初中地理“日本”教学设计

陈艳云

(福建师范大学地理科学学院 福建福州 350000)

一、教材内容分析

初中地理教材主要分为三大部分：地球与地图、世界地理和中国地理。本节教材是人教版七年级(下册)第七章“我们临近的国家和地区”第一节“日本”。是学生学习国家地理中，碰到的第一个国家。学生学完第一章“亚洲”后，已具备了一定的区域地理的学习基础。之后，还会学到东南亚及中东等国家。于是，“日本”这一节课就起到了承前启后的作用。学生在学习日本这个国家后，初步掌握了学习国家的常用方法，对于后面其他国家的学习，可以起到模范的作用。

二、学生学习情况分析

初一学生储备的地理知识相对较少，尤其是对国家地理的学习。学生虽然在学习完成亚洲后，有了学习区域地理的基础。但由于“日本”是学生学习国家地理中，碰到的第一个国家，从哪些方面去分析这个国家是学生需要重点掌握的部分。这个阶段的学生好奇心强，学习积极性高。因此，学生对国家的学习比较感兴趣。

三、教学目标

1.在地图上能够找出并准确地讲出日本的地理位置(区域认知)。2.了解日本突出的自然灾害，能够分析日本多火山地震的成因(综合思维)。3.运用地图和资料，分析日本的工业发展特点、工业布局及成因(综合思维)。4.培养学生正确的人地观念，人与自然应协调可持续发展(人地协调观)。

四、教学重难点

1.教学重点

(1)日本地理位置、地形、气候特征；主要城市及其工业区的分布。(2)日本的经济发展特点及其发展条件(有利方面、不利方面)。

2.教学难点

(1)日本多火山地震的原因。(2)海洋性季风气候的形成。

五、教学过程

导入新课：

师：在我国的东部有一个与我国一衣带水、隔海相望的国家—日本，提到日本，同学们对日本的印象是什么呢？在学生讲完后，展示PPT图片。

生：学生七嘴八舌回答：寿司、茶道、哆啦A梦、樱花、富士山等。

设计意图：通过让学生回答对日本的印象，可以调动学生学习的兴趣。

日本的地理位置：

师：当然，了解一个国家，要先从它的位置说起，同学们先看看教师PPT上的图片，请同学们结合图片，描述一下日本所处的地理位置。提示性提问：从半球、海陆、纬度位置上看。

生：日本位于北半球，东半球，亚洲的东部、太平洋西北部。

设计意图：结合图片，能够培养学生从图中获取信息的能力，提高学生的自主学习能力。

活动探究：

师：樱花开花的时间一般为7～10天。为什么在日本赏樱花的时节可以持续好几个月？

生：小组讨论，进行探究。

设计意图：有利于学生综合思维的培养。

日本的领土组成：

师：那日本的纬度位置又是如何的呢？请同学们看到PPT或者书本14页图7.2日本的地形图中，读出日本的纬度范围。

生：日本的纬度范围是23.5N～46N之间。

设计意图：培养学生的读图能力。

日本的地形：

师：第二个是地形。同学们仔细观察一下日本的地形图，从图中获取相应信息，等会请一个同学来回答。

生：日本地形多山地丘陵，沿海有狭小的平原。

设计意图：培养学生能够从图中获取信息。

日本多火山、地震的原因：

师：展示图片：日本是火山之国，地震之邦，被称为“世界火山博物馆”。为什么日本多火山、地震呢？接下来，同学们看到教师的PPT上来。从图中可以发现日本处于哪两个板块的交界处？举例日本地震发生情况及图片(关东、阪神大地震)虽然位于火山带，但也带来了一些有利的方面。例如，温泉。日本为了减少地震的伤亡，把每年的9月1日定为“防灾日”，学校定期进行地震演习，而且日本平时的居民建筑等，都采用质地较轻的木结构房屋。(举例，如果遇到地震该怎么做呢？)

生：亚欧板块和太平洋板块的交界处。学生进行相应回答。

设计意图：培养学生从图中获取信息的能力；培养学生灾害意识。

日本的气候特点：

师：先看到老师的PPT上，从图中我们可以读出日本的气候类型是什么？

对，从气候类型图中我们可以发现，日本的南部是亚热带季风气候，北部是温带季风气候。因为，日本的东侧是世界上最大的洋——太平洋。所以，带有海洋性的特征。夏季较凉爽，冬季较温暖，全年降水量较多(与同纬度相比)。

生：日本的南部是亚热带季风气候，北部是温带季风气候。

设计意图：培养学生读图能力。

日本的经济：

师：接下来，我们学习日本的经济发展情况。大家说一说，如果你们是日本领导人，会如何发展日本经济？同学们讲的都不错。那接下来，听老师给大家总结一下，日本经济发展的有利和不利因素。然后，我们看到这幅图，针对有利和不利因素，日本进行的是加工贸易型经济。从这张图片中我们可以发现，日本进口煤、石油、棉花等原料和燃料，出口汽车、电子电器等工业制成品。总之，日本对外依赖性大。现在，请同学们完成P18活动题。(学生做完后进行评讲)

生：学生讨论几分钟，自主完成活动题。

设计意图：培养学生综合分析问题。

日本的文化：

师：从衣、食、住等方面描绘日本的文化情况。

生：学生看图进行理解。

设计意图：运用图片的形式，引起学生兴趣。

课堂小结：

本节课我们学习了中国邻近的国家和地区中的第一个国家—日本。这是一个地狭人稠的岛国。同时，也是一个多火山、地震的国家。虽然，自然因素不利于经济的发展，但其利用多良港、先进的科学技术、劳动力资源的优势，成为了世界经济强国。其工业布局也具有沿海分布的特征。当然，这也是和中国交往历史悠久的一个国家，文化具有东西方兼容的特点。除了这些知识以外，在本节课中，同学们应学会如何描述一个国家，或者地区地理位置特征的方法，知道看待问题应该从有利和不利两方面分析。