以劳育德，五育并举

陈亮

【摘要】劳动课程是思政课程的重要组成部分，以劳育德，以劳增智、以劳育美、以劳强体，劳动课程的作用是非常重要的，新时代小学思政课程建设的完善包含劳动课程的完善，本文从劳动教育课程的现状、劳动思政课程的建设两方面对劳动教育思政课进行了研究。

【关键词】劳动教育;思政课;以劳育德;实践

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，劳动课程是思政课程的重要组成部分，以劳育德，以劳增智、以劳育美、以劳强体，劳动课程的作用是非常重要的，新时代小学思政课程建设的完善包含劳动课程的完善。

小学是社会主义接班人成长的萌芽期，接受什么样的思想教育对其一生影响巨大，如何引导他们从小就有良好的品德，真正落实立德树人的根本任务显得尤为重要。因此，重视劳动教育，让学生通过劳动教育培育热爱党和国家、有坚强的意志、学会劳动、学会创造、学会生存、学会做事，是十分有必要的。

一、小学劳动教育的现状

应试教育给我们带来的很大一部分是高分低能的学生，随着新课程改革以及素质教育的全面铺开，劳动教育被越来越多的地区和学校重新重视，但是仍然有一些的学校存在劳动教育严重缺位，劳动课程形同虚设，有的学校劳动课几乎变成了语文数学英语课。在一部分家长看来，不仅自己不让学生做力所能及的家务，连学校让学生参与打扫课室、走廊、楼梯、校园等也认为是会影响学生成绩的，也经常去上级教育行政部门投诉学校，而不堪其扰的学校不得已把这些简单的劳动课也停了，这就造成了学校劳动教育的进一步缺失。一些学校劳动教育师资也跟不上，没有派出老师进行专门的劳动教育培训，很多小学教师劳动教育意识还很落后，更有甚者甚至将学生劳动当惩罚手段让学生对劳动教育产生抵触和惧怕。劳动教育被一些学校弱化、被一些家长淡化是现在劳动教育存在的一种现状。

二、劳动思政课程的建设和完善

（一）劳动思政课程建设的意义

习近平总书记在2018年教师节讲话中指出，“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”他要求各级教育部门和学校，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。这是党和国家高举劳动教育的旗帜，充分体现党和国家高度重视劳动教育。作为新时代小学思政教师，深刻学习领会贯彻落实习近平总书记关于劳动教育指示精神，建设好劳动教育思政课程任重道远。实际上，在三全育人、五育并举下，劳动教育的重要题为不可替代，以劳育德，以劳增智、以劳育美、以劳强体是劳动思政课的重要内容。首先，在以劳育德方面，劳动模范的榜样作用融入思想政治课程中可以激励青少年学生学习他们爱国、敬业等社会主义核心价值观所倡导的高尚品德，同时，也可以通过学生的劳动实践培养他们的团队精神以及坚定意志和吃苦耐劳的精神，也培育他们幸福、梦想是奋斗出来的，从而厚植爱国情怀，为中华民族伟大复兴中国梦而奋斗，成为优秀的社会主义接班人。其次，劳动增智。劳动一般是完成某一项任务，包含体力劳动和脑力劳动，不管哪一种劳动都必须进行学习和思考。经过学习和思考可以增长见识，促进劳动技能和创新意识以及创业创造意识，最终达到求真理、悟道理、明事理的境界。再次，劳动强身健体。体力劳动也是一种运动，每天劳动一下，对身体就是一种锻炼。

（二）劳动思政课程的建设和完善

改革开放以前，劳动教育主要是以体力劳动为主，劳动教育内容、形式都较单调。新时代劳动教育思政课程可以从以下几点进行建设和完善。

1.加强党对思政课程建设的领导，重视劳动思政课教师的培养，引导更多的优秀教师参与到劳动教育课程的建设上来，学校的党支部书记、校长要亲自抓思政课建设，组织思政教师参加各个层级的思政教师培训、经常开展劳动教育教学研讨交流促进，确保思政课正确贯彻执行党的教育方针政策。

2.在劳动教育思政课中结合课程内容把“劳模精神”融入课堂。可把国家、省、市和本地劳动模范的优秀事迹和高尚品德写进教材、带到课堂。在课堂教学中采取师生双主体教学育人原则，学生向劳模学习的同时老师也以身作则向劳模学习做优秀教师，师生齐齐学习劳模精神，师生共同提高思想政治觉悟，进一步升华劳动思政立德树人作用。

3.在劳动思政课程的安排和设计上要与时俱进，让劳动育人成为其重要内容。例如，劳动教育可以针对农业特色师生一起进入农业种植基地开展蔬菜瓜果种植教育，也可以根据高科技产业园区让学生深入厂区感受高科技劳动的科技力量。学校还可以通过维护校园花草、学校校园卫生清洁开设一些劳动实践，让劳动教育从身边开始，更接地气。

4.完善劳动教育思政课程的评价。劳动和语文数学英语等文化课的评价不同，学校可以用多元化的评价方式例如劳动成果、心得感悟、劳动时长累计、思政课教师评价制度等评价方式对学生进行考核，其中，劳动成果评价可以采用劳动超市进行货币化度量，这样的评价模式可以让劳动评价更为客观和量化考核。在学生的评优评先时把劳动评价纳入其中，运用劳动评价的结果更凸显重视以劳育人。

5.加强劳动教育思政课其他教学内容的深度融合。课程融合可以让课程更容易理解和渗透，我们可以尝试在其他课程教学时深度融入劳动教育的内容和思想，让劳动育人真正落到实处。

劳动课程是思政课程的重要组成部分，新时代小学思政课程的建设和完善需要全体思政工作者的集思广益，期待各级教育行政部门能加强对劳动课程的重视，能够真正实现以劳育德，五育并举，学生全面发展的育人目的。也期待更多志同道合的思政教師能够开发出更多具有代表性和实用性的劳动思政课程，让广大一线教师能够学习、提升，让广大学生能够享受到更优质的思政课程。

【参考文献】

[1]人民日报人民时评：在学生中弘扬劳动精神http：//opinion.people.com.cn/n1/2020/0402/c1003-31658128.html.

[2]努力构建德智体美劳全面培养的教育体系http：//edu.people.com.cn/n1/2018/0914/c1053-30293487.html.