中小学生健康教育中常见问题及对策探究

王 飞 赵 扬

(山东省淄博市博山区白塔镇中心学校 山东淄博 255202)

一、当前学校健康教育发展面临的问题

(一)专业师资力量不足

在我国的基础教育学段，健康教育的师资缺乏成为了我国健康教育发展的主要障碍。由于我国师范教育专业没有专门的健康教育课程，因此在中小学健康教育课上，很多任课教师都是由其他学科的教师来兼任的。除此之外，我国高等师范院校对体育教师专业知识的传授还不够重视，导致不少体育教师无法胜任健康保健知识的教学。

(二)中小学健康教育课程设置不足

一般来说，国家规定中小学每周要开设0.5课时的健康教育课。在实际的教学当中，很多学校没有按照国家的规定来安排健康教育课的课时，导致了中小学健康教育课程设置不足。另外，在我国中小学中，很多学校都没有明确认识到健康教育课和体育课的区别，于是把这两门课程加在一起来教学。这样一来，学生无法学习健康教育课程的相关知识；教师也无法达到预期的教学目标。

(三)中小学健康教育资源严重不足

我国中小学开虽然都开设了健康教育课程，基本都配备相关的教材和教案。但是，有很多的学校，在健康教育课程中仍然使用以往的老教材来教学，课程理念明显落后。健康教育课本、教材等教学资源的不足，严重阻碍了健康教育课程的教学质量，制约了健康教育的创新和发展。

(四)有关部门和学校对健康教育课程的重视不够

中小学的健康教育课程没能达到理想的效果，在很大程度上与有关部门和学校的措施和态度相关。首先，相关部门对学校开展健康教育课程的情况，没有制定相关的奖惩制度。其次，学校领导对开展健康教育课的重要性认识不足、重视不够，为了应付上级检查，走形式。这也同样影响了学校健康教育课的正常进行。

二、中小学学校健康教育发展的对策

(一)加强对中小学健康教育师资力量的培养

为了保证中小学健康教育工作的顺利进行，首先，上级的有关部门必须要高度重视学校健康教育师资队伍的建设，加强对中小学健康教育师资力量的培养，确保学校健康教育工作的顺利进行。其次，高等师范类院校也应该设立健康教育专业，并加强对师范生的专业培训，提高师范生的专业能力，为学生今后独自胜任健康教育课程打下坚实的基础。最后，各省、市、县教育局的教研室也应该配备健康教育教研员并定期开展培训工作，不断提高教师的水平和质量。[1]

(二)不断规范中小学健康教育课程

健康教育课不仅能够有效促进学生的健康成长，还有利于塑造学生的品格，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，对学生的生理健康和心理健康都有着深远的影响。[2]因此，中小学校一定要不断规范健康教育课程，保证健康教育课的课时，同时把健康教育课与体育课程分开来教学，使健康教育更加规范。除此之外，学校任课教师还要采取一定的教学措施，把健康教育知识渗透到每一门学科当中，让学生意识到健康教育的重要性，自觉、主动地参与到健康教育课程的学习中来。

(三)完善中小学健康教育的教学资源

要想完善中小学健康教育的教学资源，中小学校就必须要在健康教育课上配备充足的教案和课本，同时有针对性地编制健康教育的教学计划，配备辅助教材、课件以及教具，帮助教师完成教学任务。健康教育作为学校教育的重要组成部分，不仅要达到教育学生养成良好生活习惯的目的，还必须要教育学生学会做事，学会与人和谐相处，让学生在教师的指导下认真学习健康教育课程，保证学生健康成长。[3]

(四)提高有关部门和学校对健康教育课程的重视度

为了保证我国中小学健康教育课程的顺利进行，首先，相关部门必须要加强学校健康教育的督查力度，针对学校健康教育中存在的各种问题，制定切实可行的解决方案和措施。其次，相关部门要制定明确的措施和奖惩制度，开展健康教育效果的督导和评价，为中小学健康教育工作的顺利进行保驾护航。最后，学校也要保证健康教育课程的规范性，认真服从有关部门的安排，不断加强对学生健康教育的重视。

三、结束语

综上所述，中小学健康教育工作离不开相关部门和学校的支持。学生的健康成长同样也离不开专业教师的指导和帮助。因此，针对中小学健康教育工作中出现的各种问题，相关部门和学校一定要积极寻找解决的方法，让学生在一个和谐、健康的环境中成长。教师要利用各种社会资源，帮助学生塑造良好的心理品格，让中小学生走向更美好的未来。