利用科学区域材料激发大班幼儿探索兴趣的实践研究

霍丽玫

《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学领域中指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物间的异同和联系的过程，成人要善于发现和保护幼儿通过观察、比较、操作实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题：帮助孩子不断地累积经验，并运用于新的学习活动，形成受益终生的学习态度和能力。

大班的孩子能力强，所以在设置班上的科学区的时候，我设置了观察比较类、动手操作类、探索发现类、验证试验类的材料，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。

例如，动手操作类材料里有一份“气球变变变”的材料，当时我设定的目标分为三个层次是：低层次的目标是：让小朋友动手操作充气筒给气球充气，体验气球变大的乐趣;中层次的目标是：让孩子通过直接动手操作充气筒给气球充气，知道气球的大小与充气量的多少之间的关系;高层次的目标是：让孩子通过直接动手操作充气筒给气球充气后，尝试用老师提供的辅助材料麻绳、丝带等将气球扎紧。并且提供儿童充气筒各一个、气球、细麻绳、丝带。

材料自从放进了科学区就一直是小朋友们的首选，在刚刚开始的时候，孩子们并没有像我想象中的那样进行操作，他们更喜欢将气球充气后就松开，让气球自由的到处飞，开始的时候我并不想过早的介入孩子们的活动，但是发现孩子们越来越不能自我控制情绪的时候，我就进行干预了。《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域里指出：成人应该创设温馨的人际环境，让孩子充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。我想，如果现在我强硬地要求孩子们使用麻绳绑气球他们一定会受到挫折从而产生情绪，于是我利用下周班级将会举行的亲子活动鼓励孩子们说：“小朋友，下周我们班就要举行‘自理能力比赛了，我想请你们帮我用气球布置一下班级的环境，将你们气球挂起来，让我们的课室更加漂亮好不好？”孩子们开心地答应了。只见他们马上放弃原有的玩法，拿起麻绳捆气球。我满心欢喜地走开了。但是没隔多久，他们有重新玩起放气球的游戏，我通过观察发现，原来孩子们在使用麻绳的时候遇到了挫折，他们不会绑气球，更加不会相互合作绑气球。鉴于这是全班小朋友共有的困难，我决定在区域活动后的分享环节集体解决这个问题。我教小朋友打结的正确方法，并鼓励孩子们明天努力绑气球，把课室装饰漂亮。

结果到了第二天，孩子们仍然在放气球，难道我昨天示范的不够详细吗？一了解原来孩子们在绑气球的时候因为不熟练，等绑完时气球早就泄气憋了，所有的孩子们几次下来后就没有兴趣了。我又故意走到科学区，这一次我没有直接告诉他们可以找同伴帮忙，而是在气球充满气的时候故意对旁边的小朋友说：“你能不能帮我捏着气球，稍稍拉长一点点，我来用绳子绑起来啊？”接着又故意一边绑一边说：“你要用力转气球两圈哦，不要让气球漏气。看我的气球一定可以放到明天也不会变小的。”孩子们真的很厉害，当天聪明的小盈小朋友就成功地绑好第一个气球。我让全班小朋友猜一猜，小盈绑的气球到了明天的时候会发生怎样的情况？是完全不变样还是完全瘪了呢？到了第二天一大早，孩子们放学气球知识变小了一点点，于是我鼓励小朋友都来用力的绑紧气球，让气球保持长时间的漂亮，在接下来的几天，科学区的气球一个一个地多了起来。

在主题活动“拜访春天”中，我在科学区设置一个观察动植物的区域。动物观察角摆放小金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蝴蝶标本、蜜蜂标本等。 关于植物角我想放植物的种子。课室我只是收集到几种豆子，远远满足不了孩子的观察的兴趣，我向孩子们提出倡议，将在科学区设置动植物种子观察角，请孩子们回家虚招收集一些不常见的植物种子，并鼓励孩子们收集相关的图片、图书放在图书区，加深孩子的认知。在短短的几天时间里，我陆续收到了来自孩子们的小种子有大大的芒果核、有圆圆的凤眼果、香香的咖啡豆、少见的藤菜种子、黄花梨树种子、长满长刺的栗子……我找来了透明的瓶子将这些种子一一装好，整整齐齐的摆放在科学区，每天孩子们期待着向同伴介绍自己带回来的独特的种子。大大激发了孩子们探索种子秘密的兴趣，也把孩子观察小动物的热情充分的调动起来了。这天孩子们在童趣园不经意地发现了四只东风螺，他们高兴马上跑过来向我报告，还提出希望把它们带回去放在科学区观察呢。我非常支持孩子们的决定。于是我们班的科学区又多了四个“小伙伴”。放学前我对小朋友么说：“今天我们抓到的是东风螺，在水邊、稻田里是常见的，今天晚上你们就回家问一下爸爸妈妈，了解一下关于东风螺的知识。”

第二天的早上，小朱和小烨都从家里带回来了菜叶，说妈妈告诉他们东风螺最爱吃菜叶，只见他们小心翼翼地将菜叶撕碎轻轻地放到东风螺的家里，眼睁睁地盯着可是东风螺不去理会他们投放的菜叶，把他们急得团团转并开始怀疑妈妈说的话了，到了活动分享时间，我把问题又一次抛给孩子们：为什么，东风螺不吃菜叶呢？结果收集到很多不同的反馈，有的说：“它们不喜欢吃这种菜。”有的说：“菜叶不新鲜。”有的说：“东风螺害羞，不想我们看见它吃东西。”我说：“那么我们明天带一些更新鲜的菜叶回来试试吧”，孩子们都高兴地拍起了手。相信在孩子们的努力下，这个问题将很快有答案。在孩子的眼里东风螺就是一个神奇的世界，愿我们的小朋友能够在这个神奇的世界里走得更远、更好。