“轻负高质”背景下小学美术教学准备初探

郑弥

摘 要：小学美术课本身属于美育课程，在美术课中可以给学生带给很多的乐趣以及审美体验，新时代下，课标倡导轻负高质，注重小学美术课的质量，并减轻学生的学习负担。在这种情况下，教师要注重小学美术课的准备工作，将学生的需求作为小学美术课的导向，在小学美术课前做好各类的准备，促进小学美术课的高效化开展，让小学美术课更加符合轻负高质的要求。本文分析轻负高质下小学美术课的准备工作，希望对提升小学美术课开展的有效性是有帮助的。

关键词：轻负高质;小学美术;教学准备

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）32-0148-02

【Abstract】Art class in primary school itself belongs to aesthetic education course，which can bring students a lot of fun and aesthetic experience in art class. In the new era，the curriculum standard advocates light negative high quality，pays attention to the quality of art class in primary school，and lightens the students' learning burden. In this case，teachers should pay attention to the preparation of art classes in primary schools，take the needs of students as the guidance of art classes in primary schools，make all kinds of preparations before art classes in primary schools，promote the efficient development of art classes in primary schools，and make art classes in primary schools more in line with the requirements of light，negative and high quality. This paper analyzes the preparation work of the primary school art class with light weight and high quality，hoping to promote the development of the primary school art class effectively Sex is helpful.

【Keywords】Light negative high quality;Primary art;Teaching preparation

小学美术课的教学基本上可以分成三个部分，课前准备、课中授课以及课后的总结，准备工作是其中比较隐蔽的部分，但精心的准备，是高效授课的重要基础，教师要根据小学美术课的特点以及学生的需求，为小学美术课进行适当的设计以及准备，提升小学美术课的实效性。并且如今倡导轻负高质，教师要按照学生的身心情況，为学生进行小学美术课的设计和准备，让小学美术课的开展更加符合学生的客观需求，尽量提升小学美术课的高效性。

1.有备无患，小学美术课的课前准备尤其重要

任何教学的过程，上课的效果如何，除了考验教师对课程的灵活应用，还与教学准备的情况息息相关，对小学美术课也是如此，教师在小学美术课前的准备情况，直接关系到授课的效率和质量。一方面，新课改下小学美术课要展现出更强的活力。要将学生作为主体，体现出轻负高质的原则。教师要让每个学生在小学美术课中得到发展和进步。在这个理念下，教师要加强与学生在小学美术课中的互动。另外教师本身要站在学生的角度，以学生的知识以及年龄思考，对小学美术课中要学习的内容提出什么问题，学生会产生哪些想法，以及学生的生活经验，是否会对小学美术课的内容形成共鸣等。教师要考虑在小学美术课中采用什么样的方式授课，学生会更容易吸收和理解。同时学生的家庭环境以及知识基础不同，那么在小学美术课中的学习需求不同，哪些问题适合什么层次的学生。教师要全方位站在学生的角度，对小学美术课中的各个环节进行思考。小学美术课的准备工作至关重要，教师要对小学美术课准备工作加强重视，并针对性寻找，对相关的资料以及图片进行发现和思考。

在小学美术课的课前准备中，教师要注重对学生综合素质的锻炼。将轻负高质作为重要的指导思想。让学生在小学美术课中形成自主探索以及独立思考的习惯，发挥学生的个性。另外学生也要进行课前准备，才能在小学美术课中得到主动权，学习起来非常轻松，各方面能力得到锻炼。

2.独具匠心，准备活动多样化

（1）教师的准备。小学美术课前教师进行准备工作，并不仅仅是为小学美术课准备一些教具，准备的内容是非常广泛的。教师要结合小学美术课的内容，为学生准备一些视频、音乐以及图像等，按照小学美术课的主题，可以营造出非常轻松适当氛围，让学生的想象力得到充分发挥。除了一些有形的资料和准备工作，更重要的是教师要加强知识方面的准备，要对小学美术课的教材展开充分的钻研，充分理解教材特点情况下，实现对小学美术课的充分授课，学生提出的各类问题。教师都是可以顺利解决，应对小学美术课的各方面情况。

（2）学生准备。学生也是进行课前准备的重要主体。因为学生本身在学习能力以及美术兴趣方面是存在差异的，许多学生对小学美术课的主动性以及自觉性需要进行强化，因此为了让学生做好对小学美术课的准备工作，教师要激发学生对美术的求知欲，在小学美术课前，为学生布置一些问题，内容上要尽量明确和层次化。教师要结合学生的兴趣，将学生的学习积极性充分调动起来，紧扣小学美术课的教学目标，明确教学的目的，并保证教学的难度要适中，这样才能保证在小学美术课中，各个层次的学生都是可以将自己的学习任务完成，学习能力也会得到充分锻炼。

3.不拘一格，课前准备讲方法

新课标指出学生是发展以及学习的真正主体，教师要将学生的学习意识以及发展精神激发出来，并在小学美术课中，实现自主合作，让学生掌握主动学习的能力，在进行预习的时候，学生可以按照教师所布置的一些内容，借助各类的渠道，比如，可以查阅一些相关的文献，进行社会调查，或者是在网络上搜索相关的资料等，对小学美术课进行准备工作。小学美术课的预习方式是非常多样化的，如今科技迅速更新，开始有很多新的学习方法和途径出现，在小学美术课的课前准备中，可以先进行相关文献的查询，然后从中找到一些可信的资料，并借助问卷和访谈等方式，对一些展示进行收集。教师也要在小学美术课的课前准备中，采用多样化的方法，为小学美术课准备各类的材料和道具，为学生提供良好的教学环境。在小学美术课的实际开展之前，教师要结合小学美术课的内容，为学生收集到相关的资料和教学资源。比如，教师可以在小学美术课前，为学生制作一些微课视频，让学生借助这些微视频，实现对小学美术课内容的学习，并提升学生的自学能力。对于小学美术课中一些实践操作方面的内容，教师在课件中融入一些相关材料，作为学生参考的资料，并激发学生对美术内容的兴趣。在学生进行创作的时候，教师可以准备一些音乐，作为营造氛围的媒介。如今处于信息化时代，教师可以借助信息技术，开展小学美术课的准备工作，如在上人教版四年级下《我画的动漫形象》一课中，为了让学生了解动漫形象怎样动起来的，我提前设计好一个动漫形象和下载好快剪辑软件，在课堂练习中让学生为形象设计动作和表情，把学生的作品放入快剪辑的时间轴中，设置好持续时间、开始、结束比例，点击动画。学生在课堂中即体验了动手的乐趣，又了解了动画的基本形成。教师的課前准备，使本节课美术课的开展更加新颖顺利。

4.善始善终，课前准备要检查

小学美术课的课前准备后，要注重检查工作，对学生的学习是非常严格的，同时对教师也是有着一定要求，教师要进行及时和认真地检查。课前检查可以为小学美术课的开展提供良好的开端，并找到学生的一些问题和困难，因为学生按照教师的一些要求，对小学美术课进行了自主学习以及准备工作，然而教师还需要对学生加强了解，否则教师的小学美术课准备还属于从零开始的状态，学生若是在课前准备中得到的知识，没有得到教师的认可，这样教和学之间就出现严重的脱节。

小学美术课中检查的内容是非常多的，除了对学生学习的内容进行检查，还需要对学生的学习态度进行检查，并了解学生的学习方法。因此在小学美术课中的课前，还需要进行适当的评价。因为学生在以往小学美术课的学习中，没有经过课前准备，所以无论是学习方法还是态度，都是有着一定的问题，教师要了解学生的客观情况，并让学生明白小学美术课前准备的重要性，对学生进行鼓励，让学生产生课前准备的积极性以及学习信心。为了让一些学习资源实现充分共享，小学美术课中可以借助一定时间，让学生进行相互展示，并进行小组合作，展示学生的个人能力，并增加师生之间的互动。另外教师要注重结合学生反馈的情况，对小学美术课进行合理的设计，为小学美术课准备适当的教学资料和工具，并结合学生的问题，为小学美术课设置师生互动以及合作探究等活动，帮助学生将现有的问题顺利突破，明确小学美术课的重难点。这样下节课的教学就会更加有针对性，学生的能力会得到显著的提升，从而实现高效化教学，减轻学生在小学美术课中的学习负担，让学生感受到小学美术课的轻松氛围。这样小学美术课更加符合轻负高质的特点，学生也会对小学美术课更加积极。

总之，轻负高质的要求下，小学美术课的开展要进行转变和更新，教师要对以往小学美术课中的一些方法进行改进，尤其是课前准备，教师要对小学美术课的准备工作加强重视，并对小学美术课采取适当的方式，让学生参与到课前准备中，提升学生对小学美术课的学习积极性以及自主性。

参考文献

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