如何在语文阅读教学中实现立德树人教育

王卫锋

（江西省景德镇市浮梁县洪源镇中心学校 江西景德镇 333400）

小学阶段的学习，是学生整个学习时期的基础也是关键。最近几年的小学语文教学，阅读教学占据了相当大的比重。在小学阶段的语文教学中注重学生语文阅读能力的提升，可以促进学生建立良好的道德素质与文化涵养。新课标要求教师的日常教学也应紧跟时代发展的步伐，结合当下大量的信息与先进的技术对教学模式进行一定的改革与创新，正确认识自己所承担的重责大任，帮助学生树立积极良好的教育观念。同时，教师的重责不仅是教书，更是育人，确保学生在文化知识积累的同时，品德品质也能得到有效的提升。小学生是祖国的花朵，社会主义的接班人，良好的阅读教学可以让学生的思想与心灵都得到积极的熏陶。因此，如何在语文阅读教学中实现立德树人的教育观念，急需每一位教育工作者积极思考。

一、小学语文阅读教学中立德树人教育的意义

想要在小学语文阅读的课堂教学中融入立德树人的观念，需要教师从小事的实际情况出发，制订合理实用的教学模式。无论何种教学模式，都不能脱离课本，教材中的每一个细节都有它自己的意义与作用。教学与教材相脱离，不但会让学生感到枯燥，甚至还会起到消极的作用。立德树人观念在小学语文阅读教学中的重要性具体表现在哪些方面呢？

第一，立德树人观念的融入，可以在提升语文阅读教学质量的同时，树立学生积极良好的价值观念，提高学生的素质道德，这将对学生日后的生活与工作产生非常积极的促进作用。常言道“先成人，后成才”。一个人的成长与生活，正确的价值观念将影响着这个人的方方面面。

第二，在小学语文阅读教学中融入立德树人观念教育，对于提升学生的综合素质意义非凡[1]。伴随着新课改的不断推进与深化，对于语文阅读教学的要求也日益严格，其核心就是提升学生的综合素养。这是每一位教育者都应重点关注的问题，也是新时代接班人都应具备的品德。在课堂教学中融入立德树人的观念，是新课标对于语文课堂教育的全新要求。由此可见，小学语文阅读教学中的立德树人观念非常重要，教师应在引导学生学习的基础上，帮助学生建立良好的道德观念，这将影响学生的一生。

二、小学语文阅读课堂融入立德树人观念的具体操作

（一）爱国主义教育的深入

立德树人的教育导向，就是建立学生的爱国情感。习近平主席强调“我国是由共产党所领导的社会主义国家，因此，培养社会主义接班人与建设者的首要任务，就是教育，为中国共产党的领导不断培养优秀的人才，引导人们为了社会主义建设事业而终身服务。”语文教材中不乏爱国主义的教育与典范，需要教师以此为基础，引导学生进行细致全面的品读，充分激发学生的爱国主义情感。例如：阅读文段《国旗与太阳一同升起》。在阅读教学开始之前，教师可以通过多媒体设备，向学生展示中国多年来的巨大变化。尤其是改革开放以来，中国的社会与经济都发生了翻天覆地的变化。然后再向学生展示庄严的天安门升国旗仪式。学生在画面中看着鲜艳的五星红旗冉冉升起，以此激发学生的爱国主义情怀，让学生充分地感受到身为一名中国人的骄傲与自豪。充分做好前期的铺垫工作之后，教师再引导学生去阅读文章，这样一来，学生对于文段中思想感情的体会就非常浓厚，学生的爱国主义得到了充分地提升。

（二）责任意识的加强

小学年龄段的学生，由于受到身心智力发展的限制，普遍缺乏责任意识。这对学生的成长是非常不利的[2]。因此，需要教师与学生牵手走进阅读的海洋，引导学生从每一篇文章中汲取积极的能量，学会如何做人、如何做事，领略到伟人的品德与胸襟。

（三）强化民族文化教育

中国人的灵魂，就是民族文化。民族文化可以促进学生内在道德品质的建立，熏陶学生的高尚情操、促进学生成为一名纯粹的人、高尚的人。语文作为一门学科，能够积极地促进学生的民族文化教育[3]。例如，在《“年”的来历》这一文章的阅读教学中，教师可以借助此次机会，向学生全面的介绍中国最盛大的传统节日，深化学生的民族文化教育。

三、结束语

实现中华民族的伟大复兴，是每一个中华儿女都应肩负的重任，尤其是作为祖国未来花朵的小学生。因此，在日常的小学语文阅读中融入立德树人的观念，全面提升学生的综合素养，建立其高尚的道德品质非常重要。需要从目前的时代背景出发，来重新定义小学生的道德素质教育。语文阅读教学质量的提升，需要强化学生的阅读实践活动，拓展学生的文学视野，促进学生个人素质的提高。