职业院校机电专业上好实训课

程建新 蒋 甜

(江苏省无锡交通高等职业技术学校机电工程学院，江苏 无锡 214000)

1 实训内容设置

1.1 专业的特色

专业特色应该在实训内容中得到充分体现。专业是生命线，是学生求职时筛选用人单位的重要参数，是学生将来走向工作岗位的立足之本，也是用人单位考虑是否录用学生的第一参考指标。

1.2 专业的前瞻性

实训内容要跟上时代、社会和科技发展的步伐，除了传统的基本知识点、基本操作技能外，还必须具有一定的专业前瞻性，要走在时代、社会、科技的前沿，使学生具有很好的专业素养，提高学生就业竞争力。

1.3 专业的扩充性

由于现在企业生产、销售的产品不再是单一领域、单一学科的产品，如纯电机产品或纯机械产品，而是具有多领域、多学科的综合化产品，这就使得企业在招录人才时，往往优先考虑具有综合技能的复合型学生，复合型的学生对于企业来讲会降低用工成本，提高生产效率，带来更大的经济效益。因此，在实训安排方面，就要有意识地让学生进行跨专业、跨领域实训。当然，这种跨专业、跨领域与其它专业相融合的实训，要有所侧重，保持适当的比重，切不可本末倒置，舍本求末。

1.4 专业的创造性

在实训内容的安排上，首先以老师所选择的实训项目为主，因为这些实训项目都是老师结合专业特点、学生实际情况、科技的发展状况经过仔细甄选才确定的。其次，老师可以通过启发、诱导的方式充分调动学生学习积极性，发挥学生的主观能动性，让学生在原有实训项目的基础上对实训项目加以拓宽与延伸，这样会全面提高教学质量，使学生真正成为学习的主体。

1.5 专业的实用性

(1)能让学生提前感受企业生产的氛围，明确以后的工作内容和工作方式；(2)学习与工作接轨，体现了学以致用的原则；(3)实训的内容就是将来从事的工作，充分体现了专业的实用性；(4)通过在企业的实训能让同学知道学习的重要性，对学校实训项目选择的科学性和不足之处能有自己独特的理解。

2 实训课程特点

(1)职业学校都普遍存在学生人数较多而实训设备相对不足的现象。这一方面给实训教学安排、管理带来了一定的难度，另一方面学生的练习时间也相对缩短了，对完成实训要求的内容也带来了难度。(2)实训时间相对较长，连续几周实训同样的内容。由于学生学习能力有差异，而老师的教学主要是针对大部分同学的接受能力而进行教学的。先完成课题的同学会觉得无事可干，而接受能力和动手能力相对较差的同学还没有完成，这给老师的实训教学管理带来了一定的困难。(3)由于实训场地到处都是设备，学生活动的空间相对较小。实训设备由于自身的一些特点，容易对学生的人身安全构成威胁。因此如何确保实训课安全，防止意外事故的发生，也就成了实训课程的首要任务。(4)习惯养成。主要包含文明习惯：实训课要求统一着实训服；卫生习惯：不乱扔生活垃圾，实训过程中产品的垃圾；安全习惯：不要自作主张，不按老师要求进行操作；合作精神：同学之间要懂得合作，学会合作。

3 课堂的组织和内容讲解

(1)进行安全教育，强调实训课纪律，按规定实训统一着装。进行文明安全实训，严禁大声喧哗、打闹，保持实训场地干净、整洁。(2)课题的讲解要充分考虑到如下几个方面：①考虑学生的知识结构与接受能力，照顾大多数，对个别接受能力相对较差的学生进行单独辅导，确保教学质量得以保证；②结合设备的数量与运行状态，合理安排实训学生的人数与时间；③掌握好与企业接轨程度，使实训能更好地接近企业的生产，为今后走进企业进行实训打下良好基础。(3)讲解演示，多运用现代的多媒体技术，对职业学校的学生要多注重感性教学，尽量减少理论、语言上的讲解；可以让学生自己利用因特网查阅相关内容，教师还可以播放一些企业实际生产的一些照片与视频，提高学生实训的兴趣与成就感。(4)要多对学生提问，促使每个学生都能认真仔细听课；激发他们的思考，可以从学生的回答中了解学生的掌握情况和他们的思维过程，以及教师在下面实训巡视过程中要注意的问题。(5)留思考题，思考题分为2种类型，一是在实训过程中，一边实训一边需要解决的问题；另一种是课后的作业，需要学生查阅相关资料，经过自己的思考、归纳才能完成的，这类作业完成的时间可以长点，然而难度也自然会大的，其主要的目的是为让学生的实训内容更完整、更系统，认识更深刻。(6)巡视环节，这是实训过程中一个非常重要的环节，要将巡视、个别指导、集体纠正指导有机地结合起来，这三种形式相辅相成，可以以小组为单位进行比赛，相互交流，共同提高，激发学生学习兴趣。(7)总结，每次实训结束老师要进行总结，总结的内容主要包括本次实训过程中取得的成绩和存在的不足之处。以既要客观公正，又要以表扬为主，但对原则性问题绝不姑息的原则进行。总结的形式可以采用学生自评、学生互评、老师评分的方式进行，充分提高学生的参与度，对调动学生学习的积极性是大有好处的。实际上学生自评、互评的过程本身就是一个学习的过程。运用得好的话，其效果有时会超过老师的讲课效果。(8)有了以上7个环节，完成每天的成绩评定已经不是难事了。这样的评分形式，既透明公开，又能让学生知道自己以后需要努力的方向。

4 实训效果反馈

为了确保教学质量，使实训课程能起到其应有的效果，反馈这一环节是必不可少的。如何组织好反馈这一环节，需要实训老师根据具体的实训项目和学生的实训情况精心组织。大体上可以从这几个方面进行：①组织学生对实训项目进行大讨论，讨论课题好的地方，并对不足之处提出意见；②要求每位同学说出当天实训取得的成绩与不足之处；③要求每位同学写出实训课题小结，这对以后教师在进行课题选择与完善方面将起到一定的帮助作用。