府、学校和社会三方的共同责任，因此，首先应该建立三位一体的留学生教育管理体系。在这一体系中，政府应该扮演引导者的角色，为高校的留学生教育给予足够的重视度和财政方面的支持，尽可能提供必要的硬件和软件支持，同时引导不同类型和层次的高校针对医学留学生制定与国际接轨的医学生培养目标和总体规范，不断更新传统的教育理念和教学模式。社会应该充分发挥舆论引导的作用，将“教育质量的提高”这一口号落实到各个高校的实践工作中。此外，由于留学生生源地不同而带来的文化差异，管理者也要给予人性化考虑，避免一刀切的政策制定方式。

4.2 提高教师队伍的师资力量

留学医学生的教育对任课教师而言也是一个极大的挑战，以往的汉语教学模式被证明其有效性存在一定的局限，因此各个高校开始积极探索对留学医学生进行英语教学，这表明医学教师应该具备较强的英语沟通能力，能够有效与各个国家的学生之间进行交流。高校首先应该提高选拔门槛，吸引一批具有较强的专业知识和英语能力的教师队伍，其次，对于留学医学生的教师应该定期开展一些岗前培训以及提高其英语沟通能力的相关培训，提高整个教学团队的师资力量，从源头上提高来华医学生的教学质量。

4.3 了解学生的留学背景，因材施教

在现代医学中，医生的全球视野发挥着越来越重要的作用。根据全球数据，世界上的低收入和高收入国家之间人民的主要死因存在很大的区别，因此在教学过程中，针对留学生来源国家的具体情况，尽可能进行差异化教学也是提高医学教学质量的一种重要途径。此外，各个来华留学生所习惯的文化特点在教学质量的提高方面也具有十分重要的影响。例如一些来自于多发战争或者长期遭受压迫地区的留学生，其往往心理特点会更敏感；而一些来自于其他地区的学生，可能并没有明确的时间观念，教师在充分了解学生们的各种背景之后，才能更好地对学生进行针对性教育。

4.4 对教学方式进行改进和创新

留学生与我国的大部分学生相比，在课堂上往往更为活跃，所以老师与学生之间的交流就显得尤为重要。教师应该摒弃照本宣科的教育模式，多与学生进行口头交流，在选取一些案例进行教学时，尽可能选择贴合来华学生背景的案例，培养学生解决问题的能力。此外，也可以根据学生的具体兴趣，为其开设一些相关的汉语类课程，对于提高其汉语能力也具有一定的帮助。

4.5 制定来华留学生医学教育的教学评估体系

我国接收留学生的历史不长，医学留学生的时间则更短。因此，教学质量的提高是在不断摸索中实现的，学校应该对原来的医学留学生教育模式建立相应的评估体系，综合教师、留学生以及管理者等各方意见，及时对教学模式中存在缺陷的地方进行改进。

5 结语

医学生的教育问题一直都是国际上普遍关注的问题，我国医学生的教育质量近年来在不断提高，也涌现了大批优秀的一线人才，但是如何提高来华医学留学生的教育却成为各方面临的一个挑战，政府、高校和社会应该建立起统一的战线，通过提高师资质量、改善教学方式等一系列方式，促进来华医学生教育质量的提高，扩大我国高等教育在国际上的影响力。