网络环境下中职德育教学路径探寻

2020-01-07朱海坤

科学咨询 2020年32期

朱海坤

(江苏省太仓中等专业学校江苏太仓 215400)

一、引导学生树立正确的网络观念

互联网是一把双刃剑，既能够为人们的生活提供便利，又会影响文明社会的形成。因此，对于互联网的利用，我们应当采取正确的应用方式，发挥网络最大的有利价值。中职学生与普通学校的学生存在一定的差异。通常情况下，中职学生的文化知识水平较低，但他们的技术能力较强。在现在的网络环境下，中职学校要对学生进行德育教，必须帮助学生形成正确的网络观念，让学生充分认识网络的双面性，以便正确地使用网络，促进学生全面发展。

例如，由于当前中职学生处于网络环境中，他们的思想状态很容易受到网络不良信息的影响。因此，中职学校必须要加强对中职学生的德育教育，保证学生能够具备健康的思想观念。教师可以定期召开班会，利用班会的时间为学生播放社会上因为网络引起的不良事件，让学生意识到正确使用网络的重要性。又如，教师可以组织学生观看“大学生沉迷于网络游戏，最终引起猝死”的新闻视频，通过这个视频让学生意识到过于沉迷网络的危害。过度沉迷网络会严重危害人们的生命健康。因此，德育教育可以帮助学生树立正确的网络观念。此外，教师还可以组织学生观看网络正面影响的视频，如带领学生观看“大学生利用互联网平台搜集各种学习资料，充实自己的生活”等相关视频，让学生意识到利用互联网做一些有意义的事情的重要性，从而对网络产生正确的认知，进而确保学生形成正确的价值观念。[1]

二、网络教育和情感教育充分结合

在中职学校的德育教育过程中，教师应当注意在课堂上融入个人情感，从情感上打动学生的内心，使学生形成健康的思想价值观念，促进中职学生全面发展。在网络环境背景下对中职学生进行德育教育的过程中，教师可以利用网络平台对学生进行情感德育教学，利用网络平台为学生提供更好的学习氛围，进而提高德育课堂的教学质量。现在的许多教师不注重与学生进行情感上的交流，使师生之间产生距离感。这就降低了德育教学的效率。因此，教师要改变传统的教学方式，利用学生熟知的网络平台开展德育教学，消除学生内心的障碍，与学生进行情感上的互动，帮助学生形成良好的思想道德观念。[2]

例如，在德育课堂上，教师可以利用网络平台为学生营造良好的氛围，让学生在和谐的气氛下抒发个人情感。在上课的时候，教师可以利用互联网让学生观看一些励志的视频，如带领学生观看“去养老院做义工服务”的视频，让学生看完之后进行思考。这样，他们就会意识到做有意义事情的重要性。之后，教师就可以为学生讲解自己对这个视频的看法，并且在课堂上讲述自己的一些亲身经历，为学生灌输正确的思想道德观念。在德育课堂上，教师通过渗透个人情感，拉近师生之间的距离，使学生体会到德育知识的真谛，进而主动探究德育知识，形成正确的价值观念，向着积极、健康的方向发展。[3]

三、提高学生的自我认知

当前，人们生活在互联网时代。互联网改变了人们的生活方式。然而，部分学生过于依赖网络虚拟环境，处于迷失的状态中，不能进行自我定位。这严重影响了学生的身心健康。在网络环境下对学生进行德育教育，教师应当注重提升学生的自我认知，让学生回归真实生活。这就达到了德育教育的目的。[4]

例如，教师可以通过观察学生生活中以及学习过程中的习惯，以此加深对学生的了解。对于学生养成的不良习惯，教师要严肃指出，帮助学生加以改正。在大多数情况下，学生不能够判断出自身存在的问题。这就需要教师多关注学生，对学生存在的问题及时进行纠正，并正确引导。教师要利用网络平台为学生普及德育相关知识，让学生渐渐形成健康的生活观念。同时，教师要改变教学方法，提高学生的综合素养，使学生对生活产生热爱之情。